淺談班主任工作的幾點做法

李云

班級是學校進行教育的基本單位。班主任是班級工作的組織者和指導者，是溝通學校、家庭的橋梁紐帶。作為班主任，要關心學生，為實現中華民族偉大復興中國夢培養德、智、體、美、勞等全面發展的人才。

第一，幫助學生樹立遠大的理想，把熱愛祖國放在第一位

今天的幸福生活來之不易，是無數先輩無私奉獻，甚至用生命換來的，要讓學生從小懂得為中華之崛起而讀書。我利用班會講人物故事，比如，被授予“兩彈一星”功勛獎章的科學家錢學森的故事；被稱為“中國原子彈之父” 的科學家錢三強的故事；在坑日救亡的呼喊中成長起來的鄧稼先，高唱著“千秋恥，終當雪，中興業，須人杰”，被譽為“兩彈元勛”；還有為中國做出卓越貢獻的彭士祿，隱姓埋名投身祖國核動力事業，他說“我一輩子只做了兩件事，一是造核潛艇，二是建核電站”。通過人物事跡教育，學生們逐漸懂得愛祖國不是一句空話，要行動起來，為中華之崛起而讀書。

第二，優秀班干部的培養是良好班風建設的關鍵

選班干部的首要條件就是有愛心，有擔當，懂得關心和團結同學。一年級剛入學不久，有個男生遇到同學有困難及時幫助了他，發現學生不舒服就馬上告訴了老師。我就選他當班長，慢慢地，愛幫助別人的學生越來越多，衛生委員和小組長都嚴格要求自己，為班級管理盡職盡責，讓大家覺得我們的班級是一個溫暖的大家庭，心里是溫暖的，他們在班級活動中也彰顯了凝聚力。在學校組織的籃球比賽和運動會中都取得很好的成績。

第三，利用活動，培養學生良好品格

通過組織活動來培養學生的良好品格至關重要。勤儉節約是中華民族的優秀傳統，可以利用活動讓學生對此體會更深。我利用課外活動時間組織學生開展了“以物換物”活動，他們帶來書籍、玩具等，在操場上支起了攤位，和同學說交換自己心儀的物品。這個過程讓學生覺得既新鮮，又有趣，活動結束了還期待著下一次。學生在“以物換物”中既品嘗到了快樂，還實現了舊物的循環利用。為了培養學生熱愛勞動的品質，我經常組織學生行動起來，讓學生在勞動中體會勞動的價值和勞動的快樂。比如，在植樹節，我會組織學生去植樹，雖然累，但是學生們懂得了植樹是對大自然的保護，樹木對地球環境的保護作用。在勞動節，我組織學生采訪在平凡的勞動者，學生們知道了沒有環衛工人的辛勤勞動，就沒有城市的整潔，同時深深體會到他們的辛苦和付出，只有人人愛護環境，不亂扔垃圾，才能使城市更加整潔。在母親節，讓學生也來做一天“媽媽”，通過做家務，學生懂得了媽媽對孩子無私的愛都凝聚在生活的點點滴滴中，懂得了“誰言寸草心，報得三春暉”的道理。這樣的活動多了，學生也慢慢懂得了要做力所能及的事情。

第四，突出家委會的重要作用，組建好家委會

一個充滿正能量的家委會是家校順暢溝通的紐帶和橋梁，也時刻影響著學生的成長。一年級開始，學校就以開大會和班會的形式加強了與學生、家長的溝通，家長以身示范的意識加強了，也就更加積極地配合班級工作了。家長們選舉了充滿愛心的家長當家委會主任，他在活動中關愛地看著每一個孩子，用他的話說：“我就是愛孩子。”他為孩子們照學籍照片，還組織家長成立志愿者團隊，在課外實踐活動中做志愿者，慢慢形成了充滿正能量的家委會團隊。學生們耳濡目染，也變得更加有責任心了。

第五，各學科老師攜手前進，共同做好班級工作

班主任只管好自己所教的學科是不夠的，還要關注其他學科的教學和作業布置情況，這樣才能有針對性地配合好科任老師的工作，對學生負責，促進班級發展。為此，我每天和學科老師交流學生的新情況，做到有的放矢。慢慢地，班級工作更加順手，學生和老師們的關系也更加和諧了。

蘇霍姆林斯基說，要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護學生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，但卻十分脆弱，需要老師加倍呵護。作為班主任，要在各個方面細心呵護每一個學生，讓他們如一株株幼苗健康快樂成長，肩負起建設祖國的重任。