產學研融合視域中的新質生產力發展研究

摘要：以新質生產力發展為主要動力的新經濟形態培育，應當著力推進產學研融合機制的創新。新質生產力理論，是馬克思主義生產力理論中國化時代化的最新成果，是高度總結概括科技創新交叉融合突破所產生的社會生產方式變革的根本性成果。產學研融合機制不僅能對新質生產力發展起到顯著的推動作用，亦能通過科技創新、政府支持、國際合作與人才培養等多維度舉措，協同助推新質生產力快速發展。

關鍵詞：新質生產力；產學研；融合機制

中圖分類號：F06；F069.9

DOI：10.13784/j.cnki.22-1299/d.2024.02.003

新質生產力是創新起主導作用，擺脫傳統經濟增長方式、生產力發展路徑，具有高科技、高效能、高質量特征，符合新發展理念的先進生產力質態。科技創新能夠催生新產業、新模式、新動能，是發展新質生產力的核心要素。[1]在這一背景下，產學研融合作為一種有效的創新模式，對于提升新質生產力具有顯著的作用。產學研融合通過整合企業、高校和科研機構的資源和優勢，形成了一個綜合性的創新體系。在這個體系中，各方可以共同開展科技研發、人才培養和成果轉化等活動，從而推動科技創新和產業升級。因此，以新質生產力發展為主要動力的新經濟形態培育，應當著力推進產學研融合機制的創新，以知識共享和技術創新推動新型生產要素的發展和應用，以產業升級和結構調整優化資源配置和提高生產效率，以產業倒逼人才結構轉型，為新質生產力的發展提供人才支撐。

一、新質生產力的內涵與外延

新質生產力，是馬克思主義生產力理論中國化時代化的最新成果，更是對科技創新與經濟社會發展多維交融所帶來的生產力變革的科學概括，體現了理論與實踐的深度融合。從學術視角來看，新質生產力深化并拓展了馬克思主義關于生產力的經典論述，反映了黨對經濟社會發展規律的深刻洞察和系統把握。換言之，新質生產力代表了馬克思主義生產力理論在中國的新發展階段，它融合了本土實踐與國際科技創新的前沿動態，形成了一種先進的生產力模式。這一模式不僅彰顯了中國共產黨在經濟社會發展方面的深刻理論認識和豐富的實踐經驗，而且更體現了對馬克思主義理論的創造性轉化和創新性發展。[2]通過這種方式，新質生產力成為推動中國經濟提升與可持續發展的重要力量。[3]新質生產力是由革命性技術突破、創新性生產要素配置和產業深度轉型升級而催生的先進生產力。這種生產力通過勞動者、勞動資料和勞動對象的優化組合及其質變，實現了全要素生產率的提升，并代表了先進生產力的演進方向。①

綜上，新質生產力理論是馬克思主義生產力理論的中國化創新實踐成果，是高度總結概括科技創新交叉融合突破所產生的社會生產方式變革的根本性成果。[4]它是新技術創造新價值、適應新產業、重塑新動能的生產力，是經濟發展的新動能新優勢。在未來，新質生產力勢必將與傳統產業深度融合，推動傳統產業的轉型升級，為經濟社會發展注入新動能。

二、新質生產力發展的趨勢特征

第一，在科技創新層面，新質生產力的發展與科技創新緊密相連，其最顯著的表現就是在科技領域的持續突破。隨著第四次工業革命浪潮的到來，一系列前沿科技飛速迭代，其中尤以新一代信息技術、人工智能和生物技術的發展最為迅猛。云計算、大數據、物聯網等新一代信息技術正逐漸滲透到各個行業，不斷激發傳統產業發展活力。高效的數據處理能力讓企業能夠更準確地捕捉市場動態，具備相比之前更快速的響應速度，從而適時調整經營策略，而且亦能為消費者提供更加個性化的服務和產品。這種信息技術的革命性變革，正前所未有地提高著市場的透明度和運作效率。同時，隨著人工智能等新技術不斷迭代升級，傳統的生產方式迎來了前所未有的挑戰和機遇，例如AI技術在工業領域中的應用正在改變傳統的自動化模式，而在服務業和生物技術領域亦是如此。[5]

第二，在產業升級層面，新質生產力的發展不僅體現在單一技術的進步上，而且更催生著整個產業結構的優化與升級。在全球經濟一體化和信息化的時代背景下，產業結構正經歷著前所未有的深度調整。這一調整的核心，便是戰略性新興產業的迅速崛起，如新能源、新材料、生物醫藥、高端裝備制造等，均以高科技含量、高附加值和高成長性為其顯著特征。它們不僅代表了未來產業發展的方向，而且更是引領全球經濟的新增長點。[6]這些產業的快速發展，不僅推動了傳統產業的轉型升級，而且也為整個經濟體系注入了新的活力和動力。這種產業升級的趨勢，實際上也是經濟增長方式轉變的必然結果。過去那種依賴資源和勞動力優勢的發展模式，已經難以適應現代經濟發展的需求。而戰略性新興產業的發展，正是以創新驅動為核心，通過提高產品的科技含量和附加值，實現經濟的可持續增長。可見，產業升級是新質生產力發展的重要體現，亦是推動經濟增長方式轉變的關鍵變量。

第三，在生產要素配置層面，新質生產力的發展與生產要素的優化配置密切相關。生產要素，作為經濟活動的基礎，其配置方式和比例直接影響到生產力的效率和發展方向。隨著科技創新和產業升級的不斷推進，生產要素的配置正在經歷一場深刻的變革。相對而言，傳統的生產要素，如土地和勞動力，雖然在經濟活動中仍然占據一定的地位，但其重要性正在逐漸下降。土地的稀缺性和勞動力成本的上升，使得單純依賴這些傳統要素的發展模式變得越來越不可持續。與此同時，技術、信息和知識等新型生產要素的地位正在迅速上升。[7]尤其是技術要素，在現代經濟中的地位越來越重要。一方面，先進的技術設備和工藝方法成為提高生產效率、降低成本的關鍵。企業紛紛加大技術研發投入，以獲取技術優勢，從而在激烈的市場競爭中脫穎而出。另一方面，信息技術的飛速發展使得信息的獲取、處理和傳遞變得更加便捷和高效。[8]此外，知識已逐漸內化為助推經濟發展的重要變量，企業正在通過不斷創新和終身學習，積累寶貴的知識資本，以應對市場變化和競爭挑戰。綜上可見，這種生產要素配置的變化為新質生產力的發展提供了強大的動力。技術、信息和知識等新型生產要素的崛起，不僅提高了生產效率，而且還為新質生產力的創新發展提供了源源不斷的智力支持和資源保障。

第四，在政策支持層面，政府發揮著重要角色作用，這主要體現在政策制定及實施等多個層面。各級政府通過精心設計的優惠政策、科研投入的增加以及創新平臺的建設，共同構建了一個有利于新質生產力發展的環境。一方面，政府在稅收優惠、財政補貼、貸款優惠等方面制定了細致的政策，旨在引導資本流向新興產業和創新型企業。另一方面，政府加大了科研投入力度，除了強大的資金支持以外，還加強了對科研項目的管理和科研團隊的建設。同時，對科研團隊的穩定支持也有助于科研成果的持續產出。這種科研投入的加大，不僅直接促進了新技術的誕生，而且更為新質生產力的發展提供了源源不斷的技術支撐。此外，在創新平臺的建設層面，政府還通過建設科技園區、孵化器和創新中心等創新平臺，為新質生產力的培育和發展提供了物理空間和服務支持。總的來說，政府在政策支持層面的多維舉措，為新質生產力的發展構筑了堅實的基石。優惠政策的引導、科研投入的加大、創新平臺的建設以及法律法規的完善，這些措施相互配合，形成了一個有利于新質生產力發展的綜合體系。政策支持的加強，無疑為新質生產力的發展提供了有力的保障，同時更彰顯了政府在推動經濟社會進步中的重要作用。

第五，在國際合作與交流層面，新質生產力的發展在全球化的大背景下，愈發受益于國際合作與交流的加強。這種交流與合作，不僅僅是技術層面互通，而且更是市場、文化、人才等多方面的深度融合。一方面，隨著全球化的深入推進，國際間的科技合作與交流變得日益緊密。這對于新質生產力發展而言，可以加快促進技術的共享和交流，技術的不斷更新以及市場的激烈競爭又會反向促進各自國內的技術迭代。另一方面，國際合作與交流還為新質生產力的發展提供了更廣闊的市場空間和更多的資源選擇。不同國家之間，由于歷史、文化、地理等因素的差異，形成了各自獨特的市場需求和資源優勢。通過國際合作，新質生產力可以更加精準地定位市場需求，尋找最合適的資源供應，從而實現市場與資源的最佳配置。此外，除了技術和市場層面的合作，國際間的交流與合作還促進了人才與文化的深度融合。隨著全球化的加速，越來越多的人才開始跨國流動，他們帶來了新的思想、新的觀念，為新質生產力的發展注入了新的活力。同時，文化的交流也加深了各國之間的了解與信任，為新質生產力拓展國際市場奠定了堅實的基礎。

三、產學研融合機制對新質生產力的推動作用

產學研融合機制通過深度融合產業、高等院校和科研機構等的資源，為新質生產力發展提供源源不斷的動能，是助推新質生產力發展的關鍵因素。

●產學研深度融合為新質生產力發展提供動力

產學研深度融合在新質生產力的形成與發展過程中，起到了不可或缺的催化與推動作用。這種深度融合的模式，實際上構建了一個科技研發、教育培養和產業應用緊密相連的生態系統，在這個生態系統中，各個組成部分之間形成了良性互動與高效協同。首先，產學研深度融合促進了知識與技術的無縫對接。學術界通過不斷進行深入的探索研究，為企業提供了源源不斷的創新思路和技術原型。而產業界則通過實際應用，將這些學術科研成果轉化為具有市場競爭力的產品或服務，從而實現了科技創新的實用價值。其次，這種融合模式還顯著提升了人才培養的質量與效率。在產學研深度融合的環境中，學生和研究人員可以接觸到最前沿的科技知識，參與到真實的研發項目中，這會極大地提升他們的專業素養和實踐能力。同時，企業界的專家也通過與學術界的交流，不斷更新自身的知識體系，提高了解決實際問題的能力。最后，產學研深度融合還推動了產業升級和經濟發展。通過科技創新的快速轉化和應用，傳統產業得以改造升級，新興產業得以蓬勃發展，這為經濟的持續增長注入了強大的動力。此外，產學研深度融合還促進了區域創新體系的建設，提高了整個社會的創新能力和競爭力。總之，產學研深度融合在新質生產力的形成和發展過程中，通過促進知識與技術的對接、提升人才培養質量、推動產業升級和經濟發展等多個方面的綜合作用，[9]展現出了強大的催化作用。這種融合模式不僅有助于提升國家和地區的創新能力，而且還為經濟社會的可持續發展提供了堅實的支撐。

●“兩大引擎”：產學研深度融合為新質生產力發展提供“跨域融合”創新驅動機制

聯合研發和成果轉化是推動新質生產力發展的關鍵變量，通過這一合作模式，企業、高校和科研機構能夠得以跨越組織和領域的界限，實現資源的深度共享與優勢互補。這不僅涉及技術資源的交流，而且更包括人才、信息、設施等多方面的互通有無，從而構建了一個全方位、多層次的合作網絡。在這種網絡中，聯合研發成為攻克核心技術難題的有效途徑。面對日益復雜多變的市場需求和科技挑戰，單打獨斗已不再適應時代的發展。而產學研的深度融合，特別是聯合研發，使得各方能夠集思廣益，共同應對這些挑戰。這不僅顯著提升了研發的效率，而且更在降低成本、縮短研發周期等方面表現出色。同時，產學研深度融合還極大地推動了科技成果的轉化進程。在傳統的科研模式中，科技成果從實驗室到市場的轉化過程往往漫長而復雜。然而，在產學研深度融合的背景下，企業作為市場的主體，能夠迅速識別和捕捉到有商業價值的科技成果，并將其快速引入實際生產中。這種高效的轉化機制，不僅加速了科技創新的步伐，而且更為新質生產力的發展提供了源源不斷的動力。此外，產學研融合還促進了技術轉移和產業升級的良性循環。高校和科研機構的創新成果，通過企業的實際應用和市場推廣，得以快速轉化為現實生產力。這不僅增強了企業的市場競爭力，而且也為整個產業的升級換代提供了技術支持和創新動力。因此，可以說聯合研發和成果轉化是產學研深度融合推動新質生產力發展的兩大引擎，它們相互作用、相互促進，共同推動著科技與經濟的深度融合與發展。

●“雙重紅利”：產學研深度融合為新質生產力發展提供科技創新與人才培養機制

產學研結合在科技創新與人才培養方面的積極影響是深遠的，這種方式不僅推動了技術的進步，更為人才培養帶來了顯著的雙重紅利。首先，產學研結合為高校或科研機構的學生提供了一個難得的學習與實踐平臺。通過參與真實的研發項目，學生們能夠直接觸及到科技的前沿領域，親身體驗和了解最新的科學技術動態。這種實踐性的學習方式極大地豐富了學生們的知識體系，提升了他們的實踐操作能力，同時也激發了他們的創新思維和求知欲。更為重要的是，產學研結合還為學生們提供了與企業和科研機構專家直接接觸的機會，通過與專家的交流，學生們的認知思維和知識結構會得到較大的提升，為培養人才提供更高、更優質的平臺。可以說，產學研結合的人才培養模式，不僅構建了一個多方共贏的生態系統，而且還能為人才培養和儲備提供更多的可能。一方面，學術界可通過與企業和科研機構的合作，不斷完善和優化自身的教育體系，為社會培養出更多具有創新精神和實踐能力的高素質人才。另一方面，這些儲備的人才又將成為推動社會進步和科技發展的重要力量，為新質生產力發展不斷賦能。

四、結論

當前，全球產業結構正在經歷深刻的調整與變革，傳統的產業形態嬗變。這些新型產業，以高科技、高附加值和高成長性為核心特征，它們不僅推動了生產效率的顯著提升，更為經濟增長注入了全新的活力。在這一波瀾壯闊的變革中，產學研融合作為一種創新性的模式，正發揮著越來越重要的作用。產學研融合，顧名思義，就是將企業、高校和科研機構三方緊密地結合在一起，形成一個有機整體。通過整合各自的資源和優勢，產學研融合形成了一個綜合性的創新體系，為科技創新和產業升級提供了強大的動力。從產學研的視角來看，這種融合對于新質生產力的提升有著深遠的影響。首先，產學研融合推動了知識共享和技術創新的進程。在這一體系中，高校和科研機構的前沿科技成果得以迅速轉化為實際生產力，而企業則能夠借助這些先進技術提升自身的核心競爭力。這種知識共享和技術創新，為新質生產要素的發展和應用提供了堅實的支撐。其次，產學研融合促進了產業升級和結構調整。通過引入新技術、新工藝和新模式，傳統產業得以煥發新的生機，而新興產業則迅速崛起，成為經濟增長的新引擎。這種產業升級和結構調整，不僅優化了資源配置，提高了生產效率，而且更為新質生產力的可持續發展提供了動力。最后，產學研融合為人才培養和成果轉化提供了廣闊的平臺。通過校企合作、聯合培養等方式，高校和企業共同培養出了一批批具有創新精神和實踐能力的高素質人才，這不僅為新質生產力的發展提供了人才保障，并且為新質生產力的發展提供充分的內驅力。

基金項目

吉林省四平市哲學社會科學規劃重點項目《數字經濟時代四平實體經濟與大數據融合發展的復合動力結構研究》（SPSK220009）階段性研究成果；吉林省高教科研一般課題《新時代產學研融合機制研究》（JXJX2023D273）階段性研究成果；三亞學院“四新”研究與改革實踐項目《課程思政融入法學專業實踐教學路徑研究》（SYJGSX202201）階段性研究成果。

注釋

①新質生產力以科技創新為核心驅動力，對勞動者、勞動資料和勞動對象都提出了新的更高要求：新質生產力需要一支與現代科技進步和現代產業發展相適應的高素質勞動者隊伍；新質生產力也需要更高科技含量的勞動資料和更廣范圍的勞動對象作為其動力源泉和物質基礎。新質生產力注重技術創新、管理創新、商業模式創新等多方面的創新，同時還注重環保和可持續發展，通過推廣清潔能源、發展循環經濟等方式，減少對環境的影響，實現經濟效益和社會效益的雙贏。

參考文獻

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[3]深刻理解和把握發展新質生產力的內涵要義[EB/OL].新華網.http：//www.xinhuan

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[9]張善超，熊樂天.以拔尖創新人才培養助力新質生產力發展——拔尖創新人才早期培養融入中小學課程建設探賾[J].中國遠程教育，2024，（4）.

作者簡介

張鐸，吉林師范大學經濟管理與法學學院副教授，碩士研究生導師。研究方向：數字經濟；國際經濟與政治。

遲文婷，三亞學院講師。研究方向：數字經濟。

責任編輯 張忠義