小學低年級體育教學與德育管理的融合

崔霞　袁培

摘要：隨著教育行業的改革深化，學校要加大力度開展教育工作，尤其是要將小學低年級體育教學落到實處，確保小學生可以從小鍛煉，借助于體育鍛煉增強自身的體魄，獲得更好的發展。

關鍵詞：小學低年級? 體育? 德育管理? 融合? 措施

低年級體育教育是小學教學的重要組成部分，體育教學想要與時俱進，就必須要從現實出發探究低年級體育教學現狀。將小學低年級體育和德育管理相融合，可以在保障體育教學質量的同時，提高學生對于德育的理解能力，為學生的全面發展打下良好基礎。

一、增強學生的道德修養

低年級小學生正處于身心發展初期，再加上各個學生的性格特征不同，其表現也存在一定差異。部分學生較為外向，部分學生相對內斂。體育教師要考慮到各個學生的心理特點，有針對性地對學生進行引導，充分挖掘出學生的體育潛能。將學生心理特點和體育德育教學聯系起來，能夠有效培養學生具備好的行為習慣，提高學生的思想道德修養，確保學生能夠在體育學習中獲得快樂。

二、及時進行交流反饋

體育教師在開展教學時，想要使學生更具自信，需要將德育融入到體育教學各環節。在這個過程中，還需要尊重學生主體地位，和學生開展和諧平等的溝通，確保學生可以認識到教師是關心自己的。因此，體育教師在開展教學過程中還需要對于教學技巧予以充分關注。體育教師在開展低年級體育教學時，要將德育管理知識融入其中，分析學生在體育活動中所呈現出的動作，如果在教學過程中學生的動作出現偏差，就要在第一時間引導學生進行改正，避免動作不當對于學生身體造成的威脅。[1]將德育和體育教學相關聯，不但能夠為教師和學生提供更多交流的機會，還可以幫助學生解決學習過程中出現的困惑，確保學生能夠認識到體育學習的重要性，形成好的體育習慣，獲得更好的發展。

在開展體育教學時，教師要有針對性地設計教學方案。因為小學生正處在發展初期，各方面發展還不成熟，教師進行管理的困難程度較高，并且在課堂中很可能會出現不遵守紀律的情況。教師要有針對性地對教學方式進行創新，有針對性地將德育融入到體育教學中，增強學生進行體育學習熱情。比如說，如果學生的性格較為內斂，和其他學生合作的積極性較低、不愿意主動參與到體育活動中，需要教師加大力度進行引導，確保學生可以對于體育規則形成一定了解，并對學生進行鼓勵，使學生更具自信，主動進行鍛煉，增強自身身體素質。

三、將德育知識融入到體育游戲教學中

體育教學活動包含的內容較多，需要進行互動，只有將德育管理融入到體育教學活動中，才能夠保障教學質量。特別是在組織游戲活動時，將德育融入到體育教育中，能夠使學生認識到體育游戲的魅力，獲取更多新的體育知識。并且，通過低年級體育教學過程中開展的游戲，可以使學生認識到有些事情是很難憑借自己一個人的能力完成的，只有增強團隊合作精神、相互配合，才能夠完成。提高學生的競爭力和責任感，增強學生的思想道德修養，保證小學低年級體育教學質量。

小學生對于外界事物充滿好奇，比較活潑、好動。教師要考慮到小學生的心理特點，在體育教學過程中運用游戲教學方式，確保學生的體育學習需要可以得到滿足。教師在設置游戲前要將德育知識融入其中，在游戲過程中增強小學生的思想道德修養和心理承受能力。比如說，教師可以組織小學生進行打靶活動，在靶子上張貼害蟲的圖片，并將沙包當作子彈，分小組開展打靶訓練，在提高學生射擊能力的基礎上，確保小學生可以對于害蟲形成一定了解，明確害蟲對于人們生活的威脅，加強德育教育。需要注意的是，教師在將德育知識和體育游戲相銜接時，還需要提高學生的規范意識，確保學生可以根據游戲規范進行操作，進而在日常學習、生活中養成遵守規則的習慣，為體育教育的發展提供支持。

與其他教學進行相比，因為教學內容、方式不一，體育教學所包含的思想道德內涵也存在一定區別。游戲項目可以增強學生的競爭意識，幫助小學生在體育活動中更具自信。運動項目類型存在差異，所培養出的學生能力也有所不同。進行長跑訓練，能夠使學生認識到堅持的重要性，更加勇敢。而球類運動的開展能夠增強學生的合作能力，使學生了解到團結協作的重要性。教師要分析各種項目開設方式，合理組織學生開展學習，在增強學生運動知識儲備的同時，提高學生思想道德修養。由于各個體育活動存在差異，能夠提高學生整體實力，這也是宣傳介紹體育精神的關鍵途徑。[2]體育教學不但能夠展現出體育精神，還能夠反映出民族精神，從而展現出將德育和低年級體育教學相結合的作用。

結語：

在新時期，對于人才有了更高要求。小學生處在身心發展初期，以往的低年級體育教育模式難以適應當前學生發展的需要。因此，教師在開展低年級體育教學時，要將德育管理和小學低年級體育教學相結合，確保學生可以在學習過程中獲得更好的發展。

參考文獻：

[1]劉津.小學低年級體育課堂組織有效策略研究[J].成才，2022（03）.

[2]李學珍.小學低段體育課堂習慣的培養[J].學周刊，2020（21）.