依托英語語篇教學培養初中生文化意識的研究

馬金金

摘要：本文旨在探討依托英語語篇教學培養初中生文化意識的有效策略和方法。闡述了英語語篇教學與文化意識的關系，認為英語語篇是文化的載體、傳播者和創造者，通過學習英語語篇，可以提高學生的文化理解、分析、比較和創造能力。提出了三種培養初中生文化意識的策略和方法，分別是選取合適的英語語篇、注重文化解釋和比較、創設文化體驗和文化交流的情境。

關鍵詞：英語語篇教學；文化意識；初中生；教學策略

引言

隨著全球化的不斷發展，英語已經成為了國際交流的通用語言。在初中英語教育中，除了語言知識的教授，文化意識的培養也顯得尤為重要。文化意識是指對不同文化的理解和尊重，以及在不同文化背景下進行有效交流的能力。本文旨在探討依托英語語篇教學培養初中生文化意識的有效策略和方法。

一、英語語篇教學與文化意識

英語語篇教學是指以完整的英語篇章為教學單位，通過分析、理解、欣賞和運用英語篇章，提高學生的英語綜合運用能力。在英語語篇教學中，文化意識的培養是不可或缺的一部分。通過引導學生深入理解和欣賞英語篇章，可以幫助學生更好地了解英語國家的文化，增強他們的跨文化交流能力。

英語語篇教學與文化意識的關系可以從以下幾個方面來說明：

（1）英語語篇是文化的載體。英語語篇中包含了豐富的文化信息，如歷史、地理、風俗、習慣、價值觀、思維方式等，反映了英語國家的文化特征和民族心理。通過學習英語語篇，學生可以接觸到不同的文化現象，拓寬自己的視野，增加自己的知識儲備，提高自己的文化素養。

（2）英語語篇是文化的傳播者。英語語篇不僅可以讓學生了解英語國家的文化，還可以讓學生與英語國家的人民進行交流，分享自己的文化，學習他人的文化，實現文化的交流和互動。通過學習英語語篇，學生可以培養自己的跨文化交際能力，增強自己的文化自信，促進自己的文化發展。

（3）英語語篇是文化的創造者。英語語篇不僅可以讓學生接受英語國家的文化，還可以激發學生的創造力，讓學生用自己的語言和思想表達自己的文化，創造出新的文化產品。通過學習英語語篇，學生可以培養自己的文化創造力，增加自己的文化魅力，貢獻自己的文化力量。

二、培養初中生文化意識的策略和方法

為了有效地培養初中生的文化意識，建議采用以下幾種策略和方法：

1、豐富英語語篇的文化內容

在選擇英語語篇時，應考慮其文化含量和代表性，選擇能反映英語國家文化特色和民族風情的語篇，讓學生接觸到英語國家的文化現象和文化價值。同時，也應選擇能展示不同文化交融和碰撞的語篇，讓學生認識到不同文化的差異和共性。具體來說，可以通過以下三個方面來豐富英語語篇的文化內容：首先，引入英語國家的文化背景知識，如歷史、地理、政治、經濟等，為學習英語語篇提供必要的背景支持。其次，引入英語國家的文化生活知識，如節日、禮儀、飲食、服裝、娛樂等，為學習英語語篇提供生動的實例材料。最后，引入英語國家的文化藝術知識，如音樂、電影、文學、繪畫等，為學習英語語篇提供優美的藝術享受。這樣，不僅可以提高學生的英語水平，還可以提高他們的文化素養和自信心，使他們更好地融入全球化的世界。

2、引導學生的文化思維和文化比較

在教授英語語篇時，應引導學生進行文化思維和文化比較。對于語篇中的文化元素和文化表達，應引導學生進行深入的思考和分析，理解其背后的文化邏輯和文化心態。同時，也應引導學生進行文化的比較和評價，認識到不同文化的優缺點和取舍。具體來說，可以通過以下三個方面來引導學生的文化思維和文化比較：首先，思考語篇中的文化意義，深入理解英語語篇的文化內涵和文化信息，提高學生的文化理解能力。其次，分析語篇中的文化差異，客觀認識不同文化的多樣性和復雜性，提高學生的文化分析能力。最后，比較語篇中的文化相似，積極尋找不同文化的共性和聯系，提高學生的文化比較能力。這樣，學生不僅可以理解和欣賞英語語篇，還可以提高自己的文化素養和文化自信，更好地融入全球化的世界。

3、創設文化體驗和文化交流的情境

為了深入了解和體驗英語國家的文化，可以通過以下三種方式創設文化體驗和文化交流的情境：首先，模擬英語國家的文化場景，如餐桌禮儀、商務談判和旅游觀光等，讓學生在模仿和體驗中學習和遵守英語國家的文化規則和禮貌，從而增強文化參與感和適應能力。其次，參與英語國家的文化活動，如節日慶祝、音樂會演出和文學朗誦等，讓學生在觀察和欣賞中感受和享受英語國家的文化氛圍和韻味，從而提升文化體驗感和欣賞能力。最后，鼓勵學生交流對英語國家文化的觀點和感受，如文化特色、文化問題和文化建議等，讓學生在表達和交流中展示和傳播自己的文化理解和態度，從而增強文化交流感和溝通能力。這樣，不僅可以實際運用英語語篇，還可以展示文化素養和文化自信。

三、結論

依托英語語篇教學培養初中生文化意識具有重要的實踐意義。通過選取合適的英語語篇、注重文化解釋和比較、創設文化體驗情境等策略和方法，可以有效地提升學生的文化意識，增強他們的跨文化交流能力。同時，也需要注意在教學過程中尊重學生的個性差異和學習需求，采取靈活多樣的教學方法，讓每個學生都能在英語語篇學習中受益。

參考文獻

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