全媒體時代民辦高校意識形態話語權構建研究

劉閣珺

關鍵詞：全媒體時代；意識形態話語權；話語權構建

黨的十九大以來，習近平總書記更是多次強調構建網絡意識形態安全的重要性，指出：“必須把意識形態工作的領導權、管理權、話語權牢牢掌握在手中”[1]。

? 1.百年大變局之全媒體時代開啟

“計算機不再只是和計算機相關，它決定我們的生存。[2]”在全球經歷了新冠疫情之后，虛擬與現實社會深度結合，全人類正式進入全媒體時代。全媒體，“是一個涵蓋載體形式、內容形式、技術平臺等諸多領域的集大成者。”它是“傳統大眾媒體與新媒體進一步融合的趨勢在內容、渠道、功能等層面全方位推進，并開始跨越新聞傳播范疇，在遠程教育、國家形象塑造、非物質文化遺產保護與文化傳承等領域廣泛運用”[3]。2019年，習近平總書記在中共中央政治局舉行的第十二次集體學習會議中精準概括了全媒體的特征，即：“全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體，”這就使得“信息無處不在、無所不及、無人不用”，順勢“導致輿論生態、媒體格局、傳播方式發生深刻變化，新聞輿論工作面臨新的挑戰”[4]。

全媒體技術迅猛發展，且與我們的日常生活已經密不可分。然而在我們的生活當中還存在著新盧德主義[5]，尤其在我們的課堂上，所有學生都手機不離手，在曾經課堂上走神、睡覺的惡習通通統一為用手機消遣，我們嘗試過沒收手機以保證學生能夠專心聽課，但是這種行為似乎就像近代工業革命時期企圖搗毀機器的工人一樣， 所以與其對抗時代，不如嘗試適應變化，從而主導時代。

? 2.西方主導全球意識形態話語權

美國國務卿杜勒斯曾發表過“要把和平演變戰略的實現，寄托在社會主義國家的第三代、第四代身上”[6]的觀點。隨著全媒體時代的開啟，網絡與現實深度融合，我國綜合國力的快速發展又讓西方一些國家“如臨大敵”，近年來加緊調整意識形態滲透戰略戰術，利用網絡大肆輸出和鼓吹西方的政治模式和價值觀念，詆毀和攻擊我國的政治制度和價值觀念，加之我國改革開放與加入WTO后，各國文化思潮不斷涌入，對我國社會主義的意識形態觀念造成極大的沖擊。高校更是各種思潮的聚合地，大學生是祖國和民族的未來，必須高舉馬克思主義旗幟，堅定不移地走中國特色社會主義路線。

? 3.民辦高校意識形態話語權問題現狀

據統計，截止到2023年，我國在冊民辦高校764所，占全國高校總數的比例25.36%；民辦普通、職業本?？圃谛Ｉ壬夏暝黾?9.15萬人，占全國普通、職業本?？圃谛Ｉ谋壤?5.27%[7]。民辦教育已經成為我國教育事業的重要組成部分，同時也成為我國進行意識形態教育的重要陣地，然而在意識形態領域還存在一些問題。

3.1語言環境復雜，主流聲音弱化。隨著各類自媒體平臺的風靡以及發布信息門檻的降低，網絡意識形態安全已成為保衛國家安全工作的重要部分。網絡信息傳播快而廣，且具有隱蔽性的特質給信息監管帶來巨大挑戰，一些偏離正確價值軌道的新奇觀點與熱門輿論很容易肆意傳播和蔓延，這就使主流意識形態話語權的主導地位遭到削弱。

3.2民辦屬性局限，主體功能受限。一方面，民辦高校黨委的意識形態話語權縮水。高校黨委一般是意識形態話語權的主導者，但我國民辦高校實行的是董（理）事會領導下的校長負責制[8]，意識形態工作開展需要的人、財、物等關鍵資源的調配協調和各部門聯動需要同董（理）事會協商，爭取董（理）事會的支持，出于民辦高校的辦學體制的特殊和辦學成本的考慮，部分學校董（理）事會支持和保障存在一定“縮水”現象；另一方面，民辦高校部分教師的意識形態觀念存在瑕疵。我國民辦高校師資成分相對復雜，招聘教師無需政審，后期師資培訓與考核都缺乏對意識形態的塑造。部分教師自身主流意識形態觀念淡薄，缺乏對馬克思主義理論的學習和對時事政治的關心；部分教師甚至已經受到錯誤思潮侵襲，在一些原則問題上站隊不堅定、認識不清晰、缺乏理想信念。這就造成這部分教師在傳授知識過程中，缺乏“紅線意識”，將帶有各種價值傾向的社會思潮逐漸滲透到學生之中，威脅了民辦高校意識形態安全。

3.3民辦高校意識形態話語權構建渠道相對單一。隨著全媒體時代的到來，馬克思主義意識形態的傳播手段也在多樣化，但我國民辦高校對主流意識形態的傳播期望還是主要寄托在向學生開展國家必修的思想政治教育理論課程，但基于民辦院校培養技術人才的辦學目標，民辦高校實際對思想政治教育理論課研發的投入占比微乎其微，加之民辦高校師資流動性大，這就導致意識形態理論課程理論深度不夠，且多媒體教學受限，導致學生學習興趣低下，很難實現知識向現實的轉化；另外，部分民辦高校雖然搭建了多媒體宣傳渠道，但是對主流意識形態的宣傳還嚴重欠缺，與政治相關的欄目大多在傳達國家方針政策；一些民辦高校的馬克思主義學院雖然建立了網絡平臺的公眾號，但缺乏運營熱情和技巧，更新緩慢，版面粗糙，內容無趣，當然其關注者也就寥寥，毫無影響力可言。

? 4.全媒體時代民辦高校意識形態話語權構建途徑

我國民辦高校同公辦高校都是培養共產主義事業建設者和接班人的重要陣地，都應堅持在黨的領導下實現立德樹人的根本任務。為響應習近平總書記提出的“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力”[9]。現提出以下全媒體時代民辦高校意識形態話語權的構建途徑：

4.1鞏固民辦高校意識形態話語權構建的現實輔助機制

首先，強化黨委全媒體監管機制。針對社會意識形態危機，民辦高校黨委因時刻保持意識形態預警意識，在發生有可能干擾學生形成主流意識形態的社會問題時，及時預判，形成科學有效的全媒體應對機制；針對學校內部意識形態問題，民辦高校黨委應加大話語平臺監管力度，加強在學校官網、公眾號、論壇、講座、校報刊以及影響力較大的全媒體領域的監管力度，做到及時發現不良風氣和錯誤思潮并且及時解決問題。

其次，激活基層黨組織全媒體政治工作。目前，諸多民辦高?；鶎狱h組織積極響應國家號召，利用“學習強國”學習平臺進行基層黨組織線上思想教育?！皩W習強國”學習平臺以其“多媒體呈現、多資源聚合、多技術應用”的融媒體平臺獲得了諸多師生在學習習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的理論及路線方針政策、獲取權威信息和各種知識的重要途徑方面的肯定[10]。民辦高?；鶎狱h組織應充分利用“學習強國”學習平臺形成線上宣傳，線下實踐的工作機制。

最后，打造話語權主體的主流意識生態。充分意識教師隊伍在全媒體時代民辦高校意識形態話語權構建中的主體地位，在對師資招聘、培訓和考核中，將政治素質與教科研能力放在同等重要的位置。

4.2增強民辦高校意識形態話語權全媒體運營專業度

首先，打造專業宣傳隊伍，修煉“吸粉”體質。一方面，優化民辦高校全媒體平臺主流意識形態傳播內容，用心用情制作受眾歡迎、內容精良、飽含感情、格局打開的優質內容；另一方面，提升全媒體運營技術，加速發展移動媒體，著力打造一流移動傳播平臺，聚焦“智能化、視頻化、社交化”三大方向，緊扣受眾需求，推動民辦高校憑借移動媒體的力量，大力提升宣傳效能，牢牢占據輿論引導、思想引領、文化傳承、服務師生的宣傳制高點。

其次，注重全媒體交互體驗，形成“沉浸式”傳播。隨著互聯網特別是移動互聯網的發展，國家意識形態治理模式正在從單向管理轉變為雙向互動，從線下轉向線上線下融合，從單純的意識形態監管向更加注重各方協同治理轉變[11]。民辦高校也要利用多媒體技術搭建完備的與受眾交互體系：一方面，創新思想政治教育理論課的授課模式；另一方面，在掌握意識形態話語權的同時也要關注受眾動向，以社會意識形態問題為切入點，在各門課程思政實施中及時作出相應的處理，多方合作共同構建主流意識形態話語權。

? 5.總結

新時代的民辦高校，不僅要做到教給學生專業知識，更加需要把學生塑造成為社會可用之才，全媒體時代的民辦高校，不僅要樹立自身品牌，還要與國家一致，與時俱進，創新構建意識形態話語權，保證國家安全和社會基層穩定和諧。

參考文獻：

[1]習近平關于社會主義文化建設論述摘編[M].北京：中央文獻出版社，2017.

[2][美]尼古拉·尼葛洛龐蒂.數字化生存[M]. 電子工業出版社：胡泳，范海燕，2017.

[3]唐潤華，陳國權.走出“全媒體”的集體迷思[J].新聞記者，2011（04）：54-58.

[4]習近平.加快推動媒體融合發展 構建全媒體傳播格局[J].求是，2019（6）.

[5][英]大衛·埃德蒙茲.未來道德：來自新科技的挑戰[M].中國科學技術出版社，2023：56-58.

[6]趙子林.毛澤東國家文化安全思想研究[J].政治學研究，2011（1）：3-12.

[7]中華人民共和國教育部.2022年全國教育事業發展統計公報[OL].2023-07-05.http：//www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/sjzl_fztjgb/202307/t20230705_1067278.html.

[8]張文婷.民辦高校加強“大思政課”建設的意義與路徑[J].思想理論教育導刊，2023（5）：144-145.

[9]習近平.把思想政治教育工作貫穿教育全過程[N].人民日報，2016-12-09.

[10]張智萍.學習強國線下空間建設創新模式、傳播效能探析[J].新聞研究導刊，2024，15（03）：89-91.

[11]劉麗華，楊陽.全媒體時代下主流意識形態話語權建構分析[J].新聞與知識，2021.7：45.

基金項目：本文系青島黃海學院思想政治教育專項“全媒體時代民辦高校意識形態話語權構建研究”（項目編號：2021SZ04）的最終成果。

（作者單位：青島黃海學院）