“四化”管理助推技工教育創(chuàng)新發(fā)展的實踐與探索

繆建軍 陳亞東

摘 要：技工教育創(chuàng)新是有效落實習近平總書記“大力發(fā)展技工教育”走深走實的動力，是推動技工教育高質(zhì)量發(fā)展的新引擎。江蘇省如皋市江海高級技工學校在提升管理層次上，把握管理新要求，緊跟時代新形勢，實現(xiàn)管理創(chuàng)新，不斷提升政治站位，拓寬管理創(chuàng)新思路，研究管理創(chuàng)新方法，在管理實踐中探索符合技工教育特點的“四化”管理模式，以此推動學校高質(zhì)量發(fā)展。

關鍵詞：技工學校；“四化”管理；創(chuàng)新引領

江蘇省如皋市江海高級技工學校根據(jù)當前技工教育管理新要求，積極探索學校管理新思路，力求創(chuàng)新優(yōu)化管理工作，將“四化”管理模式作為創(chuàng)新支點，全面推動學校多元化管理進程。“四化”，即黨建領航，推行思政教育制度化；筑牢根基，推動法治管理常態(tài)化；精準施策，促使辦學行為規(guī)范化；開拓思路，推進學校管理精細化。以此形成常態(tài)化教育管理走深走實，引領學校向好發(fā)展。

一、“四化”管理的主要做法及實施路徑

（一）黨建領航，推行思政教育制度化

1.強化理論學習教育

學校以“三會一課”為基本形式，每月組織黨員集中學習，每年開展黨員冬訓、每學期組織師生進行黨史學習教育、愛黨愛國教育、遵紀守法教育、愛崗敬業(yè)教育等，推進思政教育常態(tài)化、制度化。切實做到學以致用，用之見效。

2.強化思想道德教育

學校專設道德講堂活動室，每季度開展一次道德講堂活動；依托當?shù)丶t色資源，每年組織全校師生進行革命英雄主義教育，讓師生了解歷史、提升修養(yǎng)，促進師生健康成長。每年以慰問退伍老兵為契機，持續(xù)開展深入、持久、生動的愛國主義教育和國防教育，激發(fā)廣大師生的愛國熱情，讓愛國主義精神在學校體現(xiàn)出強大的價值引導力、文化凝聚力和精神推動力。

3.強化工匠精神教育

學校每個月的月底組織全校師生進行一次工匠精神學習教育。通過不定期走訪企業(yè)、邀請大國工匠、勞動模范進校園等形式，培養(yǎng)師生敬業(yè)務實精神，使工匠精神、勞模精神在具體實踐中得到充分體現(xiàn)。以此在全校形成“技能報國、追求卓越”的良好局面。

（二）筑牢根基，推動法治管理常態(tài)化

1.筑牢法治教育防線

學校圍繞“嚴防校園欺凌，讓學生健康成長”“注意網(wǎng)絡安全，預防電信詐騙”等內(nèi)容，通過以案說法的形式，學生了解相關的法律知識，提高學生辨別是非的能力；通過開展專題講座、主題班會等活動，學生學會運用法律保護自己。

2.筑牢安全教育防線

學生的安全事關家庭幸福與社會穩(wěn)定，安全主題教育不僅能夠增強學生的安全意識，也為學生健康成長提供了有力支撐。為切實加強學生安全教育，學校持續(xù)發(fā)力，筑牢學生“避險之墻”。廣泛開展網(wǎng)絡安全普法教育，引導學生遠離互聯(lián)網(wǎng)有害信息，提升學生網(wǎng)絡文明素養(yǎng)。

3.筑牢社會教育防線

為了使遵守社會公德成為學生的自覺行為，學校主動與學生家庭進行有效對接，開設了“家長課堂”。通過開辦心理健康專題講座，圍繞親子溝通技巧、和諧家庭關系建立等，幫助家長樹立正確的家庭教育理念，為學生健康成長保駕護航，幫助家長學會有效溝通，陪伴學生健康快樂成長。

（三）精準施策，促使辦學行為規(guī)范化

1.規(guī)章制度執(zhí)行到位

學校制定了《教師管理實時評價體系》《員工績效考核細化執(zhí)行體系》等一系列規(guī)定。通過不斷完善這些規(guī)定，學校的各項工作更加順暢，師生的行為更加規(guī)范，工作更加協(xié)調(diào)。同時，學校還對教職工的“雙制”（目標責任制和責任追究制）進行進一步的完善，并針對各崗位的工作目標完成情況進行評審，堅持“賞罰分明”的評審原則，嚴格把好工作質(zhì)量和效率關。

2.考核細則執(zhí)行到位

學校專門制定了教師、班主任、年級組、職能部門考核細則，成立了考核小組，并安排專人負責，對學校各項工作進行全面考核，考核工作在方法和形式上都有新的突破，如組織全校學生采取民意測評方式，對所有教師進行全面的評價，對思想動機不純、工作不作為的教師進行談話。

3.工作計劃執(zhí)行到位

每個月月初學校都會發(fā)布當月整體工作計劃，并根據(jù)各個崗位的工作特點合理確定工作任務，確保每一項事務都有人處理，每一件工作都有明確的結(jié)果。同時，對上級的要求和臨時性工作能科學合理地安排落實。

（四）開拓思路，推進學校管理精細化

1.創(chuàng)新培養(yǎng)思路

通過資深教師引領新教師的方式，優(yōu)化教師團隊管理。學校充分發(fā)揮理論知識淵博且擅長教學研究工作的資深教師的引領作用，通過配對學習、一對一輔導、進班教學等方式，提升教師團隊的整體業(yè)務水平，形成相互激勵、共享進步、集體提升的良性環(huán)境。

2.創(chuàng)新管理思路

根據(jù)學校管理要求，學校為每位教師制作了統(tǒng)一規(guī)格的“我是人民教師”的胸牌，以此提高教師管理的針對性和透明度。通過每天隨時巡查、每周集中檢查、每月突擊抽查，學校組織建設、作風建設、教學研究建設和團隊建設充滿了積極能量。

3.創(chuàng)新教育方式

學校優(yōu)先利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的力量，探索尋找更加富有活力且行之有效的教師培養(yǎng)教育方式。實現(xiàn)從單一平臺向多元平臺的轉(zhuǎn)變，加大提升教師職業(yè)能力的推動力。通過結(jié)合集群和分散學習教育、自主和聯(lián)合學習教育等多種形式，為教師提供各種學習機會。

二、“四化”管理的實施效果及價值體現(xiàn)

（一）筑牢培養(yǎng)根基

1.統(tǒng)一思想

學校牢固樹立“一盤棋”的思想，把教師培養(yǎng)工作與學校中心工作相結(jié)合，凝聚工作合力。所有教師參與其中，壓實責任，傳導壓力，確保人人參與、人人有收獲。

2.提高主動性和創(chuàng)造性

學校聚焦常規(guī)管理工作的重點難點，以學校建設發(fā)展為目標，對標對表找差距、補短板，不斷提高教學管理和學生管理工作的主動性、創(chuàng)造性。

3.借勢而進

學校不斷推動“四化”管理模式創(chuàng)新，務求實效，不斷提升學校服務當?shù)亟?jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的引領力、感召力、服務力、保障力；真抓實干，練好內(nèi)功，謀求長效，做實做深技工教育提質(zhì)賦能工作，為學校和諧發(fā)展聚集能量。

（二）固化管理根基

1.以“責任之心”培根鑄魂

學校定期以道德講堂、短視頻展播等形式，分享勞模、工匠成長經(jīng)歷，提高教職工敬業(yè)美德和樂業(yè)境界。學校領導大力推行現(xiàn)場工作法，面對面解決管理中出現(xiàn)的各種問題，以“處理問題不過夜”的責任心，爭做“四化”管理的領跑者、示范者。

2.以“禮儀之心”修心養(yǎng)性

學校堅持“德育為先、全面育人”的工作理念，加強學生思想道德建設，落實“八禮四儀”教育，加強文明習慣養(yǎng)成教育，把《弟子規(guī)》作為學生每天晨讀時的“必修課”，幫助學生扣好人生第一粒扣子。

3.以“奮進之心”文明校園

學校以文明校園建設“微行動”賦能社會文明“大格局”，積極開展校園環(huán)境“美化、綠化”行動；組織開展文明餐桌、文明宿舍、文明班級等評比，提升育人“軟實力”，讓文明之風吹遍校園每個角落。

（三）夯實質(zhì)量根基

1.培養(yǎng)有為干部

學校始終堅持“內(nèi)部培養(yǎng)、合理使用”的干部原則，始終注重“能者重用、年輕優(yōu)先”的用人理念，使有為者上位，年輕者有位。同時，在干部中大力弘揚“講奉獻、有作為”的精神，堅持底線思維，挑戰(zhàn)極限思維，全力推動“四化”管理再上新臺階。

2.加強能力培訓

為進一步提升教師的專業(yè)執(zhí)教能力，學校主動與校企合作單位進行深度對接，交流共建，加強教師能力培訓，以“起點高、特色明、內(nèi)容實”為原則，取長補短，不斷提高服務企業(yè)的水平，為用人單位培養(yǎng)可用之才，以此贏得企業(yè)的“口碑”。

3.強化以責為重

學校以“服務+創(chuàng)新”為抓手，以產(chǎn)教融合為載體，全面打造“質(zhì)量興校、特色亮校、品牌強校”發(fā)展戰(zhàn)略的“強磁場”，為當?shù)亟?jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展提供高質(zhì)量的技能人才支撐。

三、結(jié)束語

學校通過“四化”管理的有力推動，真正吃透“四化”管理的核心要義，保持敢為、善為的戰(zhàn)略定力，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不斷厚植學校高質(zhì)量發(fā)展的底蘊，鞏固基礎拓展局面。以領導干部敢為、善為的最鮮明標識引導教職工敢闖敢干、崇尚實干、真抓實干。學校將把牢“四化”管理方向，揮灑“四化”管理激情，提高“四化”管理標準，增強“四化”管理定力，壓實責任，精準施策，埋頭苦干，提升工作實效。

（作者：繆建軍，江蘇省如皋市江海高級技工學校黨支部書記、副校長；陳亞東，江蘇省如皋市江海高級技工學校校長助理）