新時代中華體育精神融入高職院校思想政治教育的研究*

王守云 李國鋒

新時代中華體育精神融入高職院校思想政治教育的研究*

王守云 李國鋒

（武威職業學院，甘肅 武威 733000）

中華體育精神是我國體育高質量發展精髓和核心。中華體育精神融入高職院校思想政治教育具有重要意義，但仍客觀存在機制尚未健全、內容體系不夠完善、模式缺乏創新和師資水平不高的現實困境。采取健全育人機制、完善教學內容體系、創新教育模式、加強師資隊伍建設的科學對策，能使中華體育精神有效融入高職院校思想政治教育，發揮中華體育精神鑄魂育人作用。

新時代；中華體育精神；融入；高職院校；思想政治教育

精神是民族賴以持久生存的靈魂[1]。中華體育精神的科學內涵為“為國爭光、無私奉獻、科學求實、遵紀守法、團結協作、頑強拼搏”[2]。中華體育精神是我國體育高質量發展的精髓和核心，引領著我國體育強國目標的實現。習近平總書記在2022年北京冬奧會、冬殘奧會總結表彰大會高度贊揚我國廣大運動員、教練員“詮釋了中華體育精神，為黨和人民贏得了榮譽”[3]！新時代中華體育精神內容更為豐富，教育價值極為重要，對增強高職院校思想政治教育的吸引力、實效性及推進我國體育強國建設等具有重要現實意義。

1 中華體育精神融入高職院校思想政治教育的重要意義

中華體育精神為中華民族偉大復興的實現提供著強大動力支撐。新時代中華體育精神的時代意蘊更加豐富，將中華體育精神融入高職院校思想政治教育，充分發揮中華體育精神育人價值的引領作用，不僅能有效傳承和弘揚中華體育精神，更能提高新時代高職院校思想政治教育質量，推進我國體育強國建設。

1.1 豐富高職院校思想政治教育內容，落實立德樹人的根本任務

中華體育精神自身主導價值觀與高校思想政治教育倡導的價值觀相契合，對學生進行的思想政治教育具有較好的效果。我國運動員們的一舉一動、一言一行都親身踐行著中華體育精神，他們在不同級別、不同項目競技比賽中所表現出的為國爭光、頑強拼搏、不懈努力都是鮮活的思想政治教育“身教”內容，競技體育比賽中的激烈角逐、體育英雄人物電影、不同界別比賽中運動員奮勇拼搏的先進事跡等都是中華體育精神的良好文化載體，運動員比賽所處的獨特環境和以身作則的示范，能夠與課本中文字思想政治教育的內容互補，使思想政治教育實現真實的“身教”而擺脫始終“說教”的教育，這都極大豐富著思想政治教育內容。中華體育精神蘊含愛國主義、頑強拼搏、服務大局、集體主義等內涵豐富的精神，將中華體育精神有效融入高職院校思想政治教育，可點燃高職學生精神火炬，使高職學生認清歷史使命而不斷努力地提升自身素質，將個人奮斗同國家前途命運緊密聯系起來，建功新時代。

1.2 拓展高職院校思想政治教育形式，提高高職院校思想政治教育質量

形式就如人過河的橋或船，能夠使人順利地到達彼岸。不同內容融合容易產生新形式。大部分高職院校對學生的思想政治教育都以“傳道授業解惑”的形式進行教學，雖然這對高職院校學生思想政治教育有一定效果，但這種傳統的講授的思想政治教育形式未能充分發揮好學生主體地位。思想政治教育不僅僅只是讓學生聽，還要讓學生積極參與到其中并切身去感受和領悟。中華體育精神的源頭是體育，體育可以讓學生在親身實踐活動中感知和體悟，不知不覺地進行自我教育，這拓展了思想政治教育形式。

新時代高職院校思想政治教育要提高育人質量，就需要注入社會實踐活動的鮮活活力。北京冬奧會、北京殘奧會、成都世界大學生運動會、杭州亞運會等重大體育標致性活動在我國成功舉辦，大學生的目光都匯聚在大賽賽場，這就很好地提供了展現國家形象、振奮民族精神及詮釋中華體育精神的重要契機。高職院校思想政治教育抓住這重要契機，從高職院校學生實際出發，將中華體育精神的故事、思想、信仰、情懷和有擔當等內容恰如其分地融入思想政治教育，通過體育大賽賽場上體育健兒奮勇拼搏的案例來增添高職院校思想政治教育活力，增強高職院校思想政治教育實效性，助推高職院校思想政治教育的改革創新和高質量發展，提高高職院校思想政治教育質量。

1.3 培養高職院校學生體育精神，推進我國體育強國建設

高職院校思想政治教育的育人宗旨是以“立德樹人”為根本任務。體育本身蘊含“表—促進身體健康”和“里—傳承和發展體育精神”的價值。中華體育精神的內涵非常豐富，將中華體育精神內涵豐富的內容融入到高職院校思想政治教育中，不僅能夠引導高職學生強身健體，也有利于培養高職學生體育精神，使高職學生成為中華體育精神的真正踐行者。體育是綜合國力展現的一個重要指標，是人民健康水平提高的重要途經。體育強國的建設離不開精神力量的支持，中華體育精神激勵和引導全民通過積極體育鍛煉促進自身健康。在高職院校思想政治教育中融入中華體育精神，能夠向高職學生傳播和弘揚中華體育精神，激勵高職學生在實踐中自覺弘揚和踐行中華體育精神，充分發揮自身優勢自覺肩負起時代使命，為我國體育強國建設貢獻力量，推進我國體育強國的建設。

2 中華體育精神融入高職院校思想政治教育存在的現實困境

中華體育精神融入高職院校思想政治教育中存在一些現實困境，影響著中華體育精神有效融入思想政治教育效果，主要體現在以下幾個方面。

2.1 中華體育精神融入高職院校思想政治教育的育人機制尚未健全

健全的中華體育精神融入高職院校思想政治教育的育人機制，能夠促使中華體育精神融入高職院校思想政治教育目標達成、教學任務落實及提高融入育人的效果。然而，新時代中華體育精神融入高職院校思想政治教育的育人機制未能夠健全，主要表現在人文關懷機制缺少和客觀有效的評價機制缺失。

2.2 中華體育精神融入高職院校思想政治教育內容體系不夠完善

高職院校將中華體育精神融入思想政治教育時，缺乏有效整合、合理利用中華體育精神的文化資源，致使中華體育融入高職院校思想政治教育的內容體系不夠完善，主要體現在教育資源碎片化、教育內容空洞化及教育內容覆蓋面狹窄。

2.3 中華體育精神融入高職院校思想政治教育的教育模式缺乏創新

中華體育精神融入高職院校不同主題思想政治教育都采取千篇一律教學模式，課堂教學只注重理論講授的單一教學模式無法調動學生的積極性，無法實現中華體育精神實踐育人的效果。中華體育精神融入高職院校實現思想政治教育模式不夠創新主要體現在以下幾個方面：一是課堂教學方法單一。部分高校教師因循守舊地采用填鴨式和灌輸式“說教化”的單純講授教學方法，“嫁接”式地把中華體育精神融入思想政治教育，課堂教學中師生互動、生生互動的活動少，學生在課堂教學中“抬頭率”和參與度低，中華體育精神融入高職院校思想政治教育的引領力大打折扣。二是網絡平臺教育模式應用不夠。新時代大學生是新媒體和網絡主力軍，校園發達的新媒體和網絡平臺對中華體育精神融入思想政治教育有著強大粘合度和吸引力，新媒體和網絡平臺提供的正確導向的鮮活內容和豐富多樣文化都吸引著大學生的眼球，向大學生提供了進行思想政治教育的廣闊空間。高職院校思想政治教育中，一些老師由于新媒體和網絡平臺應用觀念、知識及操作能力有限，沒能充分發揮校園新媒體和網絡平臺的高粘度性、強吸引力及高時效性的優勢，把中華體育精神融入高職院校思想政治教育的顯性教育和隱形教育有效融合起來，激發起學生學習興趣。

2.4 中華體育精神融入高職院校思想政治教育師資水平不高

中華體育精神融入高職院校思想政治教育的關鍵在教師。高職院校思想政治教育教師將中華體育精神融入思想政治教育的意識不夠、基本理論欠缺等，不能夠很好承擔中華體育精神融入思想政治教育的任務。

3 提升中華體育精神有效融入高職院校思想政治教育的科學對策

3.1 健全中華體育精神融入高職院校思想政治教育的育人機制

健全的中華體育精神融入高職院校思想政治教育的育人機制，能夠有效保障中華體育精神融入高職院校思想政治教育的實效性。中華體育精神融入高職院校思想政治教育的育人機制健全從以下兩方面入手：一要健全常態化、全員化的合力育人長效機制。中華體育精神融入高職院校思想政治教育的育人是一項復雜系統性的工作，需要學校全體教師在育人的全過程全面進行。因此，加強中華體育精神融入高職院校思想政治教育的管理制度，使學生管理人員、思政課教師、專業教師、體育教師等建立起緊密配合的育人交集，健全定期舉行思想政治教育相關負責人及思想政治教育教師的專題研討會、交流會制度等，搭建好學校思想政治教育的各部門、人員相互交流和溝通平臺，健全常態化、全員化的合力育人長效機制；二要健全科學的評價機制?？茖W制定中華體育精神融入思想政治教育各部門及相關人員的多主體評價方式，不僅僅對部門負責人、思想政治教育教師評價，還要對學生進行評價，激發中華體育精神融入高職院校思想政治教育多元主體共同發力而合力育人。要以學生全面發展為指引，要以先進的理論為先導，采用科學的評價標準，既要對中華體育精神融入高職院校思想政治課教學中學生學習過程進行評價，也要對教育學生的效果進行結果評價，過程性評價和結果性評價相結合。采用靈活多樣的評價方法，以“立德樹人”為目標，運用把握方向的定性評價和把握程度的定量評價相結合，把定期評價和不定期評價統籌起來，運用好新媒體網絡技術的先進評價方法，使中華體育精神融入思想政治教育良性發展。

3.2 完善中華體育精神融入高職院校思想政治教育的內容體系

采用以下科學對策，有效解決針對中華體育精神融入高職院校思想政治教育時教育資源碎片化、內容空洞化及內容覆蓋面狹窄的現實問題。一要深度挖掘和整合教育資源。要根據學生認知特點和所學專業，緊貼焦點、熱點等問題對現實的中華體育精神專題素材資源進行深度挖掘，整合中華體育精神融入高職院校思想政治課教學資源，對中華體育精神資源進行深度加工、精準提煉和系統整合，建立中華體育精神資源庫，使中華體育精神資源整體化，中華體育精神融入思想政治教育教學資源與高職學生的需求高度契合；二要教學內容守正創新。中華體育精神融入高職院校思想政治教育時，教育內容要守正創新，解決內容空洞化的問題。首先在內容上要守正。高職院校思想政治理論課教學要緊扣中華體育精神的精髓，把為國爭光、無私奉獻、科學求實、遵紀守法、團結協作、頑強拼搏六個方面中華體育精神內容緊密結合時代特征給學生講透[4]。把理論教學內容和實踐教學內容結合好，理論內容上要深入探究中華體育精神的哲學之根基，實踐教學內容上要探尋中華體育精神的現實表征，全面系統把握好中華體育精神。中華體育精神融入高職院校思想政治理論課時要始終把中華體育精神的人民立場的內容貫穿在教學全過程中，我國體育事業的發展和體育強國的建設，都是依靠人民和為了人民。其次，在內容上不斷創新。中華體育精神隨著時代的發展而不斷在發展，中華體育精神融入高職院校思想政治理論課教學時要進行以下幾方面內容創新：一是與堅定文化自信緊密結合。高職院校思想政治理論課教學要以體育項目和中華傳統節日為載體，緊緊圍繞社會主義文化強國建設，通過普及社會主義文化的發展歷史，深入挖掘社會主義文化的精髓和精神，讓高職院校學生認識和領悟到中華體育精神獨特優勢和深厚歷史文化淵源。以北京冬奧會及冬殘奧會、成都世界大學生運動會和杭州亞運會為契機，運用好展現中華優秀傳統文化和中華體育精神相統一的文化盛宴，幫助高職院校學生樹立文化自信，通過文化自信之基堅定道路、理論和制度自信；二是與實現民族復興中國夢緊密結合。高職院校思想政治理論課教學從民族復興高度挖掘中華體育精神凝心聚力的內容，將中華體育精神與實現民族復興中國夢緊密結合，讓高職院校在中國夢的具體實踐中實現夢想；三是同構建人類命運共同體相統一。高職院校思想政治理論課教學中要充分挖掘蘊含在中華體育精神中的公平正義、和平發展、民主自由等的價值理念，同構建人類命運共同體的價值旨歸相契合，積極引導高職院校學生把中華體育精神傳播好。三要擴大內容覆蓋面。高職院校思想政治理論課是中華體育精神育人的主渠道，中華體育精神融入高職院校思想政治理論課要充分利用其優勢和特點，將中華體育精神豐富的內涵恰如其分有效融入在思想政治理論課模塊教學內容中，如在道德觀教學內容模塊中融入團結協作和遵紀守法的體育精神內容，在價值觀教學內容模塊中融入頑強拼搏和科學求實的體育精神內容等等，盡可能擴大中華體育精神融入高職院校思想政治理論課教學內容模塊的覆蓋面，提升鑄魂育人的效果。同時，也要在思想政治實踐課中有效地融入中華體育精神的內容，提高中華體育精神育人的實效性，

3.3 創新中華體育精神融入高職院校思政課教學的教育模式

要有效解決中華體育精神融入高職院校思政課教學方法單一、網絡平臺應用不夠的教育模式問題，就要做好以下幾個方面：一要采用形式多樣的教學方法。中華體育精神融入高職院校思政課教學時，要根據高職學生實際情況和結合思政課的相關教育理論，采用案例教學法、專題教學法、體驗式教學法等形式多樣的恰當教學方法使中華體育精神教育在高職院校思政課教學中有效融入，增加中華體育精神教育的吸引力和感染力，激發學生弘揚中華體育精神的情感，提升中華體育精神育人效果。如教師在講授思政課的人生價值內容時，可引入令我國人民自豪和驕傲的中國女足在印度亞洲杯奪冠故事，通過播放中國女足2022年印度亞洲杯奪冠的比賽視頻，讓學生直觀感受中國女足奮勇拼搏精神，從而激發學生在日常生活學習中奮勇拼搏實現自我人生價值。教師將中華體育精神融入思政課教學時，緊密結合中華體育精神的精髓內涵和體育熱點事件現實場域，采用專題教學法針對為什么要踐行中華體育精神、怎么踐行好中華體育精神等內容進行教學。如科學選取最新、與學生最近、普遍關注體育熱點問題進行專題教學，充分挖掘體育熱點背后運動員們持久艱辛訓練和奮勇拼搏的歷程，深入淺出地剖析隱藏在體育熱點問題中的教育價值，培養學生奮勇拼搏的優良品質。同時也要科學選取學生認識不夠清楚的體育熱點問題進行專題教學，深度剖析事件問題的原委及背后的真相，解決好學生認識中的困惑；二要采用豐富多樣的課堂形式。采用“行走式”“名師示范”“云端專家講座”等豐富多樣的課堂形式，提高中華體育精神融入高職院校思政課教學的效果。如將中華體育精神進行轉換和提升，將體育明星引進課堂、思政課融入志愿服務活動等中，打造多樣的“行走”課堂，更好地實現顯性和隱性教育的緊密結合。三要充分應用好新媒體和網絡新平臺育人。一方面要創建主體鮮明的中華體育精神為主題的教育網站。在科學合理定位好中華體育精神為主題的基礎和前提下，依據定位充分利用網絡及時性、快捷性和粘合度高的特點，根據學校實際情況，有針對性創建具有思想性、趣味性和服務性的中華體育精神主題教育網站。網站應包括中華體育精神深入解讀和應用的思政教育類欄目，運動員故事和體育賽事感悟中華體育精神的體育新聞類欄目，對學生解答中華體育精神理解上和踐行時疑惑的服務類欄目，讓中華體育精神通過網絡“活起來”，使中華體育精神立體化、形象化和個性化；另一方面要運用好抖音、快手、微信公眾號等新媒體平臺傳播和弘揚中華體育精神。抖音、快手、微信公眾號等新媒體突破環境和時空限制，傳播速度驚人，很受大學生的歡迎。高職院校充分利用抖音、快手、微信公眾號等新媒體轉播奧運冠軍運動員故事、精彩體育賽事、體育熱點事件等蘊含中華體育精神的相關內容，通過新媒體潤物無聲地對學生進行中華體育精神教育。當然，充分應用好新媒體和網絡新平臺育人時，一定要做好新媒體和網絡監管工作，守護好新媒體和網絡空間“綠水青山”，牢牢把握住新媒體和網絡平臺進行思想政治教育的正確導向性和主動權。

3.4 加強中華體育精神融入高職院校思想政治教育師資隊伍建設

高職院校思想政治教育師資隊伍是中華體育精神有效融入高職院校思想政治教育關鍵和主力軍[5]，高職院校思想政治教育師資隊伍水平直接影響中華體育精神融入思想政治教育的育人效果。加強中華體育精神融入高職院校思想政治教育師資隊伍建設，首先，要組建高水平育人師資隊伍。高職院校要精心打造好思政課專職教師、學生管理教師、體育教師、體育明星等全方位、多元化、立體化的思想政治教育師資隊伍。其次，要提高師資隊伍思想政治教育的意識和能力。高職院校思想政治教育師資隊伍的意識和能力決定著中華體育精神融入高職院校思想政治教育的育人質量，要創新育人理念，全力提升師資隊伍的思想政治意識，要全面提升高職院校思想政治教育的師資隊伍關注體育熱點問題、欣賞體育比賽、參與體育活動等方面的體育文化素養，提高講授、闡釋中華體育精神的能力。第三，要加強師資培訓。高職院校對中華體育精神融入思想政治教育師資隊伍，進行中華體育精神理論及豐富內涵的系統培訓，提高師資隊伍思想認識和精準把握中華體育精神精髓，提升高職院校思想政治教育師資隊伍的教育水平和能力，更有效地提高中華體育精神融入高職院校思想政治教育的育人效果。四要提高思想政治教育師資隊伍之間溝通協作能力。通過開展研討交流會、集體教研會等，提高師資相互學習和優勢互補的能力，師資在中華體育精神融入高職院校思想政治教育育人過程中能夠積極溝通和團結協作，積極協同育人。

4 結語

中華體育精神是中國共產黨人帶領和團結中華民族，在長期的體育實踐活動中形成的彌足珍貴的優秀傳統文化，是中華民族精神的重要組成部分。中華體育精神是高職院校思想政治教育的助推劑和推進體育強國建設的催化劑[4]。中華體育精神融入高職院校思想政治教育要正視客觀存在的現實困境，采取科學對策提高融入質量，提升育人的效果和質量。

[1]李維軍,陳格格.女排精神的生成邏輯、核心內涵與價值成效[J].紅色文化學刊,2021(2):61-69+111.

[2]劉鵬.充分發揮體育在和諧社會建設中的作用[N].人民日報,2007-05-21(9).

[3]習近平在北京冬奧會、冬殘奧會總結表彰大會上的講話[N].人民日報,2022-04-09(2).

[4]辛哲,呂曉東,趙暢,等.中華體育精神融入高校思想政治教育的理論和戰略路徑研究[J].沈陽體育學院學報,2022,41(1):43-49.

[5]蘭洋,肖勁翔.中華體育精神融入高校思想政治教育的價值與路徑探析[J].北京體育大學學報,2022,45(6):86-93

Research on the Integration of Chinese Sports Spirit into Ideological and Political Education in Vocational Colleges in the New Era

WANG Shouyun, etal.

(Wuwei Vocational College, Wuwei 733000, Gansu, China)

基金項目：2022年度甘肅省教育科研成果培育一般項目：立德樹人視域下高職體育課程思政教學體系的構建與實踐（項目編號：GS[2022]GHBPYY22）。

王守云（1967—），本科，副教授，研究方向：高校思想政治教育。