素質(zhì)教育中童聲合唱的“情感表達(dá)”教學(xué)研究

廣東省深圳市寶安區(qū)寶安小學(xué)（集團(tuán)）翻身小學(xué) 葉燕好

素質(zhì)教育注重人的思想道德教育、能力培養(yǎng)教育、人格發(fā)展教育、生理健康教育和心理健康教育，著重點(diǎn)在于以人為本從內(nèi)向外，“學(xué)生為本，面向人人”的教學(xué)原則，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)童聲合唱的世界。童聲合唱既能引領(lǐng)學(xué)生步入豐富多彩的音響世界，又能使學(xué)生的情感得到滿足，得到美的熏陶，是一種高雅的音樂(lè)藝術(shù)表演形式。為提升教師的合唱素養(yǎng)，提高學(xué)生的合唱水平，許多國(guó)家、城市和學(xué)校越來(lái)越重視，每年都會(huì)邀請(qǐng)來(lái)自世界各地的專家教授親自指導(dǎo)訓(xùn)練。經(jīng)專家教授指導(dǎo)的作品，學(xué)生們演唱出來(lái)的效果令我們贊不絕口。

其實(shí)歌唱的方法教師們都會(huì)，但是教學(xué)的本質(zhì)是師生交往互動(dòng)。在訓(xùn)練童聲合唱的時(shí)候，我們應(yīng)該選擇更貼切學(xué)生的教學(xué)方法，讓語(yǔ)言更加兒童化，使學(xué)生領(lǐng)悟得更快，從而唱出動(dòng)聽、美好的童聲。通過(guò)這幾年的觀摩學(xué)習(xí)，筆者發(fā)現(xiàn)，合唱專家們?cè)谟?xùn)練童聲合唱時(shí)，通過(guò)貼切的語(yǔ)言和極富想象力的事物來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生們的情緒，調(diào)整歌唱的狀態(tài)，學(xué)生們甚是喜歡。同時(shí)，我也注意到，合唱專家們?cè)谕暫铣?xùn)練中，更注重情感的滲入。經(jīng)過(guò)一系列的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，對(duì)于隊(duì)伍建設(shè)，筆者著重從以下兩個(gè)方面進(jìn)行思考與實(shí)踐。

一、明確歌唱藝術(shù)的理念

著名音樂(lè)指揮家婭倫·格日勒曾指出，歌唱的聲音和老師的理念都與審美相關(guān)，一個(gè)教師的理念審美是怎么樣的，學(xué)生唱出來(lái)的聲音就會(huì)怎么樣。音樂(lè)是人類情感體驗(yàn)的表現(xiàn)，當(dāng)我們失落難過(guò)的時(shí)候，會(huì)選擇旋律平緩、安靜的音樂(lè)來(lái)舒緩內(nèi)心；當(dāng)我們快樂(lè)激動(dòng)的時(shí)候，會(huì)選擇節(jié)奏歡快、明朗的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)情緒。而童聲合唱藝術(shù)是通過(guò)人們的聲音來(lái)傳達(dá)內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)，這種聲音的變化和演唱者本身的思想情緒密切相關(guān)。若只是單純地演唱聲音技巧，只會(huì)讓聽者覺得千人一面，所以，當(dāng)我們拿到一首作品，要注重研究如何讓學(xué)生演唱出純真、優(yōu)美、動(dòng)聽的聲音，表達(dá)內(nèi)心的真摯情感。

1.注重對(duì)作品的分析和情感的表達(dá)

學(xué)唱作品講究方法。拿到一首作品，首先要欣賞歌詞，通過(guò)歌詞我們可以了解作品的思想內(nèi)容，歌詞和詩(shī)歌散文一樣，都具有一定的韻律感，我們用歌唱的狀態(tài)對(duì)歌詞反復(fù)朗讀，合理分析歌詞中的內(nèi)容，這樣有利于領(lǐng)悟作品的情感。其次，每一首合唱作品的思想內(nèi)涵和風(fēng)格都不一樣，有的鏗鏘有力，有的優(yōu)美動(dòng)人，所以選定一首作品時(shí)，先準(zhǔn)確地體會(huì)詞作者的用意以及思想感情，再把這種思想感情傳遞給學(xué)生。如歌曲《送別》，是我國(guó)最早的學(xué)堂樂(lè)歌之一，歌詞詩(shī)情畫意，“晚風(fēng)柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山”兩句周而復(fù)始，配合返璞歸真的曲調(diào)，加深了離情別戀的魂?duì)繅?mèng)縈，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)流暢，令纏綿在懷的離別之情呼之欲出。因此在演唱時(shí)要注意：領(lǐng)唱聲音要圓潤(rùn)清甜，情不可太強(qiáng)；合唱時(shí)要輕聲地進(jìn)入，領(lǐng)唱的感情才能得到延續(xù)；小段合唱不唱歌詞，以逐句遞減微弱，反映出此時(shí)已是余音繞梁之境，令離情盡在不言中。通過(guò)對(duì)歌曲的細(xì)致分析，領(lǐng)悟作品所包含的思想感情。如果演唱時(shí)歌手猶猶豫豫地說(shuō)出作品的內(nèi)容，沒有清晰的表達(dá)思路、準(zhǔn)確的語(yǔ)速及情感的變化，那么這一點(diǎn)是很難做到的。

2.影響情感表達(dá)的重要因素——自信心

自信心是“一個(gè)人心理的建筑工程師”。我們對(duì)歌曲的中心思想與情感進(jìn)行分析后，最重要的還要有自信心去表達(dá)。我國(guó)著名歌唱家柳石明教授說(shuō)過(guò)：“在臺(tái)上要自信地把自己所學(xué)到的東西演繹出來(lái)，大膽地與觀眾交流，不可以盲目地自己唱自己聽，要和觀眾進(jìn)行交流。演唱的時(shí)候猶如和觀眾講故事，講一個(gè)很有哲理的故事，這樣的效果是非常好的，只是有些學(xué)生不敢面對(duì)面和觀眾交流?！绷淌谶€強(qiáng)調(diào)，歌唱要大膽地面對(duì)觀眾，演唱就是你給觀眾一樣?xùn)|西，觀眾回給你一樣?xùn)|西。為你鼓掌，這就是觀眾給你的回報(bào)，觀眾聚精會(huì)神地聽進(jìn)去了，對(duì)你來(lái)說(shuō)更是一個(gè)比鼓掌還要強(qiáng)烈的信息，你從他那又得到了一樣?xùn)|西，你再回給他一個(gè)更好的聲音、更好的表現(xiàn)力，于是就這樣交流起來(lái)。歌唱中的自信心就是要相信自己，不斷地給自己勇氣，讓自己保持積極的歌唱狀態(tài)。

二、童聲合唱中和諧統(tǒng)一的“聲”與“情”

周萌昌教授指出：“我一直覺得童聲合唱特別有魅力，音色的稚嫩、歌唱的自然、聲音的純度，沒有什么人的歌唱能和他們相比”。童聲合唱中重視以情帶聲的歌唱是既理想又完美的，再高超的技藝，缺少了真摯的情感，歌聲也只是停留在耳朵里，打動(dòng)不了人心。因此，在童聲合唱訓(xùn)練中要重視“聲”與“情”的結(jié)合，盡量做到和諧統(tǒng)一。在合唱訓(xùn)練中筆者是這樣做的：

1.全面掌握適合學(xué)生的科學(xué)的發(fā)聲方法——因材施教

新課標(biāo)下的學(xué)生觀認(rèn)為，每一位孩子都是發(fā)展中的個(gè)體，因此要選擇符合學(xué)生身心發(fā)展的發(fā)聲方法進(jìn)行聲音訓(xùn)練。

一是要擁有良好的呼吸狀態(tài)。抓住小學(xué)生想象力豐富、喜歡模仿的特點(diǎn)，在訓(xùn)練的時(shí)候，我會(huì)讓學(xué)生站端正、腳生根，想象著聞花香，想象自己遇到各種場(chǎng)景—驚訝、恐怖、神秘，來(lái)訓(xùn)練歌唱的狀態(tài)。我深知良好的呼吸狀態(tài)是練好聲的第一步。

二是要運(yùn)用正確的發(fā)聲方法。在合唱訓(xùn)練中我是這樣做的：練習(xí)三步操，第一步，把呼吸訓(xùn)練好，是聲音練習(xí)的進(jìn)步規(guī)律。正確的發(fā)聲要和正確的呼吸一同進(jìn)行，無(wú)論是我們說(shuō)話或唱歌的時(shí)候，氣息都是聲音的重要保證。有了正確的唱歌姿勢(shì)和狀態(tài)后，再進(jìn)行呼吸訓(xùn)練。無(wú)音高的呼吸訓(xùn)練—慢吸慢呼法；快吸快呼法；快吸慢呼法。有音高的呼吸訓(xùn)練—斷音練習(xí)；長(zhǎng)音練習(xí)；連音練習(xí)。合唱呼吸—整體呼吸；聲部呼吸；循環(huán)呼吸；等等。采用不同的呼吸方法進(jìn)行訓(xùn)練，讓參訓(xùn)學(xué)員的聲音得到全方位的鍛煉；第二步，重視使用頭聲發(fā)聲。童聲沒有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，或者童聲合唱團(tuán)沒有堅(jiān)持以“頭音發(fā)聲”進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生們?cè)谘莩獣r(shí)就會(huì)顯得格外起勁，多而白的喉音和高音喊叫聲都會(huì)出現(xiàn)。這種聲音，在合唱中既不和諧，又有害于學(xué)生們稚嫩的聲帶。我始終堅(jiān)持“響而不燥、淡而不虛、高而不擠、低而不壓”的十六字訣來(lái)要求自己的隊(duì)伍，“用什么樣的聲音去唱”“用什么樣的態(tài)度和情緒去唱”對(duì)教師來(lái)說(shuō)是非常重要的。第三步，讓學(xué)生在歌聲中產(chǎn)生共鳴。筆者通過(guò)哼唱弱音幫助學(xué)生們找到共鳴的感覺。哼唱也容易獲得高音位置，特別是對(duì)于高音位置領(lǐng)悟不到的同學(xué)，通過(guò)哼唱最容易找到共鳴。對(duì)于童聲合唱藝術(shù)來(lái)說(shuō)，要想獲得好的音質(zhì)是重要的一環(huán)，而不是追求音量；弱聲哼唱，把弱聲練得爐火純青，能真正掌握“唱得有節(jié)制”的技巧。

2.培養(yǎng)健康良好的心理素質(zhì)

良好的心理素質(zhì)可以推動(dòng)演唱者的積極情緒的發(fā)揮，對(duì)歌唱起到促進(jìn)作用。

第一，保持良好的歌唱狀態(tài)。積極地與學(xué)生溝通，了解學(xué)生內(nèi)心的想法，對(duì)癥下藥。在平時(shí)的訓(xùn)練中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在歌唱中積極調(diào)節(jié)發(fā)聲狀態(tài)，從心理上消除害怕的緊張因素，讓生理上的肌肉松弛下來(lái)，情緒更放松、更興奮。在演唱時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)意外的失誤，告訴學(xué)生不必過(guò)于緊張，保持良好的狀態(tài)和注意力繼續(xù)演唱，把畫面感呈現(xiàn)在腦海中，全身心地投入情景中去演繹作品。演唱時(shí)的深情投入，能把緊張的心理拋到九霄云外，以至于把真實(shí)的層次發(fā)揮到極致。

第二，扎實(shí)打好基本功。一切從基礎(chǔ)做起，基本功扎實(shí)了，基礎(chǔ)才能打得牢，才能唱得好。平時(shí)要多聽自己唱歌的錄音，找出自己的不足，要虛心好學(xué)，不恥下問(wèn)，認(rèn)真研究每一個(gè)問(wèn)題。好記性不如爛筆頭，上課一定要做好筆記，記錄唱歌時(shí)要注意的問(wèn)題、講解的知識(shí)，課后要溫習(xí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，每堂課要更新所學(xué)知識(shí)內(nèi)容，做到有的放矢。

三、結(jié)語(yǔ)

排練童聲合唱的過(guò)程是幸福而艱辛的。學(xué)者的天職就是思考，作為學(xué)者，我們要保持對(duì)藝術(shù)的熱愛，并且把自己的思考提出來(lái)和大家分享，傳遞給學(xué)生們。強(qiáng)調(diào)“聲情并茂”的重要性，是我在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中始終思考和重視的問(wèn)題。聲和情，是主題和靈魂的關(guān)系，是一切歌唱的基礎(chǔ)。童聲是多么美的藝術(shù)，這“美的藝術(shù)”就是要把握好演唱中的聲和情。最動(dòng)聽的唱腔，不是炫耀自己的唱功，而是發(fā)自內(nèi)心地?fù)肀ё约旱膬?nèi)心。筆者保持學(xué)生本身具有的音色和真摯的情感，將生動(dòng)純粹的藝術(shù)形象地呈現(xiàn)在觀眾面前，與他們的心靈產(chǎn)生共鳴，表達(dá)出作品的思想情感。