互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺在現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育中的應(yīng)用研究

摘要：在現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育中，互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺的應(yīng)用可以有效提高教育質(zhì)量，降低教育成本，拓寬教育渠道，并實(shí)現(xiàn)教育公平。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺在現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育中的應(yīng)用日益廣泛?；诖?，本文將探討互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺在現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀、存在問題及對策，并從互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺的定義和特點(diǎn)出發(fā)，分析其在現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育中的應(yīng)用價值，提出互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺在現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育中的優(yōu)化建議，以期為推動職業(yè)技術(shù)教育的創(chuàng)新發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)教育；服務(wù)平臺；現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育；應(yīng)用研究

一、引言

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和普及，互聯(lián)網(wǎng)教育作為一種新型的教育模式，正在逐步改變傳統(tǒng)的教育方式和觀念?；ヂ?lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺是指通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將教育資源、教學(xué)服務(wù)、學(xué)習(xí)過程和評價反饋等環(huán)節(jié)進(jìn)行整合，并為學(xué)習(xí)者提供一站式學(xué)習(xí)服務(wù)的平臺?；ヂ?lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺以其便捷性、交互性和個性化等特點(diǎn)，為現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育提供了新的發(fā)展機(jī)遇。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺逐漸成為現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育的重要組成部分。然而，在實(shí)際應(yīng)用中，互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺仍面臨著諸多挑戰(zhàn)和問題。因此，本文將從多個角度對互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺在現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育中的應(yīng)用進(jìn)行深入研究。

二、互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺在現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育中的應(yīng)用價值

互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺能夠?qū)鹘y(tǒng)教育資源與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享與傳播，提高教育質(zhì)量與效率[1]，其具有以下特點(diǎn)：①開放性：互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺不受地域、時間、空間的限制，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的需求隨時隨地學(xué)習(xí)。②互動性：互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺支持學(xué)習(xí)者與教師、學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間的實(shí)時互動，有利于提高學(xué)習(xí)效果。③個性化：互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的需求，為其提供個性化的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)，以滿足學(xué)習(xí)者的個性化需求。

綜上所述，在現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育中，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺在提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育公平、培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才等方面發(fā)揮著重要作用?；ヂ?lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺可以為學(xué)習(xí)者提供豐富的教育資源和專業(yè)的教學(xué)服務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果；減少教師、場地等傳統(tǒng)教育資源的投入，降低教育成本；突破地域、時間、空間的限制，拓寬教育渠道，實(shí)現(xiàn)教育公平。

三、現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育中互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺發(fā)展現(xiàn)狀問題

在教育領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺以其獨(dú)特的優(yōu)勢，為現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育注入了新的活力。同時，互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺以其強(qiáng)大的信息處理能力、便捷的資源共享機(jī)制和個性化的學(xué)習(xí)支持，為現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育提供了前所未有的發(fā)展機(jī)遇[2]。然而，互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺在現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育中的應(yīng)用也面臨著諸多挑戰(zhàn)，例如技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一、數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)、線上線下教學(xué)的有效融合等問題，仍然需要進(jìn)行深入研究和探索。

（一）現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育中互聯(lián)網(wǎng)教育平臺應(yīng)用效果

互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺經(jīng)歷了從早期的遠(yuǎn)程教育到如今的在線教育平臺的演變。隨著云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺的功能越來越豐富，其互動性、個性化也越來越強(qiáng)[3]。這些技術(shù)的融入使得現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育能夠突破時空限制，為更多人提供學(xué)習(xí)機(jī)會。在具體實(shí)踐中，互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺在現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在在線課程、虛擬實(shí)驗(yàn)室、互動教學(xué)等方面。在線課程讓學(xué)生可以隨時隨地學(xué)習(xí)專業(yè)知識；虛擬實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生提供了模擬實(shí)踐的環(huán)境，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)踐性；互動教學(xué)讓教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行有針對性地指導(dǎo)。目前，互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺在現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育中的應(yīng)用已經(jīng)相當(dāng)廣泛，越來越多的職業(yè)技術(shù)院校開始采用在線教學(xué)方式，并為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。同時，還有一些互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)也積極參與到這一領(lǐng)域中來，推動了互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。

（二）互聯(lián)網(wǎng)教育平臺融入現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育中的問題

互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺在現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育中的應(yīng)用取得了顯著的成效，但其在實(shí)踐應(yīng)用中也面臨著一些問題[4]。一方面，部分地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施尚不完善，影響了在線教學(xué)的質(zhì)量；另一方面，一些教師尚未熟練掌握互聯(lián)網(wǎng)教育技術(shù)，還需要進(jìn)一步提高應(yīng)用能力。如何保證在線教學(xué)的質(zhì)量、如何進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)監(jiān)管等問題，也需要學(xué)校和教師進(jìn)一步探討和解決?；ヂ?lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺在現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育中的應(yīng)用具有廣闊的發(fā)展前景和巨大的潛力，學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其優(yōu)勢，以解決當(dāng)前存在的問題，推動其與現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育的深度融合。

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺在現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育中的應(yīng)用仍存在一些不足之處。首先，部分平臺的資源質(zhì)量不高，無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，平臺的互動性和個性化服務(wù)還有待加強(qiáng)，無法充分滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。此外，一些學(xué)生對于在線學(xué)習(xí)的自律性和時間管理能力不足，影響了學(xué)習(xí)效果[5]。

導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺在現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育中存在不足之處的原因主要有以下幾點(diǎn)：①部分學(xué)校和機(jī)構(gòu)對于平臺的建設(shè)和管理不夠重視且投入不足，導(dǎo)致平臺資源的質(zhì)量和數(shù)量都受到限制。②教師的信息化素養(yǎng)和能力水平參差不齊，部分教師缺乏利用平臺進(jìn)行有效教學(xué)的技能和經(jīng)驗(yàn)。③學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度也是影響平臺應(yīng)用效果的重要因素?？傊S著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和教育改革的深入推進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺在現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育中還面臨著諸多挑戰(zhàn)。一方面，學(xué)校需要確保平臺的安全性和穩(wěn)定性，并加強(qiáng)技術(shù)防范和風(fēng)險管理；另一方面，學(xué)校需要提升平臺的資源質(zhì)量和互動性，以滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。

四、互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺在現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育中的應(yīng)用對策

（一）現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育引入互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)平臺的措施

1.完善平臺功能

為了進(jìn)一步提升互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺在現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育中的應(yīng)用效果，首先，學(xué)校需要完善平臺的功能。具體來說，可以從以下幾個方面著手：①優(yōu)化用戶界面設(shè)計：簡化操作流程，提高平臺的易用性，確保學(xué)生能夠輕松上手，并快速找到所需的學(xué)習(xí)資源。②增強(qiáng)互動學(xué)習(xí)功能：開發(fā)更多的互動學(xué)習(xí)工具，如在線討論區(qū)、實(shí)時問答系統(tǒng)等，以便學(xué)生與教師、同學(xué)之間進(jìn)行充分的交流與互動。③引入智能推薦系統(tǒng)：利用大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史和興趣偏好，為其推薦合適的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)路徑。④提高平臺穩(wěn)定性：加強(qiáng)服務(wù)器的維護(hù)和管理，確保平臺在高并發(fā)情況下能夠穩(wěn)定運(yùn)行，避免出現(xiàn)卡頓、崩潰等問題。

2.提高資源質(zhì)量

資源質(zhì)量是互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺的核心競爭力之一，因此，學(xué)校需要加強(qiáng)對資源質(zhì)量的把控，并提供高質(zhì)量的教育資源，具體建議如下：①嚴(yán)格篩選課程內(nèi)容：確保課程內(nèi)容與職業(yè)技術(shù)教育的實(shí)際需求緊密結(jié)合，避免出現(xiàn)內(nèi)容陳舊、重復(fù)或與實(shí)際工作脫節(jié)的情況。②優(yōu)化教學(xué)資源呈現(xiàn)方式：采用多媒體形式呈現(xiàn)教學(xué)資源，如視頻、音頻、動畫等，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。③加強(qiáng)課程更新與維護(hù)：定期更新課程內(nèi)容，及時修復(fù)存在的問題和錯誤，確保資源的時效性和準(zhǔn)確性。④豐富資源類型：除了提供課程內(nèi)容之外，還需要提供其他類型的教育資源，如案例分析、實(shí)踐項(xiàng)目、學(xué)習(xí)資料等，以此幫助學(xué)生鞏固知識、提高技能，并培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

3.建立完善評價體系

為了科學(xué)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)校還需要建立完善的評價體系。①設(shè)定明確的評價標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)職業(yè)技術(shù)教育的特點(diǎn)和要求，制定合理的評價標(biāo)準(zhǔn)，包括知識掌握程度、技能應(yīng)用能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面。②采用多元化評價方式：結(jié)合線上測試和線下實(shí)踐考核等多種方式，對學(xué)生進(jìn)行全面、客觀地評價。③及時反饋評價結(jié)果：及時向?qū)W生反饋評價結(jié)果，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并進(jìn)行針對性地改進(jìn)。④定期調(diào)整評價體系：密切關(guān)注行業(yè)動態(tài)和技術(shù)發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行業(yè)發(fā)展需求，及時調(diào)整評價標(biāo)準(zhǔn)和方式，確保評價能夠反映學(xué)生的真實(shí)能力。

4.提升技術(shù)支持

技術(shù)支持是保障互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺穩(wěn)定運(yùn)行的關(guān)鍵因素，因此，學(xué)校需要加強(qiáng)對技術(shù)支持的投入。①加強(qiáng)技術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)：引進(jìn)和培養(yǎng)具有專業(yè)技能和豐富經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員，以提高平臺的技術(shù)水平和服務(wù)質(zhì)量。②采用先進(jìn)技術(shù)手段：運(yùn)用云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等先進(jìn)技術(shù)，以提升平臺的數(shù)據(jù)處理能力、安全防護(hù)能力和用戶體驗(yàn)。③建立快速響應(yīng)機(jī)制：設(shè)立專門的技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)解決用戶在使用過程中遇到的問題和困難，以確保平臺的穩(wěn)定運(yùn)行和用戶的滿意度。④加強(qiáng)與合作伙伴的技術(shù)合作：與具有先進(jìn)技術(shù)的合作伙伴開展技術(shù)合作，共同提升平臺的技術(shù)水平和服務(wù)質(zhì)量，并建立良好的合作關(guān)系，共享技術(shù)資源和經(jīng)驗(yàn)，從而共同推動平臺的技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展。

（二）基于互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺的現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育策略

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺的運(yùn)行依賴于穩(wěn)定、高效的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施。因此，政府應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加大對網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度，提高網(wǎng)絡(luò)覆蓋率和速度，特別是在職業(yè)教育領(lǐng)域，需要確保學(xué)校、實(shí)訓(xùn)基地等場所的網(wǎng)絡(luò)條件能夠滿足在線教學(xué)的需求。此外，政府還應(yīng)當(dāng)對網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行及時地維護(hù)和更新，以確保其穩(wěn)定運(yùn)行，避免因網(wǎng)絡(luò)問題影響在線教學(xué)的質(zhì)量。同時，政府可以引入先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如5G、物聯(lián)網(wǎng)等，為互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺的發(fā)展提供更加強(qiáng)大的技術(shù)支持。

2.培養(yǎng)專業(yè)化師資隊(duì)伍

首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)培訓(xùn)教師的互聯(lián)網(wǎng)教育技能，幫助教師掌握在線教學(xué)的基本技能和方法。其次，學(xué)?？梢匝埿袠I(yè)專家、教育技術(shù)專家等，為教師提供指導(dǎo)和幫助，從而提升教師的在線教學(xué)能力。再次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立完善的激勵機(jī)制，鼓勵教師積極參與互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺的應(yīng)用與實(shí)踐，并探索新的教學(xué)模式和方法。最后，學(xué)?？梢酝ㄟ^舉辦在線教學(xué)競賽、評選優(yōu)秀在線課程等方式，激發(fā)教師的創(chuàng)新熱情，進(jìn)而推動互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺的不斷優(yōu)化和發(fā)展。

3.完善學(xué)習(xí)激勵機(jī)制

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性是提升互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺應(yīng)用效果的重要途徑。首先，學(xué)?？梢栽O(shè)立在線學(xué)習(xí)獎勵制度，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予一定的獎勵和榮譽(yù)，如學(xué)分、獎學(xué)金等。其次，學(xué)?？梢蚤_展各種形式的在線學(xué)習(xí)競賽、知識競賽等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識和技能。最后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難，通過定期發(fā)布學(xué)習(xí)進(jìn)度報告、提供個性化學(xué)習(xí)建議等方式，幫助學(xué)生更好地規(guī)劃和管理學(xué)習(xí)時間和進(jìn)度。

4.加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作

產(chǎn)學(xué)研合作是提升互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺應(yīng)用效果的重要途徑。首先，學(xué)校、企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)可以加強(qiáng)合作，共同研發(fā)適用于職業(yè)教育的在線教學(xué)資源和工具，進(jìn)而推動互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺的創(chuàng)新發(fā)展。其次，學(xué)?？梢越⑿Ｆ蠛献鞯膶?shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐和學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高職業(yè)技能和素養(yǎng)。最后，企業(yè)也可以利用互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺開展員工培訓(xùn)、知識更新等活動，以此提升自身的人才競爭力。

五、結(jié)束語

在當(dāng)今數(shù)字化時代，互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺已經(jīng)成為推動教育現(xiàn)代化的重要力量，特別是在現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域，其應(yīng)用與實(shí)踐對提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育公平、培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才具有重要意義?；ヂ?lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺在現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育中的應(yīng)用具有廣闊的前景和潛力。然而，要想充分發(fā)揮其優(yōu)勢，學(xué)校還需要克服技術(shù)、師資和學(xué)生等方面的挑戰(zhàn)。在未來，學(xué)校應(yīng)當(dāng)繼續(xù)加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺的建設(shè)和完善，推動其與職業(yè)技術(shù)教育的深度融合，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能型人才做出貢獻(xiàn)。同時，學(xué)校應(yīng)當(dāng)呼吁政府、學(xué)校、企業(yè)和社會各界共同關(guān)注和支持互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺的發(fā)展，并加強(qiáng)合作與交流，共同推動現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育的繁榮與進(jìn)步。

作者單位：楊錦鋒 秦國鋒 萬紅塵 廣西壯族自治區(qū)桂林市廣西師范大學(xué)

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