為愛前行 ，一路芳香

從1998年8月踏上講壇的那天起，我就開啟了自己的班主任教育之行。也是從那時起，我才漸漸明白，班主任不僅僅是一份工作，它是一種青春和熱血的奉獻，更是一份責任和擔當。在這二十幾年農村小學班主任的工作中，我一直默默地為愛前行，收獲了一路芳香。

一、初為人師——班主任

勤奮踏實、誠信樸實是我的班主任風格，一點一滴，一步一個腳印地履行教師職責是我的班級管理作風。剛參加工作那會兒，我走進學生的生活，和他們打成一片，用自己的活力和熱情讓學生們感受我朋友般的友情：課間操時和他們一起舞動青春；運動會上和他們一起吶喊助威；大掃除時和他們一起揮汗如雨;課下時和他們一起嬉戲打鬧。后來自己有了孩子，我發現和學生們在一起只有友情是不夠的，我又用自己母親般的親和力，讓他們感受老師的親切與溫和，用親切的笑容與慈母般的愛，感染著班級的每一個人，給學生以溫馨愉悅并帶給他們諸多感動。而現在的我知道了，有一種愛比友愛更長久，比母愛更理智，那就是深沉無私的——師愛。

二、班主任的幸福與感動

我要把師愛獻給我的孩子們，獻給我傾情投入的班主任工作，那一串串如珍珠般熠熠閃光的教育故事，讓我收獲了太多的幸福與感動。

有人說，愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。我既愛我的女兒也愛我的學生。記得那還是女兒上大班時的六一兒童節。作為班主任，為了讓學生們能在自己最幸福的童年里留下值得回憶的美好，我用心為學生們編排了3個月的節目，在艱苦的訓練過程中，我不止一次的鼓勵孩子們：“堅持練習，演出時老師為你們化最漂亮的妝，讓你們能閃亮登場。”作為父親，六歲的女兒也在加緊備戰六一節匯演，看著女兒可愛的練習表演，我多想陪她去過個快樂的節日啊！可學校的演出和女兒的演出是在同一天，我就沒答應陪女兒過六一的心愿。不料女兒學校下通知，六一節當天必須由爸爸媽媽陪同孩子到電視臺1號演播廳參加演出。因為媽媽要值班，只能由我帶女兒去了。可是學生們的事怎么辦呢？無奈，我只好早早把女兒送去電視臺，又馬不停蹄趕回學校為學生們化妝，等他們登場演出后，我又直奔女兒演出現場，剛好趕上女兒演出開始，終于也能為自己的孩子留下最值得紀念的瞬間。看著學生們滿足的歡笑，看著女兒可愛快樂的表演，幾乎筋疲力竭的我卻無比幸福和滿足。因為我既是孩子的好爸爸，也是學生們的好老師。

三、班主任之點滴收獲

巴特爾說，教育是心靈的藝術，愛心是教育的靈魂。忘不了手機相冊中這個要去拾破爛的男孩。他叫付霖，從一年級就學習不太好，在二年級時因為經常和班里的同學打架，班主任批評教育他，他要去跳河。而且這個孩子一激動還經常擠眼睛、伸脖子的，所以老師們拿他都很無奈。他在三年級時我接了這個班。早就了解他，所以我在安排座位時就有意把他安排在正中間第一個，針對他制訂了一些教育策略。先入為主找他談話，希望他能遵守班級制度，以學習為重，按時完成作業，知錯就改，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。剛開始還有點兒效果，可后來一段時間，他又一如既往，惹事搗亂打架接連不斷。

有一次打架之后，他歇斯底里在操場上瘋狂奔跑，嚎啕大哭。看到這一幕時，我很心疼，想叫他去辦公室談談。誰料他竟然跑到教室拿起書包徑直跑向校門口，我緊跟他來到保安室，非常嚴厲的把他叫到屋里，問他：“你為什么這樣呢？”他一開始并不說話，我便離他更近一些，為他擦擦眼淚，摸了摸額頭說：“有什么事跟我說吧，我為你做主。”他卻說：“老師和同學都欺負我，不上學了，我要回家。”此時的我心都快冷了，想起他要跳河的想法，感覺這個孩子真的有心理問題。我試圖開導他：“你現在回家，一點知識都沒有，還是個孩子，不上學能干什么呢？”可他卻說：“我去拾破爛，養活我自己。”我又氣又笑，溫和的握起他的手對他說：“拾破爛有那么容易嗎？ 出去之后別人就不會欺負你了嗎？你告訴我，哪個老師欺負你，哪個同學欺負你了？”他情緒慢慢平靜下來，說出了自己的心里話：“沒有一個老師對我好”。“誰對你好？”“我媽”。我說：“那好，以后我像你媽一樣對你好，你也要喜歡和尊敬老師。”他想了很長時間說出一個“好”字。我看到機會來了，繼續開導：“同學們欺負你，是因為你沒有把心用在學習中，老師為什么會經常批評你？因為老師們想讓你學知識，將來長大不受別人欺負呀。我覺得你應該做一個受他人歡迎的孩子。”

后來為了提高他的學習成績，除了在思想感化他，我特意安排一個責任心強、耐心細致的女同學——李嘉跟他同桌，幫助他。事前，我先對李嘉同學進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他進步。李嘉同學滿口答應，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他。有時，李嘉也會產生一些厭煩情緒，說他不聽話，不樂意學習……此時，我就跟她說：要有耐心，慢慢來。他取得進步時，除了表揚他還表揚李嘉同學的幫助。在他自己的努力下，各方面都取得了不小的進步。后來的付霖，真正成長為了一個全面健康發展的好學生。

四、感言

我把學生當作朋友甚至自己的孩子般全心全意的教導，曉之以理、動之以情；我用男人特有的寬廣胸懷、真誠的微笑、耐心的教導、滿腔的師愛，滋潤著每一個孩子的心田；我默默地為愛前行，雖沒有繁花絢麗卻也擁有一路芳香。