高職生紅色經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀調(diào)查及改進(jìn)建議

摘要：2020年10月，中宣部印發(fā)了《關(guān)于促進(jìn)全民閱讀工作的意見》，指出了閱讀的重要性。這就指引作為國(guó)家未來(lái)重要生力軍的高職生，要愛(ài)讀書、讀好書、善讀書，從紅色經(jīng)典書籍中不斷汲取積極的力量。為了解高職學(xué)生紅色經(jīng)典閱讀情況，該課題組特設(shè)計(jì)整理了問(wèn)卷，主要以柳州城市職業(yè)學(xué)院（簡(jiǎn)稱“城職院”）學(xué)生為主要對(duì)象，分別從閱讀認(rèn)知、閱讀行為、閱讀方法和閱讀效果4個(gè)方面對(duì)學(xué)生紅色經(jīng)典閱讀情況進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。最后從培養(yǎng)骨干學(xué)生、打造教師隊(duì)伍、建設(shè)課程體系、營(yíng)造環(huán)境氛圍、構(gòu)建個(gè)性閱讀模式等方面給出了改進(jìn)建議。

關(guān)鍵詞：高職生；紅色經(jīng)典閱讀；現(xiàn)狀調(diào)查；閱讀認(rèn)知；閱讀方法；改進(jìn)建議

中圖分類號(hào)：G252.17" " " " " " " " "文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A" " " " " " " " "文章編號(hào)：2096-4110（2024）03（c）-0123-05

Investigation and Improvement Suggestions on the Current Situation of Red Classic Reading Among Vocational College Students

—Liuzhou City Vocational College as an Example

HE Qianjuan， LIU Liu

（Marxist College， Liuzhou City Vocational College， Liuzhou Guangxi， 545036， China）

Abstract： In October 2020， the Central Propaganda Department issued the Opinions on Promoting the Work of Reading for All， pointing out the importance of reading. This guides vocational college students， as an important force in the future of the country， to love reading， read good books， and be good at reading， constantly drawing positive energy from red classic books. In order to understand the reading situation of red classics among vocational college students， our research group specially designed and organized a questionnaire， mainly targeting students from Liuzhou City Vocational College（hereinafter referred to as City Vocational College）. We investigated the reading situation of red classics among students from four aspects： reading cognition， reading behavior， reading methods， and reading effects， and analyzing the reasons for the phenomenon. Subsequently， improvement suggestions were provided in terms of cultivating backbone students， building a teaching team， constructing a curriculum system， creating an environmental atmosphere， and constructing personalized reading modes.

Key words： Vocational college students; Red Classic Reading; Current situation investigation; Reading cognition; Reading methods; Improvement suggestions

2020年10月22日，中共中央宣傳部印發(fā)了《關(guān)于促進(jìn)全民閱讀工作的意見》。該文件指出：“閱讀是獲取知識(shí)、增長(zhǎng)智慧的重要方式，是傳承文明、提高國(guó)民素質(zhì)的重要途徑，深入推進(jìn)全民閱讀，對(duì)加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步具有重要意義?！盵1]這就要求作為國(guó)家未來(lái)的高職生，要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，愛(ài)讀書、讀好書、善讀書，從紅色經(jīng)典書籍中不斷汲取積極的力量。為了解高職學(xué)生紅色經(jīng)典閱讀情況，本課題組特設(shè)計(jì)問(wèn)卷展開調(diào)查。

1 高職生紅色經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀調(diào)查

調(diào)查問(wèn)卷總共設(shè)有27道題，由4個(gè)部分構(gòu)成：基本情況、閱讀認(rèn)知、閱讀行為、閱讀方法[2]。通過(guò)課題組成員發(fā)放給柳州城市職業(yè)學(xué)院各類專業(yè)學(xué)生填寫，共采集問(wèn)卷樣本1 718份。問(wèn)卷調(diào)查涉及對(duì)象廣泛，可為學(xué)校開展紅色經(jīng)典閱讀工作提供數(shù)據(jù)支持。

1.1 高職學(xué)生基本情況

接受調(diào)查的學(xué)生里，男女性別比例分別為44.18%和55.82%；年級(jí)方面，大一、大二、大三分別占比為27.24%、48.89%、23.86%；政治面貌方面，群眾占47.43%，共青團(tuán)員占52.10%，共產(chǎn)黨員占0.47%。

1.2 高職學(xué)生閱讀認(rèn)知態(tài)度

根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷中“閱讀紅色書籍后對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)影響”的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，選擇“更有學(xué)習(xí)動(dòng)力”“遇事更加冷靜沉著”“眼界更加開闊”分別占57.92%、52.04%、57.80%（見圖1）。由此可見，大部分高職生認(rèn)同紅色經(jīng)典書籍閱讀的積極意義和閱讀價(jià)值。

1.3 高職學(xué)生閱讀行為

1.3.1 高職生紅色經(jīng)典閱讀興趣較淡薄，閱讀量較少

大多數(shù)高職學(xué)生認(rèn)同閱讀紅色經(jīng)典書籍的積極意義和價(jià)值，但大多學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，本身閱讀興趣不高。問(wèn)卷中“您對(duì)紅色經(jīng)典書籍有閱讀興趣嗎？”的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，僅有18.57%的學(xué)生“非常感興趣”，60.48%的學(xué)生表示“一般感興趣”，“興趣不大”和“不感興趣”的學(xué)生分別為18.68%、2.27%（見圖2）。

1.3.2 高職生對(duì)紅色經(jīng)典書籍體裁有明顯的閱讀偏好

紅色經(jīng)典閱讀書籍類型多樣，文章體裁豐富，問(wèn)卷中“您對(duì)哪種體裁的紅色經(jīng)典書籍更感興趣”的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，喜歡閱讀人物傳記、小說(shuō)類經(jīng)典書籍的學(xué)生分別占27.00%、19.00%；喜歡紀(jì)實(shí)文學(xué)、報(bào)紙雜志類的分別占17.00%、15.00%；喜歡詩(shī)歌、散文占的比例較少，分別是10.00%、12.00%（見圖3），這些數(shù)據(jù)為學(xué)校進(jìn)一步組織和推廣紅色經(jīng)典書籍閱讀提供了客觀依據(jù)。

1.3.3 氛圍對(duì)高職學(xué)生紅色經(jīng)典書籍閱讀有重要影響

良好的學(xué)校、社會(huì)、家庭環(huán)境對(duì)人有熏陶作用和約束作用。問(wèn)卷中“您對(duì)閱讀紅色經(jīng)典書籍感興趣的原因”的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，“課程要求”“老師推薦”“同學(xué)朋友推薦”“紅色影視劇影響”“社會(huì)熱點(diǎn)影響”“家庭環(huán)境影響”分別占10.00%、15.00%、9.00%、22.00%、18.00%、6.00%（見圖4）。由此可見，當(dāng)學(xué)生置身于濃郁的學(xué)習(xí)氛圍之中，不知不覺(jué)就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

1.4 高職學(xué)生閱讀方法

1.4.1 高職學(xué)生紅色經(jīng)典書籍閱讀途徑多樣化

問(wèn)卷中“您平時(shí)都通過(guò)什么數(shù)字平臺(tái)閱讀紅色經(jīng)典”的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，高職生紅色經(jīng)典閱讀呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。其中，紙質(zhì)書本閱讀占67.00%左右，數(shù)字平臺(tái)（電子書）占58.61%左右。學(xué)生使用的數(shù)字閱讀平臺(tái)也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)，學(xué)校圖書館網(wǎng)頁(yè)使用率達(dá)41.33%，喜馬拉雅App、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)App、云書店分別占26.83%、35.62%、19.32%，其他平臺(tái)占50.00%（見圖5），培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣，需充分意識(shí)數(shù)字平臺(tái)（電子書）的重要性，利用平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，挖掘?qū)W生閱讀行為潛能。

1.4.2 學(xué)校開設(shè)的課程、實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)、氛圍營(yíng)造的影響

學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣方面已有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和影響力。首先，表現(xiàn)在學(xué)校開設(shè)的相關(guān)課程對(duì)學(xué)生閱讀紅色經(jīng)典有促動(dòng)作用。問(wèn)卷調(diào)查顯示，學(xué)校開設(shè)的“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”“思想道德和法治”課程，都對(duì)學(xué)生紅色經(jīng)典閱讀有影響，這兩個(gè)課程的對(duì)學(xué)生紅色經(jīng)典閱讀影響分別是74.10%、58.44%。

其次，學(xué)校開展的實(shí)踐教學(xué)、研學(xué)活動(dòng)有利于促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成閱讀興趣?！皩W(xué)院開展的到百色起義地、湘江戰(zhàn)役紀(jì)念園、工業(yè)博物館及軍事博物館等地研學(xué)活動(dòng)”促動(dòng)學(xué)生閱讀的占比57.22%，“學(xué)院開展的美麗家鄉(xiāng)PPT演講競(jìng)賽、國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽、黨史知識(shí)競(jìng)賽”促動(dòng)學(xué)生閱讀的占48.02%。關(guān)于學(xué)校閱讀氛圍，柳州城市職業(yè)學(xué)院在3號(hào)、4號(hào)教學(xué)樓設(shè)計(jì)制作的文化長(zhǎng)廊，也促進(jìn)半數(shù)以上學(xué)生閱讀紅色經(jīng)典書籍。

2 提高高職生紅色經(jīng)典閱讀的建議

鑒于以上調(diào)查結(jié)果，本課題組綜合各因素對(duì)激發(fā)高職生閱讀紅色經(jīng)典作品的興趣、提高他們對(duì)紅色經(jīng)典的認(rèn)知、幫助他們克服閱讀障礙、掌握閱讀方法及養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣提出以下建議。

2.1 培養(yǎng)一批主動(dòng)探索、具有紅色基因的骨干學(xué)生

學(xué)生是紅色經(jīng)典閱讀的主要對(duì)象。調(diào)查結(jié)果表明，大部分高職生都非常清楚紅色經(jīng)典閱讀能夠擴(kuò)展知識(shí)視野，提高能力素養(yǎng)，給自己的身心成長(zhǎng)帶來(lái)極大的好處。心理學(xué)表明，榜樣的力量會(huì)促使個(gè)體間形成模仿、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而帶動(dòng)自身的成長(zhǎng)，出現(xiàn)質(zhì)的變化。因此培養(yǎng)一批主動(dòng)探索、積極樂(lè)觀、熱愛(ài)紅色經(jīng)典閱讀的骨干學(xué)生形成榜樣帶頭作用就勢(shì)在必行[3]。

2.1.1 認(rèn)真遴選，組建團(tuán)隊(duì)

學(xué)校統(tǒng)籌推進(jìn)，專、兼職教師和輔導(dǎo)員、行政管理人員等形成一個(gè)整體協(xié)同的合力，在自己的教學(xué)或管理工作中通過(guò)觀察、談話、了解等形式，遴選出一批愛(ài)好紅色經(jīng)典閱讀的優(yōu)質(zhì)骨干學(xué)生，組建成分管領(lǐng)導(dǎo)主抓、指導(dǎo)教師協(xié)同落實(shí)、學(xué)生管理部門配合支持的紅色經(jīng)典閱讀社團(tuán)、協(xié)會(huì)，形成層層深入、全方位管理的紅色經(jīng)典閱讀體系[4]。

2.1.2 開展活動(dòng)，定期培養(yǎng)

紅色經(jīng)典閱讀團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)清晰認(rèn)識(shí)組建團(tuán)隊(duì)的目的和意義，做好年度規(guī)劃和活動(dòng)任務(wù)計(jì)劃，按計(jì)劃開展紅色經(jīng)典閱讀講座、賽事、宣講活動(dòng)、成果分享會(huì)等。通過(guò)多種形式促進(jìn)自身成員的紅色經(jīng)典閱讀質(zhì)量和數(shù)量，提高成員的紅色文化素養(yǎng)。同時(shí)，還要制定團(tuán)隊(duì)的紅色經(jīng)典閱讀骨干培養(yǎng)計(jì)劃和考核機(jī)制，定期開展閱讀活動(dòng)，督促個(gè)人制定閱讀計(jì)劃，培養(yǎng)愛(ài)讀、會(huì)讀、善讀，并主動(dòng)承擔(dān)領(lǐng)讀任務(wù)的骨干成員。

2.2 打造一支有深厚紅色文化素養(yǎng)的教師隊(duì)伍

教師自身的紅色文化素養(yǎng)和紅色經(jīng)典作品案例對(duì)高職生的紅色經(jīng)典閱讀具有重要影響，因此，打造一支有深厚紅色素養(yǎng)、熱愛(ài)紅色經(jīng)典閱讀、積極推動(dòng)紅色經(jīng)典閱讀傳播和影響的教師隊(duì)伍就非常重要。

2.2.1 改進(jìn)思想理念，主動(dòng)增強(qiáng)自身紅色文化素養(yǎng)

教師自身要在思想意識(shí)上重視紅色經(jīng)典閱讀的作用，隨著時(shí)代變遷積極更新觀念，主動(dòng)增強(qiáng)自身的紅色文化素養(yǎng)?？赏ㄟ^(guò)大量閱讀紅色經(jīng)典書籍，游覽紅色文化實(shí)踐基地，搜集紅色經(jīng)典故事和案例，積累大量的、豐富的感性認(rèn)識(shí)。同時(shí)，進(jìn)一步拓展紅色經(jīng)典閱讀的內(nèi)容研究和形式研究，開展紅色經(jīng)典閱讀主題精品課堂、教學(xué)示范課，不斷增強(qiáng)自身的紅色文化素養(yǎng)[5]。

2.2.2 改善培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)教師紅色文化素養(yǎng)積累

教育及相關(guān)部門應(yīng)改善教師的培養(yǎng)機(jī)制，重視紅色文化素養(yǎng)的作用。一是結(jié)合大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)推出促進(jìn)教師紅色文化素養(yǎng)的比賽、展示交流，加強(qiáng)教師紅色文化素養(yǎng)培訓(xùn)，召開主題講座等，促進(jìn)教師積累紅色文化素養(yǎng)；二是組建紅色文化專家團(tuán)隊(duì)，出臺(tái)紅色課題研究指導(dǎo)等，引領(lǐng)教師“傳幫帶”，以研促教，建設(shè)一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍。

2.3 建設(shè)合理科學(xué)的紅色文化課程體系

調(diào)查數(shù)據(jù)研究顯示，馬克思主義學(xué)院所召開的課程及課程教學(xué)中的紅色經(jīng)典案例運(yùn)用對(duì)學(xué)生們紅色經(jīng)典閱讀影響很大。合理科學(xué)、設(shè)置恰當(dāng)?shù)募t色文化課程體系能夠進(jìn)一步增強(qiáng)高職生閱讀紅色經(jīng)典書籍的興趣，強(qiáng)化閱讀的有效性。

2.3.1 重視必修課程的改革創(chuàng)新，開設(shè)紅色經(jīng)典閱讀選修課程

第一，各教育部門可出臺(tái)相關(guān)政策督促馬克思主義學(xué)院或中文學(xué)院，優(yōu)化與紅色文化相關(guān)的必修課程教學(xué)設(shè)計(jì)。如增加紅色經(jīng)典案例的內(nèi)容，選取適當(dāng)?shù)募t色視頻資源等，營(yíng)造濃厚的課堂紅色文化氛圍，吸引學(xué)生閱讀紅色經(jīng)典，理解紅色文化。第二，鼓勵(lì)教師采取線上與線下相結(jié)合的方式開設(shè)紅色經(jīng)典閱讀選修課。如紅色經(jīng)典小說(shuō)閱讀課，紅色人物傳記閱讀課等。理論與實(shí)踐相結(jié)合的認(rèn)知模式，能夠進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生對(duì)紅色經(jīng)典閱讀的理解，幫助他們掌握正確的閱讀方法，積極進(jìn)行紅色經(jīng)典閱讀，并將閱讀認(rèn)知轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的閱讀成果。

2.3.2 鼓勵(lì)多種形式的紅色經(jīng)典閱讀課程模式探索

鼓勵(lì)教師采用紅色閱讀微課堂、探索式紅色經(jīng)典閱讀課、沉浸式紅色經(jīng)典閱讀課等多種課堂形式，運(yùn)用設(shè)計(jì)紅色經(jīng)典作品長(zhǎng)廊、制作紅色經(jīng)典作品漫畫、紅色經(jīng)典閱讀成果展示等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生閱讀紅色經(jīng)典的內(nèi)驅(qū)力，擴(kuò)大紅色文化影響，在潛移默化中達(dá)到培育教化的目的。

2.3.3 推進(jìn)思政課程和課程思政的紅色文化協(xié)同育人

思政課程體系建設(shè)除了增加紅色文化研究外，還應(yīng)進(jìn)一步開發(fā)其他專業(yè)課程的紅色文化研發(fā)。可通過(guò)“課程思政”項(xiàng)目，讓專業(yè)課程與習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、“講四史”相結(jié)合，探索紅色文化與專業(yè)之間的融合貫通，從而使紅色經(jīng)典閱讀得以擴(kuò)大覆蓋面，增強(qiáng)影響力[6]。

2.4 營(yíng)造一個(gè)紅色氛圍濃烈的閱讀環(huán)境

校園開展的各種紅色經(jīng)典閱讀活動(dòng)、校園文化長(zhǎng)廊的建設(shè)等對(duì)學(xué)生閱讀的影響也是極其巨大的。由此可見，紅色氛圍的營(yíng)造對(duì)促進(jìn)高職生的紅色經(jīng)典閱讀非常有意義。

2.4.1 建立自上而下的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成全員紅色經(jīng)典閱讀氛圍

與紅色經(jīng)典閱讀相關(guān)的學(xué)校各職能部門，包括圖書館、學(xué)工、團(tuán)委、馬克思主義學(xué)院等，應(yīng)建立協(xié)同育人的長(zhǎng)效閱讀機(jī)制，互通有無(wú)，精誠(chéng)合作，面向全體師生開展紅色經(jīng)典閱讀相關(guān)的宣傳，舉辦相關(guān)活動(dòng)，打造適宜閱讀的環(huán)境，最終形成全員愛(ài)好紅色經(jīng)典閱讀的氛圍。

2.4.2 拓展宣傳渠道，增進(jìn)紅色閱讀的認(rèn)知

各?！皩W(xué)工”、團(tuán)委等相關(guān)部門可簡(jiǎn)單凝練紅色經(jīng)典閱讀的內(nèi)容，在教學(xué)樓、食堂、宿舍等地的宣傳欄張貼紅色經(jīng)典閱讀的版畫、板報(bào)設(shè)計(jì)、海報(bào)宣傳等。圖書館應(yīng)通過(guò)閱讀數(shù)據(jù)篩查，按讀者閱讀習(xí)慣及時(shí)在大廳醒目位置、網(wǎng)頁(yè)或公眾號(hào)平臺(tái)、微博等更新紅色經(jīng)典閱讀推薦書目。通過(guò)各種方式的宣傳增進(jìn)高職生對(duì)紅色經(jīng)典閱讀的理解和認(rèn)識(shí)，從而明確紅色經(jīng)典閱讀意義，促進(jìn)他們有方向、有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行紅色經(jīng)典閱讀[7]。

2.4.3 創(chuàng)設(shè)精彩活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，強(qiáng)化閱讀效果

各種活動(dòng)、各種賽事的組織，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的心理機(jī)制，較各種單一模式的說(shuō)教更能激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。而好奇心和求知欲是個(gè)體對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣的根本。

第一，學(xué)校的團(tuán)委、“學(xué)工”、圖書館、馬克思主義學(xué)院等相關(guān)部門協(xié)同合作，順應(yīng)時(shí)代潮流，更新觀念和組織模式，采用吸引學(xué)生眼球，和學(xué)生年齡、愛(ài)好相適應(yīng)的方式，如短視頻、快閃、直播等，重新構(gòu)建活動(dòng)組織形式，增加活動(dòng)的總量，并在校園中進(jìn)行廣泛推廣和宣傳，激發(fā)學(xué)生紅色經(jīng)典閱讀興趣。第二，通過(guò)講座、賽事、紅色基地實(shí)踐研學(xué)等活動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)閱讀成果的轉(zhuǎn)化，強(qiáng)化閱讀的效果。讓學(xué)生們?cè)诩t色經(jīng)典閱讀中獲得自信，收獲成果，從而堅(jiān)定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀[8]。

2.4.4 改善實(shí)體環(huán)境氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣

圖書館應(yīng)設(shè)立相對(duì)獨(dú)立的紅色經(jīng)典閱覽室，環(huán)境布置契合紅色經(jīng)典閱讀主題，紅色經(jīng)典作品隨手可取，營(yíng)造紅色閱讀氛圍。馬克思主義學(xué)院和中文學(xué)院可以建設(shè)相關(guān)閱覽室、紅色經(jīng)典閱讀讀書亭、食堂讀書架等[9]。

2.5 構(gòu)建一系列獨(dú)特個(gè)性的紅色經(jīng)典閱讀模式

這一代的青年被譽(yù)為網(wǎng)絡(luò)原住民，傳統(tǒng)單一的紙質(zhì)書籍已經(jīng)不能滿足大家日益增長(zhǎng)的閱讀需求。因此，要促進(jìn)紅色經(jīng)典作品閱讀就要開拓創(chuàng)新，構(gòu)建一系列獨(dú)特個(gè)性的紅色經(jīng)典閱讀方式。

第一，要充分發(fā)揮學(xué)校圖書館網(wǎng)頁(yè)的作用，創(chuàng)新網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面設(shè)置，開辟紅色經(jīng)典閱讀專欄，多與各種電子閱讀軟件協(xié)同合作開發(fā)利于學(xué)生閱讀的方式方法。第二，調(diào)查中對(duì)學(xué)生紅色經(jīng)典閱讀影響最大的是影視作品視頻，因此學(xué)校可組建紅色影視與經(jīng)典閱讀的相關(guān)聯(lián)系活動(dòng)。第三，各種紅色經(jīng)典閱讀協(xié)會(huì)或團(tuán)體可以開設(shè)相關(guān)的紅色經(jīng)典閱讀公眾號(hào)，錄制紅色經(jīng)典閱讀慕課、微視頻等。第四，為促進(jìn)閱讀的方便性還可以在食堂、教學(xué)樓宣傳欄張貼紅色經(jīng)典閱讀電子碼。這些舉措可以促進(jìn)學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行紅色經(jīng)典閱讀[10]。

3 結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)對(duì)高職學(xué)生紅色經(jīng)典閱讀存在的諸多問(wèn)題分析，本課題組從學(xué)生、教師、課程、環(huán)境和模式等方面為提高高職生紅色經(jīng)典閱讀能力提出了一些建議。希望學(xué)校各部門聯(lián)合起來(lái)，進(jìn)一步促進(jìn)高職生紅色經(jīng)典文化閱讀，最終促進(jìn)全民閱讀。

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基金項(xiàng)目：廣西高校大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究課題“新時(shí)代高職院?！笏颊n’建設(shè)內(nèi)容體系與運(yùn)行機(jī)制研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2022SZ080）；2023年柳州市思想政治教育理論與實(shí)踐研究重點(diǎn)課題“基于柳州歷史文化的大中小學(xué)‘大思政課’建設(shè)理論與實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2023SZA06）。

作者簡(jiǎn)介：何倩娟（1984-），女，廣西賀州人，碩士，高級(jí)教師，研究方向：思想理論，思政大中小一體化研究。

通信作者：劉榴（1983-），女，壯族，廣西來(lái)賓人，本科，副教授，研究方向：地方黨史，紅色文化研學(xué)，通信郵箱：oopoo 7177@163.com。