“三全育人”視域下高校思政協(xié)同育人格局研究

張維慶

【摘要】高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主要場所，在開展思政工作中要集合多方力量進行協(xié)同育人，將全員、全過程、全方位育人的“三全育人”工作落到實處，這是高校實施思政工作的基礎(chǔ)。本文首先分析了高校實施“三全育人”思政協(xié)同育人格局的內(nèi)涵及必要性，然后提出了“三全育人”視域下高校思政協(xié)同育人格局開展策略，為高校打開協(xié)同育人的新格局提供借鑒和參考。

【關(guān)鍵詞】“三全育人”|高校思政|協(xié)同育人|策略

在高校教育中大家關(guān)注的焦點是“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”等問題，也是貫穿高校的核心問題。在新時代習(xí)總書記在全國教育大會上多次強調(diào)“要堅持落實立德樹人的教育任務(wù)”，就是要培養(yǎng)全面發(fā)展的新時代人才。高校思政教育肩負著育人和育才的共同使命，在“三全育人”視域下高校思政實施協(xié)同育人的新格局對開展思政教育工作具有重要意義。

一、高校實施“三全育人”思政協(xié)同育人格局的內(nèi)涵及必要性

“三全育人”的內(nèi)涵特征：“三全育人”即全員（育人主體）、全過程（育人周期）、全方位（育人領(lǐng)域）育人，說明在教育工作中要將德育工作放在首位，在高校思政協(xié)同育人工作中推進“三全育人”具有必然性，這是擺在高校思政教育工作中的時代任務(wù)，需要高校領(lǐng)導(dǎo)和教師都重視起來。在瞬息萬變的國內(nèi)外環(huán)境中要強化育人要求，更新信息化資源和育人手段，對高校思政協(xié)同育人格局順利開展具有較大挑戰(zhàn)。一方面要深化育人工作實踐活動，保證思政教育效果；另一方面要拓展育人途徑，滿足教育對象的需求，全面實施育人功能，達到“三全育人”的效果[1]。

“三全育人”的必要性：現(xiàn)在新課標(biāo)中提出的“培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)”就是要構(gòu)建“五育并舉”的教育體系，將協(xié)同育人作為教育的根本路徑：調(diào)集多方力量、整合各種資源、建立全面發(fā)展的育人機制，推動育人工作向著協(xié)同化發(fā)展。首先，“三全育人”體現(xiàn)了高校思政教育的總體目標(biāo)。在“三全”中三者之間既有區(qū)別又有聯(lián)系，三者之間互相影響、互相交錯，而且，三者之間又自成體系，要做好協(xié)同工作才能保證高校思政工作有序開展。然后，促進學(xué)生形成正確的價值觀。大學(xué)階段是學(xué)生身心健康成長的關(guān)鍵時期，受外界思想干擾一些學(xué)生的價值觀出現(xiàn)偏差，利用“三全育人”的教育模式可以用學(xué)生喜聞樂見的形式進行思政教育，形成系統(tǒng)的教育網(wǎng)格，為學(xué)生健康成長指引方向[2]。

二、“三全育人”視域下高校思政協(xié)同育人格局開展策略

（一）校企協(xié)同育人，助力思政工作

在“三全育人”視域下高校要做好思政協(xié)同育人工作，要重視采用“校企協(xié)同育人”的方式，為助力思政工作發(fā)揮作用。在高校專業(yè)課程開展中離不開校企合作，通過這種方式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時進行實踐活動，達到理論與實踐相融合的專業(yè)技能。在最近幾年學(xué)校實施的校企合作中與多家企業(yè)聯(lián)手，為協(xié)同育人奠定了基礎(chǔ)。比如，在2021年獲批“全國大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會實踐昆明專項活動”，在《新冠肺炎疫情背景下昆明市農(nóng)民工就業(yè)對策的研究》中，聯(lián)合中建三局西南公司和中建八局云南公司開展相關(guān)調(diào)研。在調(diào)研活動中，學(xué)生經(jīng)過親自參與，了解中建三局和中建八局的工作崗位和職責(zé)，結(jié)合自己的專業(yè)知識進行實踐活動，從中了解自己在學(xué)習(xí)和工作中的欠缺，為學(xué)生熟悉工作崗位，增強責(zé)任意識打好基礎(chǔ)。

再如，我校在2023年入選團中央“圓夢工程”，服務(wù)農(nóng)村未成年人傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化志愿者隊伍，聯(lián)合太平洋建設(shè)集團校企合作開展思政育人，共同推進團中央“圓夢工程”志愿者服務(wù)活動。組織學(xué)生在服務(wù)活動中了解我國傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在實踐活動中懂得傳統(tǒng)文化的珍貴性，每個年輕人都擔(dān)負著傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任和義務(wù)，在校企合作的實踐活動中學(xué)生提高了民族責(zé)任心[3]。

（二）深化隊伍協(xié)同，夯實育人基礎(chǔ)

在高校實施思政協(xié)同育人工作，要深化教師隊伍協(xié)同能力培養(yǎng)，建立一支會育人、懂思政的教師隊伍，需要做好三點工作：抓好思政課教師隊伍、專業(yè)教師隊伍和輔導(dǎo)員隊伍。

首先，要抓好思政教師這個核心隊伍，結(jié)合思政課程的教學(xué)目標(biāo)深化教材內(nèi)容，讓思政教師講授教材內(nèi)容的同時還要結(jié)合學(xué)生的實際情況進行思政育人，達到“創(chuàng)新思政內(nèi)容，豐富思政教法”的目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感悟和實踐馬克思主義。例如，在教學(xué)中教師可以結(jié)合生活案例讓學(xué)生進行討論對一些事情的看法，幫助學(xué)生樹立正確的生活觀念，尤其一些平時貪圖享受，心情浮躁的學(xué)生，需要結(jié)合生活案例讓學(xué)生認(rèn)識到思政教育的重要性，并用這些思想指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

其次，要抓住專業(yè)教師這個教育主體。高校專業(yè)教師承擔(dān)著課堂教學(xué)任務(wù)，每天面對學(xué)生，具有思政育人優(yōu)勢，在育人工作中要發(fā)揮專業(yè)教師的重要作用，著力提升專業(yè)課教師的思政教學(xué)能力，從師德修養(yǎng)和育人要求上不斷強化，只有教師對新時代教育的核心價值觀深刻理解，在課堂上將思政教育工作作為專業(yè)課教學(xué)的一部分，才能在教學(xué)中自然滲透思政知識，將核心價值觀傳遞給學(xué)生。比如，很多學(xué)生認(rèn)為只要學(xué)好專業(yè)理論課程就能就業(yè)，不注重理實結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，教師要對學(xué)生片面的學(xué)習(xí)觀念進行指導(dǎo)，讓學(xué)生在校企合作的具體工作中感受理實結(jié)合帶來的收獲，培養(yǎng)學(xué)生全面成長的意識[4]。

最后，要抓住高校輔導(dǎo)員隊伍進行思政育人。要加強輔導(dǎo)員人員配備，將輔導(dǎo)員從繁雜的工作中解脫出來思考并落實思政協(xié)同育人工作，自覺擔(dān)負起引導(dǎo)學(xué)生正確的價值觀的政治責(zé)任，為學(xué)生在成長道路上做好引路人。比如，學(xué)生在學(xué)校時間安排、暑假兼職、對學(xué)習(xí)的態(tài)度等方面做好引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。

（三）強化黨建協(xié)同，統(tǒng)一育人思想

推動高校思政協(xié)同育人工作，要在立德樹人的大背景下充分揮發(fā)黨委的核心作用，在“三全育人”視域下強化黨建協(xié)同能力，將學(xué)校思政工作統(tǒng)一起來，通過統(tǒng)一指揮、部署、實施、評價方式，實現(xiàn)高校思政協(xié)同育人新格局。

首先，黨委要重視思政育人工作。高校黨委要掌握學(xué)生思政工作的主動權(quán)，在高校教育中將學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，全面落實貫徹從嚴(yán)治黨的要求，明確黨委主抓學(xué)生思政工作的政治責(zé)任，將思政育人工作作為黨委的中心任務(wù)。

然后，學(xué)校主管部門要落實思政育人要求。高校思政協(xié)同育人工作要結(jié)合實際情況，在單位的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同管理下發(fā)揮示范作用，從“三全育人”的總體出發(fā)，做到全方位、全員、全過程育人。比如，在全員育人方面除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)政教處、管理處等制定詳細的育人計劃，還需要全員教師、輔導(dǎo)員等參與到思政協(xié)同育人中，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師和輔導(dǎo)員都要重視“三全育人”的落實工作[5]。

最后，重視黨建評價體現(xiàn)思政育人內(nèi)容。黨建工作和思政育人工作要進行統(tǒng)一部署、實施、評價等，促進各個部門的黨組織和黨員干部履行責(zé)任、各負其責(zé)，而且在黨建考核中要從思政育人方面加大考核內(nèi)容和占分比例，通過黨建工作帶動思政建設(shè)，形成自覺實施思政教育的職責(zé)與擔(dān)當(dāng)。

三、結(jié)語

總而言之，在教育工作中將德育工作放在首位，讓學(xué)生先擁有正確的思想再學(xué)習(xí)專業(yè)知識，學(xué)生才會有的放矢，學(xué)以致用，成為新時代高素質(zhì)人才。在“三全育人”視域下高校要做好思政協(xié)同育人工作，需要做好多方面配合：重視校企合作、建設(shè)師資隊伍、強化黨建協(xié)同等方式，通過多方協(xié)同合作，最終實現(xiàn)“三全育人”的總目標(biāo)。中國軍轉(zhuǎn)民

參考文獻

[1]張海梅.高校鑄牢中華民族共同體意識與課程思政協(xié)同推進“三全育人”路徑研究[J].教書育人（高教論壇），2022（18）：79-82.

[2]王春柳，廖一源，李紅偉，等.高職院校課程思政協(xié)同育人長效機制構(gòu)建研究[J].浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2023，23（2）：1-6.

[3]吳萍.高職院校課程思政協(xié)同育人機制構(gòu)建[J].新課程教學(xué)（電子版），2022（7）：147-148.

[4]郭龍華.高職院校課程思政協(xié)同育人機制構(gòu)建策略研究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2021，20（19）：261-262.

[5]葛偉杰，盛險峰.“三全育人”視域下高職院校校友班主任協(xié)同育人研究——以江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].教師，2021（36）：112-114.

（作者單位：太原理工大學(xué)）