數學課堂中的愛國主義教育

崔文軍

一個國家的綜合國力既與它的經濟和軍事實力有關，還與民族凝聚力息息相關。“愛國主義是中華民族精神的核心。愛國主義精神深深植根于中華民族心中，是中華民族的精神基因，維系著華夏大地上各個民族的團結統一，激勵著一代又一代中華兒女為祖國發展繁榮而不懈奮斗。”教師要認識到愛國主義教育的重要性。初中階段的學生正處于身心發展與個性、“三觀”形成的重要時期。因此在這階段對他們進行愛國主義教育十分重要，也是非常必要的。愛國主義教育不僅僅是班主任的工作，更是我們全體教師的使命。作為數學教師，在課堂上我從以下幾方面開展了愛國主義教育。

一、通過數學史進行愛國主義教育

在剛開始給學生布置課外作業：我國數學界有哪些成就？然后讓學生們在課堂上講述。有學生講了至遲在商代中國已經采用了十進位制，唐朝時期十進位計數法傳到天竺。有學生講了商周時期已出現了四則運算，春秋時出現了乘法歌訣“九九歌”。還有《九章算術》《周髀算經》等我國古代數學成就。通過大家的講述，學生們了解了我國古代數學取得的輝煌成就，增強了民族自豪感和文化自信心。

二、通過閱讀教材材料進行愛國主義教育

在學習負數時，我帶領學生們學習課后閱讀材料，學生知道了《九章算術》第一次提出了“負數”的概念，領先印度六百多年。在學習勾股定理時，我專門制作了PPT，學生們知道了《九章算術》第一次提出了“勾股數”，比外國早了五百五十多年。《周髀算經》記載了我國古代數學家獨立發現并應用勾股定理的一般情形，比古希臘數學家畢達哥拉斯提出勾股定理早幾百年。趙爽的弦圖被譽為“中國數學界的圖騰”，被用作2002年北京國際數學家大會會標。在學習了《圓》后，學生們了解了數學家劉徽作《九章算術注》并提出了“割圓術”，計算得出圓周率約為3.1416；祖沖之將圓周率精確到了小數點后7位，早世界一千多年。學習完全平方公式時，認識到賈憲三角形比西方的帕斯卡三角形早提出六百多年。通過課本中閱讀材料的學習，學生們樹立了民族自豪感，深化了愛國情。

三、通過榜樣事跡進行愛國主義教育

古代數學家的故事學生們知道不少，但有些學生對當代數學家知之不多。“我國著名的數學家華羅庚對數學的貢獻是多方面的，他在圓法與三角和估計法方面的結果長期居世界領先地位。其中論文典型域上的多元復變量函數論被國際學術界稱為‘華氏定理。著名數學家陳景潤發表的（1+2）的詳細證明，被公認為摘下了‘數學皇冠——哥德巴赫猜想的明珠。”聽完我的介紹，學生們流露出敬佩之情。我不失時機地布置了課外作業——“收集他們資料，講他們故事以及感想”。通過榜樣的故事激發了學生的學習熱情和努力學習報效祖國的豪情壯志。

四、通過數學習題滲透愛國主義教育

在學習科學計數法后，我編寫了下面兩道題。

將下列數字用科學計數法表示出來：1.鴉片戰爭以來，帝國主義列強通過強加給中國的各項不平等條約，使我國丟失了超過300萬平方公里的國土。300萬平方公里= 3×106 平方公里。

2.1931年9月18日日本帝國主義在我國東北沈陽發動了震驚世界的“九一八事變”，1937年7月7日“盧溝橋事變”爆發，1945年9月2日日本向中國正式無條件投降。在長達14年的反抗日本侵略者的抗日戰爭中，英勇不屈的中國人民付出了巨大的傷亡和犧牲。軍隊和平民共傷亡3500萬人以上，3500萬人=3.5×107人。

通過這種類型的題目來教育學生不忘歷史，只有努力學習先進的科學文化知識，報效祖國，才能使我們的祖國變得更加強大，人民才能安居樂業。

數學教材中有很多愛國主義教育素材，只要教師用心，就能在數學課中不失時機地滲透愛國主義教育。教書育人是我們的本職工作，培養德智體美勞全面發展的社會主義接班人和建設者是我們的重要目標。