德育活動與課程的協同育人實踐

邵紅珍

中國特色社會主義進入新時代，國家、社會和民族對青少年學生的道德法治教育也提出了新要求。在此背景下，亳州市第十七中學嘗試將德育活動與《道德與法治》課程（以下簡稱道法課）相結合，通過科學合理的協同育人方案，培養學生的團隊協作能力、社會責任感和法治意識，形成了協同育人的新模式，并積累了豐富的德育經驗。

以形式多樣的德育活動，培養學生良好品質。學校通過組織“模擬法庭”“志愿者服務”等德育活動，提升學生道德理解力和判斷力。在主題班會上，各班級圍繞“誠信”“責任”“友愛”等主題，通過討論、演講等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中接受道德教育。學校鼓勵學生積極參與校園環保、社區幫扶、敬老院慰問等活動，培養學生的社會責任感和奉獻精神。在各類社會實踐活動中，讓學生體驗社會的多樣性和復雜性，增強他們的規則意識、團結合作意識、社會適應能力和沖突解決能力。這些活動不僅豐富了學生的課余生活，而且也讓學校得到了家長和社會的廣泛贊譽。

德育活動融入道法課教學。道法課注重案例教學，將教學與社會實踐活動相結合，鼓勵學生在社會實踐中擴展自己的視野。學校圍繞“誠信”主題開展了系列德育活動，如：誠信故事分享、誠信之星評選、誠信主題班會等。在道法課上，教師通過分析誠信人物的故事和社會價值，引入誠信的相關法律條款和案例，幫助學生理解誠信在法律上的要求和意義，讓學生明白誠信不僅是一種道德規范，也是法律的要求，從而培養學生的誠信意識和法治精神。針對“責任”這一主題，學校組織了志愿者服務、班級自主管理等德育活動。在道法課上，教師重點講解了公民的義務與權利的關系，以及在社會生活中應承擔的法律責任，引入與責任相關的法律條款和道德規范，幫助學生理解責任在法律和道德層面的要求；結合社會熱點和典型案例，通過情景模擬、小組討論等形式，分析不同角色在社會生活中應承擔的責任，培養學生的社會責任感和法治素養。

通過德育活動與道法課的協同育人實踐，學生的道德品質和法治素養得到了顯著提升。具體表現在，一是形成了正確的價值觀和道德觀。學生更加懂得尊重他人、關愛社會、珍惜生命，表現出良好的道德品質和行為習慣。二是法治意識顯著增強。學生更加了解國家的法律法規和社會的公平正義，懂得運用法律武器維護自己的合法權益。三是深入了解公民的責任和義務。學生更加關注社會熱點問題，積極參與社會公益事業，表現出強烈的社會責任感。

本文通過具體案例分析了中小學生德育活動與道法課程協同育人的實踐效果。結果表明，二者相互融合、相互促進的育人模式有助于提升學生的核心素養。在未來的教育教學過程中，我們還將繼續探索和完善德育活動與道法課協同育人的有效途徑和方法，為培養有理想、有抱負、有擔當的時代新人貢獻智慧和力量。

（作者單位：安徽省亳州市第十七中學）