數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)職業(yè)教育財(cái)會(huì)專業(yè)的發(fā)展機(jī)會(huì)研究

■薛鵬飛

數(shù)字轉(zhuǎn)型發(fā)展是當(dāng)今科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革的重大契機(jī)，也是當(dāng)今世界強(qiáng)國(guó)搶奪未來(lái)經(jīng)濟(jì)地位、塑造世界戰(zhàn)略新格局的重要手段。通過(guò)數(shù)字技術(shù)賦能當(dāng)今職業(yè)教育，既是提高職業(yè)教育快速健康發(fā)展的趨勢(shì)要求，也是科技實(shí)現(xiàn)教育智能化、數(shù)字化發(fā)展的重要舉措，更是實(shí)現(xiàn)教育興國(guó)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家現(xiàn)代化發(fā)展的必經(jīng)途徑。隨著科技水平和數(shù)字信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求也提出了更高的要求。職業(yè)教育財(cái)會(huì)專業(yè)也在逐步向數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用轉(zhuǎn)型。財(cái)會(huì)領(lǐng)域開(kāi)始廣泛應(yīng)用數(shù)據(jù)分析、人工智能、云計(jì)算、區(qū)塊鏈等技術(shù)手段以提高財(cái)務(wù)管理效率和決策水平，這也對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)模式提出了新的挑戰(zhàn)。

一、數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)帶來(lái)的機(jī)會(huì)

（一）提高教學(xué)質(zhì)量，降低教育成本

數(shù)字化轉(zhuǎn)型可以使職業(yè)教育財(cái)會(huì)專業(yè)利用各種數(shù)字工具和資源來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。教師可以通過(guò)在線課程、視頻和交互式學(xué)習(xí)材料來(lái)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生可以更加輕松地學(xué)習(xí)財(cái)會(huì)知識(shí)。

（二）增加學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生就業(yè)能力

因?yàn)閿?shù)字化轉(zhuǎn)型需要專業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員來(lái)管理和維護(hù)數(shù)字化系統(tǒng)，進(jìn)行財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析和報(bào)告等工作。數(shù)字化轉(zhuǎn)型還促進(jìn)了會(huì)計(jì)領(lǐng)域的新興行業(yè)，如數(shù)據(jù)分析師、財(cái)務(wù)系統(tǒng)專家等職業(yè)的興起，為財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生提供了更廣闊的就業(yè)空間。此外，數(shù)字化轉(zhuǎn)型還可以使職業(yè)教育財(cái)會(huì)專業(yè)與企業(yè)建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和工作機(jī)會(huì)。

（三）促進(jìn)教育公平，更新和增強(qiáng)技能

數(shù)字化轉(zhuǎn)型可以使職業(yè)教育財(cái)會(huì)專業(yè)促進(jìn)教育公平，學(xué)生可以通過(guò)線上資源來(lái)學(xué)習(xí)財(cái)會(huì)知識(shí)，而不需要受到地域和時(shí)間的限制。數(shù)字化轉(zhuǎn)型使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和掌握最新的財(cái)會(huì)技術(shù)和工具，學(xué)生可以通過(guò)在線課程學(xué)習(xí)使用財(cái)務(wù)軟件、數(shù)據(jù)分析工具和云計(jì)算等技術(shù)，這些是當(dāng)今企業(yè)財(cái)會(huì)部門(mén)中必不可少的技能。

（四）數(shù)據(jù)分析和技術(shù)應(yīng)用能力的提升

數(shù)字化轉(zhuǎn)型使得大量的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)可以被快速、精確地采集和分析，為企業(yè)提供更準(zhǔn)確的財(cái)務(wù)信息和數(shù)據(jù)支持，提高了財(cái)務(wù)決策的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。隨著企業(yè)數(shù)字化程度的提高，財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)據(jù)分析技術(shù)。這些技能對(duì)于進(jìn)行財(cái)務(wù)分析、預(yù)測(cè)和決策制定至關(guān)重要，因此財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生能夠參與各種數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)型項(xiàng)目。

二、職業(yè)教育財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)施數(shù)字化轉(zhuǎn)型的難點(diǎn)

（一）數(shù)字化轉(zhuǎn)型需要全面考慮硬件、軟件、人員、資源、培訓(xùn)、運(yùn)營(yíng)等方面的投入與成本，相對(duì)資金要求比較高

數(shù)字化轉(zhuǎn)型離不開(kāi)各種計(jì)算機(jī)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、數(shù)字化交互設(shè)備、課堂智能化設(shè)備等硬件設(shè)備以及軟件系統(tǒng)，包括教學(xué)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)資源管理系統(tǒng)、在線課程平臺(tái)等，還要開(kāi)發(fā)和采購(gòu)大量的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和內(nèi)容，包括在線課程、數(shù)字化教材、多媒體資源等。這些設(shè)備和資源的采購(gòu)、安裝和維護(hù)都需要大量資金投入。這需要學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)在投入資源和成本的同時(shí)，也要進(jìn)行全面的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和合理規(guī)劃，以確保數(shù)字化轉(zhuǎn)型能夠順利實(shí)施并取得預(yù)期的教育教學(xué)效果。

（二）財(cái)會(huì)專業(yè)師資隊(duì)伍的能力培訓(xùn)與技術(shù)更新

首先教師必須掌握新的技術(shù)應(yīng)用和運(yùn)用工具的能力，如數(shù)據(jù)分析工具、云計(jì)算平臺(tái)等，以對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)。這就對(duì)職業(yè)教育財(cái)會(huì)專業(yè)的教師提出了更高的要求。

（三）培訓(xùn)和更新全體師資隊(duì)伍將需要投入大量的時(shí)間和課程資源

培訓(xùn)和更新全體師資隊(duì)伍需要大量的時(shí)間和資源投入，包括費(fèi)用、人力、培訓(xùn)材料等。這對(duì)學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的財(cái)務(wù)管理能力提出了挑戰(zhàn)，且現(xiàn)在的教師隊(duì)伍整體平均年齡較大，還受到傳統(tǒng)的教育方式方法的影響，已經(jīng)形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和習(xí)慣，他們可能不愿或難以調(diào)整這些習(xí)慣，使得培訓(xùn)和更新更加困難。

（四）實(shí)施數(shù)字化轉(zhuǎn)型將對(duì)財(cái)會(huì)課程體系做出新的調(diào)整

隨著數(shù)字化應(yīng)用于教學(xué)任務(wù)環(huán)節(jié)，新的財(cái)會(huì)課程體系也要做出調(diào)整，與其相對(duì)應(yīng)的課程內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)估體系也要重新梳理，使之能夠更好地適應(yīng)財(cái)會(huì)行業(yè)的發(fā)展和變化，以確保培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能夠滿足行業(yè)需求。

（五）職業(yè)教育財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生對(duì)數(shù)字化應(yīng)用的接受程度各不相同

學(xué)生的技術(shù)能力和興趣在數(shù)字化應(yīng)用上也存在差異，有的學(xué)生對(duì)技術(shù)感興趣，并具有較強(qiáng)的技術(shù)能力，因此更愿意接受和參與數(shù)字化應(yīng)用。也有一些學(xué)生可能對(duì)技術(shù)并不感興趣，或者缺乏相關(guān)技術(shù)知識(shí)和技能，因此對(duì)數(shù)字化應(yīng)用的接受程度較低，需要進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)和輔導(dǎo)，以提高其技術(shù)應(yīng)用能力。

總之克服這些難題需要學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)在政策、技術(shù)、資金和管理等方面做出持續(xù)的努力與投入。同時(shí)，學(xué)生和教師也需要不斷提升自身的能力，并積極適應(yīng)和接受新的教育模式和技術(shù)工具。

三、如何利用數(shù)字化優(yōu)化職業(yè)教育財(cái)會(huì)專業(yè)的教育方式

（一）以“數(shù)字能力”賦能“未來(lái)教師”，回答“誰(shuí)來(lái)教”的問(wèn)題

黨的二十大報(bào)告指出，“深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，開(kāi)辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)。通過(guò)建設(shè)教師數(shù)字化教學(xué)能力提升培訓(xùn)體系、職業(yè)教育教師數(shù)字勝任力標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)教育教師數(shù)字勝任力自主測(cè)評(píng)系統(tǒng)等項(xiàng)目，以構(gòu)建數(shù)字素質(zhì)培養(yǎng)“測(cè)、評(píng)、培”的完整鏈條，全面提升數(shù)智時(shí)代教師的專業(yè)教學(xué)能力、綜合育人能力和自主發(fā)展能力，培育勝任新時(shí)代教育需求的“未來(lái)教師”。

（二）深化財(cái)會(huì)課程生態(tài)體系建設(shè)，回答“教什么、怎么教”的問(wèn)題

以《職業(yè)教育專業(yè)目錄》（2021年）為綱，對(duì)接數(shù)字化發(fā)展趨勢(shì)，高質(zhì)量完成院校專業(yè)數(shù)字化改造升級(jí)和智慧課堂建設(shè)工作。以行業(yè)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化業(yè)態(tài)推進(jìn)專業(yè)數(shù)字化改造，推進(jìn)課堂教學(xué)方法創(chuàng)新，促進(jìn)信息技術(shù)和智能技術(shù)深度融入教學(xué)全過(guò)程，改造課堂場(chǎng)景、延展課堂邊界、活化課堂交互、優(yōu)化課堂生態(tài)，融人項(xiàng)目教學(xué)、情境教學(xué)、案例教學(xué)、自主探究等教學(xué)模式，探索多樣化的課堂教學(xué)呈現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)差異化的教、個(gè)性化的學(xué)、精準(zhǔn)化的管、智能化的評(píng)、虛擬化的研，形成一批課堂數(shù)字化創(chuàng)新的典型案例，全方位提升課堂教學(xué)數(shù)字化含量，大幅度提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（三）構(gòu)建數(shù)據(jù)資源，搭建數(shù)字化信息承載平臺(tái)

通過(guò)校企合作建設(shè)數(shù)據(jù)采集中心、數(shù)據(jù)決策中心以及數(shù)據(jù)分析中心，實(shí)現(xiàn)校、院、部、系、四級(jí)數(shù)據(jù)共享、信息互聯(lián)，打通信息壁壘，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)互通。數(shù)字化的發(fā)展就是依賴數(shù)據(jù)的集成，數(shù)據(jù)本身是雜亂無(wú)序且分散的，如果要保證數(shù)據(jù)的有效、連續(xù)、完整、相關(guān)、正確、時(shí)效等特點(diǎn)，必須要有大量的數(shù)據(jù)作為基礎(chǔ)，而且要對(duì)這些海量的數(shù)據(jù)進(jìn)行分級(jí)處理、分類采集匯總并進(jìn)行科學(xué)有效的提煉。建立以平臺(tái)作為承載支撐，系統(tǒng)有序、功能詳細(xì)、定位清晰、數(shù)據(jù)互聯(lián)的數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用平臺(tái)以及數(shù)據(jù)獲取采集匯總平臺(tái)是優(yōu)質(zhì)教學(xué)數(shù)字資源和大數(shù)據(jù)能夠被運(yùn)用的必要條件。再通過(guò)技術(shù)手段開(kāi)展有針對(duì)性的采集、匯總、篩選、清洗、可視化呈現(xiàn)等智能化的處理方式，為相應(yīng)的財(cái)會(huì)管理人員或者是企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)層提供明確、及時(shí)、全面、精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)支持，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)管控，將海量的數(shù)據(jù)提煉轉(zhuǎn)化成為管理支持，以此來(lái)促進(jìn)教育與企業(yè)管理的教育機(jī)制、框架結(jié)構(gòu)、方式方法、技術(shù)創(chuàng)新的全方位結(jié)構(gòu)性變革。最終達(dá)到“數(shù)治財(cái)會(huì)”的目的。

（四）職業(yè)教育實(shí)施數(shù)字化構(gòu)建硬件基礎(chǔ)環(huán)境

職業(yè)教育要想搭上數(shù)字經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的順風(fēng)車，最大程度地發(fā)揮數(shù)字化的智能效應(yīng)，對(duì)于硬件設(shè)備環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境以及各種的數(shù)字設(shè)備要求也提出了更高的要求，這些設(shè)備不僅僅局限于計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、傳感器、存儲(chǔ)設(shè)備、顯示屏、打印機(jī)、掃描儀等，還包括職業(yè)院校的實(shí)訓(xùn)室、辦公室、教室、實(shí)習(xí)基地等傳統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施的數(shù)字化改造，例如校園的公共安全監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)，支持上傳下發(fā)，采用直播、錄播的教學(xué)方式等。這些數(shù)字化的硬件設(shè)備和技術(shù)的引入，可以提供更豐富的教學(xué)資源和更多元化的教學(xué)方式，提高學(xué)生的信息化素養(yǎng)和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，也可以加強(qiáng)學(xué)校教育管理和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的能力。

總的來(lái)說(shuō)，數(shù)字化轉(zhuǎn)型為財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生提供了更廣闊的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，讓他們能夠在不同領(lǐng)域發(fā)揮自己的專長(zhǎng)并應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。■