激勵(lì)機(jī)制在中等職業(yè)學(xué)校班級管理中的應(yīng)用

何曉金

（石家莊財(cái)經(jīng)商貿(mào)學(xué)校 河北 石家莊 050000）

教育管理一直在不斷發(fā)展，以應(yīng)對不斷變化的教育需求和挑戰(zhàn)。中等職業(yè)學(xué)校班級管理面臨巨大的挑戰(zhàn)，需要不斷更新理念，探索多種教育方法和手段。另外，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，自我效能感較低，但是他們自我意識(shí)較強(qiáng)，個(gè)性突出。這就需要班級管理者具備更大地適應(yīng)性和包容性，以滿足學(xué)生的需求。在這些背景下，激勵(lì)機(jī)制成為了一種強(qiáng)大的工具，有助于提升學(xué)生自我效能感，激發(fā)教師工作潛力，推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展，提高學(xué)校管理效率，有助于中等職業(yè)學(xué)校的班級管理，更好地應(yīng)對各種復(fù)雜性和挑戰(zhàn)，以培養(yǎng)出有競爭力的畢業(yè)生。

1 中等職業(yè)學(xué)校班級管理中應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制的重要性

首先，對于學(xué)生而言，激勵(lì)機(jī)制可以成為提高學(xué)習(xí)積極性的強(qiáng)大工具。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生通常面臨來自學(xué)習(xí)、人際交往、職業(yè)發(fā)展等多方面的壓力，通過獎(jiǎng)學(xué)金、獎(jiǎng)勵(lì)制度、競賽等激勵(lì)措施，學(xué)生能夠看到自己努力學(xué)習(xí)的價(jià)值，這不僅鼓勵(lì)他們更加專注于學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還促使他們積極參與校園活動(dòng)，關(guān)注未來職業(yè)發(fā)展。其次，教師教學(xué)的態(tài)度對教育質(zhì)量至關(guān)重要。通過薪酬激勵(lì)、職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，可以激勵(lì)教師更好地履行教育職責(zé)，提高教育質(zhì)量。這樣提高了教師的滿意度，使他們更樂意投入到教育工作中，更有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感。

2 激勵(lì)機(jī)制在中等職業(yè)學(xué)校班級管理中的具體應(yīng)用

2.1 學(xué)生激勵(lì)

2.1.1 學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃。獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)成績或職業(yè)技能比較出色的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極追求卓越，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，在某中等職業(yè)學(xué)校中設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃，以鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)成績和職業(yè)技能方面取得卓越表現(xiàn)。該獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃分為兩個(gè)類別：①學(xué)習(xí)獎(jiǎng)學(xué)金：每學(xué)期，學(xué)校將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和課堂參與情況，評選出在班級中表現(xiàn)最出色的學(xué)生。這些學(xué)生將被授予學(xué)習(xí)獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)勵(lì)金額將根據(jù)其表現(xiàn)的不同級別而定。設(shè)置這一獎(jiǎng)學(xué)金的目的是激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)他們更加努力地學(xué)習(xí)。②技能獎(jiǎng)學(xué)金：學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參與技能競賽和實(shí)踐項(xiàng)目。每年，學(xué)校舉辦各種職業(yè)技能競賽，例如會(huì)計(jì)、機(jī)械加工、電子工程等。表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生將獲得技能獎(jiǎng)學(xué)金，以鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)展自己的技能。這不僅提高了學(xué)生在職業(yè)領(lǐng)域的競爭力，還為他們的未來職業(yè)生涯提供了有力支持。

設(shè)置獎(jiǎng)學(xué)金后，學(xué)生努力學(xué)習(xí)和參與各種活動(dòng)，以爭取這些獎(jiǎng)學(xué)金，從而提高了學(xué)校整體的教育質(zhì)量和技能水平，同時(shí)也成功地激勵(lì)了學(xué)生積極學(xué)習(xí)，促進(jìn)職業(yè)發(fā)展。

2.1.2 班級建立獎(jiǎng)勵(lì)制度。獎(jiǎng)勵(lì)在課堂表現(xiàn)、出勤率、道德行為等方面優(yōu)秀的學(xué)生。這些獎(jiǎng)勵(lì)可以是獎(jiǎng)品、榮譽(yù)或特權(quán)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。任課教師可以組織學(xué)科競賽、技能比賽和實(shí)踐項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生參與并獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，給予學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)。這些競賽可以激發(fā)學(xué)生的興趣，激勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的技能水平。

2.2 教師激勵(lì)。教師激勵(lì)在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)校的班級管理中具有至關(guān)重要的地位。

2.2.1 薪酬激勵(lì)。建立公平的薪酬體系是確保教師積極工作的關(guān)鍵。這一體系應(yīng)該考慮到教師的教育背景、工作經(jīng)驗(yàn)和績效表現(xiàn)。例如，具有更高學(xué)位或在教育領(lǐng)域有多年經(jīng)驗(yàn)的教師可以獲得更高的薪資水平，以體現(xiàn)其專業(yè)能力。此外，績效獎(jiǎng)金可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績、教學(xué)質(zhì)量和課堂管理等方面的表現(xiàn)進(jìn)行發(fā)放。這種薪酬激勵(lì)制度可以激勵(lì)教師，積極投入工作。

2.2.2 職業(yè)發(fā)展支持。為教師提供職業(yè)發(fā)展支持是激勵(lì)教師不斷提高自身素質(zhì)的關(guān)鍵。這包括提供專業(yè)培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)和參與教育研究的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)和研討會(huì)可以幫助教師更新自己的知識(shí)和教育方法，使他們能夠更好地應(yīng)對不斷變化的教育需求。進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)可以幫助教師獲得更高的學(xué)歷和資格，提高其職業(yè)發(fā)展前景。參與教育研究可以激發(fā)教師的創(chuàng)新思維，促進(jìn)教育質(zhì)量的提升。