立德樹人視域下幼兒園后勤工作人員的初心與使命闡述

摘 要：幼兒園后勤工作人員的初心和使命是服務幼兒和家長，保證幼兒園各項教育工作順利開展，他們是幼兒園安全高效運行的堅實力量，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。在落實立德樹人根本任務的過程中，幼兒園后勤工作人員既要守好幼兒園這個“主陣地”，唱好“主旋律”，又要練好“基本功”，當好“主力軍”，還要備好每堂“課”，做好“引路人”，為幼兒成長和發展創造更好的條件和環境。基于立德樹人視域，闡述幼兒園后勤工作人員的初心和使命。

關鍵詞：立德樹人；幼兒園；后勤工作

作者簡介：杜玲（1974—），女，甘肅省商務廳幼兒園。

立德樹人視域下，幼兒園后勤工作人員初心和使命的堅守與踐行，以落實立德樹人根本任務為導向，從而服務好幼兒和家長，為幼兒學習和生活提供保障。幼兒園后勤工作人員既要有奉獻精神，時刻關注幼兒園的發展需求，又要用心去做好每一件事情，確保幼兒始終在安全、舒適的環境中學習和生活。

一、守好“主陣地”，唱好“主旋律”

幼兒園后勤工作人員的職責不僅是提供物質保障，守護好幼兒園這個“主陣地”，為幼兒提供一個安全、健康、和諧的學習和生活環境，還要唱好“主旋律”，引導幼兒樹立正確的價值觀和人生觀，培養幼兒的良好習慣和品德。

（一）守好“主陣地”

為了守好“主陣地”，幼兒園后勤工作人員要做好“四要”工作：一要護幼成長，安全護航。強化安全意識，定期組織安全培訓，增強后勤工作人員安全意識，制定并嚴格執行安全管理制度，不斷完善安全制度，確保幼兒安全。加強日常安全檢查，每天對幼兒園設施、設備進行檢查，及時發現并消除安全隱患。二要“食全食美”，安全美味。嚴格執行相關食品衛生管理制度，確保幼兒餐飲安全。注重營養均衡，根據幼兒生長發育特點，合理搭配膳食，確保幼兒獲得充足的營養。創新餐飲方式，提高幼兒對餐飲的接受程度，增強幼兒食欲。三要天色未明，服務先行。早起服務，在幼兒未到園之前，提前做好各項準備工作，確保幼兒到園后一切就緒。熱情服務，用熱情的態度接待每一個幼兒，為幼兒提供周到的服務。持續服務，在幼兒園運營過程中，保持高度的責任心和服務意識，為幼兒提供持續、優質的服務。四要提高技能，優化服務。定期組織技能培訓，提高后勤工作人員專業技能水平，以滿足幼兒教育需求。優化服務流程，提高工作效率，為幼兒和家長提供更優質的服務。鼓勵后勤工作人員在工作中創新，提出改進意見和建議，不斷優化服務品質。

（二）唱好“主旋律”

在幼兒園后勤工作中，唱好“主旋律”就是通過后勤工作引導幼兒樹立正確的價值觀和人生觀，培養幼兒的良好習慣和品德。為了唱好“主旋律”，后勤工作人員應做好“四要”工作：一要提供優質的生活服務，為幼兒提供舒適、安全的生活環境，滿足幼兒的基本生活需求，如提供清潔衛生的環境、健康的飲食和適宜的睡眠條件等。二要營造良好的教育氛圍，通過與教師密切合作，為幼兒創造一個充滿愛、關注和激勵的教育環境，幫助幼兒樹立自信心，促進幼兒身心健康發展。三要采取必要措施確保幼兒安全和健康。例如，定期檢查玩具、設施和設備安全性，開展健康檢查和疾病預防工作。四要培養幼兒的獨立能力和自理能力，鼓勵幼兒獨立完成日常生活中的一些小事，以提升幼兒的自信心，培養幼兒的責任感［1］。

二、練好“基本功”，當好“主力軍”

具備扎實、專業的知識和技能是做好后勤管理工作的基礎。后勤工作人員需要不斷學習和提升能力，練好“基本功”，掌握幼兒教育和保育的基本知識和技能，為幼兒提供更好的服務，還要當好“主力軍”，積極參與幼兒園各項活動和工作，為幼兒園發展貢獻自己的力量。

（一）“保”駕護航，“育”見美好

保育工作是幼兒園后勤工作的重要組成部分。后勤工作人員必須具備專業的保育知識和技能，關注幼兒身心發展，為幼兒提供良好的生活環境和教育環境。科學合理的保育工作可以促進幼兒健康成長，為幼兒未來發展奠定堅實的基礎。保育工作的順利開展需要豐富的保育知識作為根基。后勤工作人員應通過深入學習和提升實踐操作技能，為幼兒提供優質的保育服務，促進幼兒一日生活管理規范化、細致化，同時建立完善的保育工作流程和操作規范，確保每個環節都符合標準。幼兒園要定期對后勤工作人員進行專業培訓，包括幼兒生理和心理發展、營養保健、衛生保健等方面的知識，以提升其專業素養；要鼓勵后勤工作人員分享經驗，進行技能交流，以提升其團隊協作能力，促進其共同成長；鼓勵后勤工作人員參加專業研討會或論壇，了解最新的保育理念和動態，拓寬視野；為后勤工作人員提供必要的資源和支持，以確保其順利完成工作任務［2］。

（二）強化專業技能，亮出后勤風采

強化專業技能、亮出后勤風采是實現立德樹人的關鍵。在保育、保潔、食品安全等方面，后勤工作人員要不斷提升自身專業素養和服務質量，為幼兒健康成長提供全方位支持和服務；要做好后勤管理和監督工作，確保各項工作規范和安全。

后勤工作人員要具備專業的保育知識和技能，關注幼兒身心發展，為幼兒提供良好的生活環境和教育環境；要掌握衛生保健知識，了解幼兒常見疾病預防和護理方法，為幼兒建立健康檔案，定期對幼兒進行健康檢查；具備生活護理技能，為幼兒提供良好的生活照料和服務，如飲食、睡眠、穿衣等；配合教育部門開展各項教育活動，為幼兒提供豐富多彩的教育環境和材料，促進幼兒智力發展和情感發展。

后勤工作人員要具備專業的保潔技能和工具，關注細節，保持幼兒園清潔衛生；每天定時清理幼兒園環境衛生，保持教室、活動室、戶外場所清潔衛生；定期對幼兒園玩具、餐具、桌椅等進行消毒處理，預防疾病傳播；及時清理幼兒園垃圾和廢棄物，保持環境整潔。

后勤工作人員要具備專業的食品加工和烹飪技能，關注食品衛生和營養搭配；嚴格把關食品采購和質量，確保食品安全和衛生；按照規定的食品加工流程進行操作，確保食品安全和衛生；了解幼兒營養需求和口味偏好，合理搭配飲食，保證幼兒營養攝入量；定期對餐具進行消毒處理，確保餐具衛生和安全［3］。

（三）向“精”而行，向“細”而美

精細化管理是提升幼兒園保教質量的重要手段之一。在教學管理和后勤管理中雙向滲透精細化管理理念和方法，優化資源配置和協調使用各種資源，旨在更好地滿足全體幼兒與教職工工作、學習和生活需要，為實現教育目標提供有利條件，推動立德樹人根本任務落實，從而促進幼兒園高質量發展。

為了在教學管理和后勤管理中雙向滲透精細化管理，要完善管理制度，使其涵蓋教學、保育、安全、衛生等方面，明確各項工作標準和流程。同時，制度要具有可操作性和可執行性，以確保后勤工作順利進行。為了確保精細化管理有效實施，要建立完善的考核機制，通過加強后勤工作考核，及時發現和解決問題，促進幼兒園持續改進。考核機制要與獎懲制度相結合，激勵教職工積極參與到精細化管理中。此外，合理配置各種資源，包括人力、物力、財力等，確保各項工作順利開展。要加強對資源的管理，避免浪費。要加強各部門之間的溝通和協作，建立有效的溝通機制和協作模式，避免出現工作重復等問題。

6S管理是幼兒園后勤工作精細化管理的關鍵所在。其中，整理（Seiri）就是對幼兒園各個場所物品進行分類整理，去除不需要的物品和不常用的物品，保留必要物品并擺放整齊；整頓（Seiton）就是對整理好的物品做好標識和分類擺放，使每件物品都有固定位置和標識，方便使用和管理；清掃（Seiso）就是對幼兒園各個場所進行定期清掃和消毒，保持環境衛生和整潔；清潔（Seiketsu）就是對清掃后的場所進行消毒和清潔處理，確保環境衛生和安全；素養（Shitsuke）就是加強教職工素養和職業道德教育，培養其良好的行為習慣和工作態度；安全（Safety）就是加強幼兒園安全管理和防范措施，確保師幼人身安全和財產安全。通過實施6S管理，創造一個整潔、安全、有序的工作和學習環境，有助于提高工作效率和質量。

（四）保育助成長，后勤做根基

在踐行初心與使命的過程中，后勤工作人員通過創造良好的學習和生活環境，加強維護校園設施、管理宿舍和食堂、提供學習資源，為幼兒的成長提供有力保障，保證幼兒的學習和生活質量，促進幼兒全面發展。后勤工作在幼兒成長過程中起到了重要的輔助作用，幼兒園食堂提供營養餐，滿足幼兒身體健康需求；醫務人員和體育設施管理人員為幼兒提供了必要的醫療保健服務；實驗室和圖書館等場所則滿足了幼兒的學習需求。此外，后勤工作人員還要積極營造濃厚的校園文化氛圍，通過舉辦各類活動、組織文化交流等方式，為幼兒提供展示才華的平臺，培養幼兒的興趣愛好和團隊協作能力，充實幼兒的課余生活，提升幼兒的綜合素質。幼兒園應通過安全演練、開設安全教育課程等方式，增強幼兒的安全意識和自我保護能力。幼兒園還要保障幼兒的生命安全和財產安全，為幼兒的成長創造一個安全的環境［4］。

三、備好每堂“課”，做好“引路人”

幼兒園后勤工作人員不僅是服務者，也是教育者。備好每堂“課”，這里的“課”是指后勤工作功課。為幼教工作做好后勤保障功課，不僅包括做好日常后勤保障工作，還要關注幼兒的需求和成長。在備課時，要考慮幼兒的身體和心理發展特點，為他們提供適宜的學習和生活環境。例如，要確保教室通風和采光良好，為幼兒提供舒適的學習環境；在食堂準備營養餐，保證幼兒身體健康；定期檢查各類設施的安全性，確保幼兒生命安全。后勤管理人員不僅要在后勤保障方面做出榜樣，還要樹立正確的價值觀和人生觀。在工作中，要注重細節，以身作則，引導幼兒養成良好習慣和品德。例如，在工作中要保持積極的態度，為幼兒樹立積極向上、勤奮努力的榜樣；在處理問題時要有耐心和責任心，引導幼兒學會尊重他人和承擔責任。總之，后勤工作人員要樹立正確的價值觀和人生觀，成為有責任感、有擔當的人，敢于面對困難和挑戰，具備高尚的品德和職業道德，不斷提高自身素質和能力。只有這樣，才能更好地為幼兒提供服務，為幼兒園的發展做出更大的貢獻。

幼兒園的后勤管理者需要從宏觀和微觀兩個層面入手，做好幼兒園整體的后勤管理，備好每堂“課”，做好“引路人”，為幼兒園教師、幼兒和后勤工作人員提供更好的服務。首先，從宏觀層面來看，基于幼兒園整體的后勤管理視角，制定科學、合理的管理策略和規劃，包括對幼兒園的各項設施、設備、物資等進行全面、系統的管理和維護，確保其正常運行和安全可靠；對幼兒園的后勤工作人員進行科學的管理和培訓，提升他們的專業素質，增強其服務意識，使其更好地為幼兒、教師和家長提供服務。其次，從微觀層面來看，關注幼兒園教師、幼兒和后勤工作人員的具體需求，為其提供個性化的服務。對于幼兒和教師，關注他們的日常生活、學習和工作需求，提供舒適、安全、健康的學習和生活環境。例如，定期組織健康檢查、心理咨詢等活動，為幼兒和教師的身心健康提供保障。對于后勤工作人員，關注他們的工作需求和發展需求，為其提供必要的培訓和支持，幫助其提高專業技能和工作效率。最后，為了實現從管理向服務發展、從被動向主動發展的目標，應構建一個創發、對話、系統、實踐四大場域的無縫對接平臺。創發場域：鼓勵后勤工作人員在實際工作中進行創新和發展，為幼兒園的發展提供新的思路和方法。對話場域：為后勤工作人員與教師、幼兒和家長之間搭建溝通橋梁，促進其相互理解與合作。系統場域：構建一個全面、系統的幼兒園后勤管理體系，實現各項工作的高效協作和管理。實踐場域：為后勤工作人員提供實踐操作的機會，使其在實踐中不斷成長和發展。后勤工作人員只有在實踐中不斷積累經驗，提高工作效率和質量，了解幼兒、教師和家長的需求，才能提供個性化、優質的服務，促進幼兒園內部的溝通與協作，加強團隊凝聚力，為幼兒園的長期發展提供有力的支持［5］。

結語

綜上所述，立德樹人視域下幼兒園后勤工作人員的初心與使命，是以為幼兒、教師提供優質、安全、健康的學習和生活環境為己任，以培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣和自我保護意識為基礎，以保障幼兒園教學和日常工作的正常運行為目標。幼兒園應通過不斷創新和改進服務方式和方法，提高后勤工作人員的專業素質和工作效率，為幼兒園的發展提供有力保障和支持。幼兒園后勤工作人員要不忘初心、牢記使命，始終堅持以服務幼兒、教師和家長為宗旨，為實現幼兒園長期發展提供有力的支撐和保障。

［參考文獻］

［1］劉金花.淺談幼兒園后勤隊伍的管理與建設［J］.幼兒教育研究，2022（5）：58-60.

［2］康海琦.淺談幼兒園后勤工作的精細化管理［J］.教育藝術，2022（5）：19.

［3］賈金濤.立足服務參與教育：幼兒園后勤工作之我見［J］.新課程，2021（42）：212.

［4］彭燕.幼兒園后勤管理工作質量提升措施研究［J］.新智慧，2021（15）：27-28.

［5］麥少冰.探討提升幼兒園后勤管理質量有效對策［J］.僑園，2020（3）：170.