為孩子成長“導航”

田娟

品德高尚、理想遠大、身心健康、學有所 成，這是孩子成長的美好愿景和教育的追求目 標。作為一線班主任要做孩子成長路上的“墊 腳石”“導航器”，靶向管理，精準使策，把好孩 子成長方向，為孩子成長“導航”。

思政引領

教育的首要任務就是立德樹人。 要讓孩子德智體美勞全面發(fā)展，思想道德 建設始終是“重中之重”，必須擺在“第一位”， 這是班主任開展班級工作始終要堅守的“重要 思想”。

如何做到更好地立德樹人？愛國主義教 育是大方向，突破口有“四個方面”：一是抓好 思政課堂。要厚植愛國主義情懷。在組織學 生認真參加學校每周升旗儀式和國旗下講話 的基礎上，講愛國故事、講革命英雄，講時代楷 模，使學生在思政課堂里感受到濃濃的愛國情 懷，感悟民族精神，傳承愛國品質，最大限度地 激發(fā)學生純真的愛國情、強國志、報國行。二 是抓好課堂教學。要把愛國主義精神貫穿課 堂全程，尋找教材與愛國主義教育的最佳結合 點，把愛國主義教育當作課堂教學的重要組成 部分，巧妙地融入到學生課堂學習的具體任務 中。三是抓好研學實踐。充分利用當地得天 獨厚的紅色資源，因地制宜，組織學生深入到 龍山茨巖塘、永順塔臥革命根據地、保靖紅巖 溪、糯梯村蘇維埃革命舊址，讓學生近距離瞻 仰偉人、緬懷先烈。四是抓好經典讀物。要針 對不同年齡、不同階段學生，有目的有計劃地 推出反映愛國主義內容的高質量讀物，讓學生 在閱讀中與歷史人物對話，同頻共振，心靈共 鳴。

品質引領

身心脆弱，抗壓能力差……讓在蜜罐里長 大的孩子堅強起來，需要提升孩子們的堅韌。 對此，班主任要引導他們看張海迪的故事、《鋼 鐵是怎樣煉成的》這些勵志書籍和影片；要從 抗挫折教育入手，有計劃有目的地給他們加 壓，不斷增強他們的心理承受能力；要把父母 親在大太陽下面朝黃土背朝天勞動的畫面和 大量農民工風雨里負重前行的特寫鏡頭，展現 在他們面前，打動他們內心，增強他們的感恩 之心……

當下的孩子對勞動不甚了解，很多農村娃 從來沒有參加過犁田種地、澆水種菜的農活，連 扁擔、籮筐、鋤頭、犁鏵等常用農具都認不全。 孩子們表現出來的“綜合癥狀”是勞動教育的缺 失、學校教育的缺位。怎樣讓孩子從勞動中長 大，我從打掃衛(wèi)生、整理桌椅、洗衣做飯、洗碗抹 桌這些日常勞動中提出要求、布置“作業(yè)”，一有 空就帶領學生走進學校學農基地，揮鋤弄鏟，種 農作物、栽蔬菜，讓孩子在和泥巴打交道的過程 中，慢慢懂得勞動的艱辛。另外，再配合學生的 四季勞動，讓學生背春耕的詩詞、畫春耕的圖 畫、寫春耕的美文，在讀讀背背、寫寫畫畫中，更 好地懂得物力維艱的道理、培育自立自強的精 神、感悟挫折教育的真諦，以勞引育、潤物無聲， 品質提質。

習慣引領

好習慣受用一生。

學生千差萬別。剛開始，很多孩子習慣 差、學習差、身體差，歸根結底是習慣差。我從 他們表現出來的綜合癥狀入手，一一使出“對 應法則”，抓學習習慣、抓作息習慣、抓晨練晨 跑、抓學生課前準備、聽課方法、閱讀技巧等 等，我耐心地告訴學生具體要怎么做，嚴格督 促學生，要求學生跟著老師的腳步走、按照老 師的要求做，把學生慢慢引上路。為了讓孩子 們快速地成長起來，我還在學生間、小組間，開 展優(yōu)秀評比活動，學習進步的有獎，跑步進步 的有獎，上課聽講的有獎，作業(yè)優(yōu)秀的有獎，聽 話守紀的有獎，孩子們你追我趕、爭先創(chuàng)優(yōu)，逐 步趕了上來。

影響孩子們成長的因素很多，很多方面 都需要老師“無縫對接”，無私引導。比如，上 下學的交通安全、防火防電安全、防溺水防冰 雪安全、防性侵防欺凌安全、防邪防恐防毒安 全，當然，還有流行疾病預防、一氧化碳中毒、 手機網絡游戲等等，這些都是孩子們成長路上 的“關注點”和“絆腳石”，需要班主任不斷地提 醒和監(jiān)督孩子們“要怎么做”“該怎么做”，孩子 們才能避開這些危險。事無巨細，事必躬親， 班主任都要高度重視起來。只有這樣，孩子們 才能在老師的“導航”下，駛向成功的彼岸。