新時代高校競技體育人才培養(yǎng)模式研究

摘要：新時代蘇州市高校競技體育人才培養(yǎng)面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。本文從三個方面探討當前蘇州市高校競技體育人才培養(yǎng)的困境：一是加強競技體育師資隊伍建設；二是加大體育設施經(jīng)費投入力度；三是健全競技體育人才就業(yè)體系；四是豐富多級別高水平運動賽事。力求通過對蘇州市高校競技體育人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與困境進行分析，進一步探討高校競技體育人才培養(yǎng)模式的構建。

關鍵詞：競技體育；蘇州高校；人才培養(yǎng)；高水平運動隊

Research on Talent Cultivation Mode of Competitive Sports in Colleges and Universities in the New Era

--Taking Suzhou Universities as an Example

Abstract：In the new era， the cultivation of competitive sports talents in Suzhou's universities is facing new opportunities and challenges. This article explores the current difficulties in cultivating competitive sports talents in Suzhou's universities from three aspects： firstly， strengthening the construction of competitive sports teaching staff; Secondly， increase investment in sports facilities; The third is to improve the employment system for competitive sports talents.; The fourth is to enrich high-level sports events at multiple levels. Strive to analyze the current situation and challenges of cultivating competitive sports talents in universities in Suzhou， and further explore the construction of a model for cultivating competitive sports talents in universities.

Key words：competetive sports; universities of suzhou; talents cultivation; high-level sports teams

上世紀80年代，我國正式提出“體教結合”人才培養(yǎng)模式，目的是解決運動員學訓矛盾，培養(yǎng)優(yōu)秀競技體育后備人才。1987年，原國家教委印發(fā)《關于部分普通高等學校試行招收高水平運動員工作的通知》，確立了全國51所招收高水平學生運動員的試點院校，從招生對象、方法、管理三方面進行初步規(guī)定，高校試行招生高水平運動隊的工作正式啟動。2020年8月，國家體育總局聯(lián)合教育部發(fā)布了《關于深化體教融合促進青少年健康發(fā)展的意見》，將高等體育院校納入新時代體教融合深化改革的范疇，旨在體教分離和體教結合的基礎之上，加強學校體育工作，將體育和教育進行全方位、深層次的融合，培養(yǎng)出競技水平和文化素養(yǎng)兼?zhèn)涞男滦透偧既瞬臶1]。2022年1月，為統(tǒng)籌規(guī)劃“十四五”時期蘇州體育改革與發(fā)展，根據(jù)《江蘇體育發(fā)展“十四五”規(guī)劃》（以下簡稱《規(guī)劃》）《蘇州市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標綱要》，結合蘇州體育實際制定規(guī)劃。規(guī)劃中指出蘇州要以省隊市辦為龍頭，以業(yè)余訓練為支撐，以學校體育為基礎，以社會體育為補充的競技體育發(fā)展模式持續(xù)完善，形成了省隊市辦自主培養(yǎng)、業(yè)余訓練輸送培養(yǎng)、聯(lián)辦共建合作培養(yǎng)相結合的體育后備人才培養(yǎng)體系。因此，本文通過對蘇州市高校競技體育人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與困境進行分析，為蘇州市高校競技體育人才培養(yǎng)策略提供參考。

1 蘇州市高校競技體育人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

1.1 蘇州市高校競技體育人才儲備與培養(yǎng)現(xiàn)狀

當前，蘇州市各高校間運動競技水平差距較大。經(jīng)實地調研發(fā)現(xiàn)，蘇州大學、蘇州科技大學等高校具備高水平運動員招生條件，蘇州職業(yè)大學等高校設置體育專業(yè)但并無高水平運動員招生條件，而蘇州城市學院、蘇州科技大學天平學院等高校并未設置體育專業(yè)。蘇州大學等設置體育專業(yè)的高校在課程設置方面與實際相結合，理論與實踐并重，部分學生文化成績良好，整體競技水平較高。而其他高校在競技體育人才培養(yǎng)方面仍是以公體課為主，雖然運動訓練課程進行了改革與更新，但是還需進一步加強運動訓練及競賽方面的理論教學；近年來，蘇州市高校對于體育競賽的關注度逐漸提高，對運動隊競技水平與競賽成績?nèi)找嬷匾暎w育競賽成績也更多與教師個人發(fā)展及晉升掛鉤，無形中提高了教師、教練員的專注力與積極性，還有利于拓寬高校競技體育人才就業(yè)的選擇性，對高校培養(yǎng)競技體育人才明確了目標。

1.2 蘇州市高校運動隊訓練與體育比賽現(xiàn)狀

蘇州市各高校運動動建設程度參差不齊，部分高校重視體育發(fā)展，運動隊種類豐富，其中包含重點發(fā)展的特色運動隊，且每年積極參加省市級各類體育比賽；而部分其他高校對體育競賽不夠重視，缺乏高水平的教練，致使運動隊種類稀少，參賽密度低。少數(shù)幾所高校會聘請高水平運動員或教練員來擔任運動訓練及比賽的指導工作。大部分高校的運動隊工作都是由本校的體育教師承擔，其中會出現(xiàn)教師指導與自身專項不同的項目，甚至指導多支運動隊，組織學生訓練，爭取參賽資格，協(xié)調學生課程都由指導教師一人負責的情況，加之學校沒有相應經(jīng)費，或參賽沒有獲得成績后學校不繼續(xù)支持，甚至學校場館不面向學生開放，僅供教職工活動等因素，導致蘇州市高校運動隊整體水平有待提高。

另外，通過調查，各高校在組織校內(nèi)各類運動比賽方面狀況良好，學生參與度廣，積極性高，運動會，體育文化節(jié)等賽事豐富多樣。江蘇省學生體育協(xié)會每年也如期舉辦眾多賽事，整體水平較高，組織規(guī)范，裁判工作到位，每屆賽事能夠保持參賽人次，促進了體育競賽繁榮發(fā)展，為體育人才施展拳腳提供了平臺，但是大部分大學生賽事主要集中在南京地區(qū)。蘇州市則在賽事舉辦方面進行了改革，社會性質的體育賽事逐漸放寬運動員報名的條件，使得大學生運動員也有與成人業(yè)余運動員和退役專業(yè)運動員同場競技的機會，不僅提高了體育競賽的觀賞性，還豐富了學生運動員的實踐經(jīng)歷，增大了社會接觸面，以滿足學生運動員的更多需求，而官方組織的大學生賽事相對較少，多以高校間自發(fā)組織交流學習為主。

1.3 蘇州市競技體育人才的就業(yè)現(xiàn)狀

隨著“雙減”政策的實施以及體育分數(shù)占比增高，體育運動在大眾心中的認知與認可程度與日俱增，這對學校體育工作提出了新的要求，體育師資短缺給高校體育人才就業(yè)提供了新的機遇[2]；過去幾年中，蘇州各學校的體育人才招聘趨于穩(wěn)定。其中高校體育人才引進仍是以學歷以及科研能力作為硬性要求，高水平運動員資格享有條件放寬資格，但逐年提升要求條件，競爭日益激烈。而學歷和運動員等級無法達到要求的體育人才更多選擇進入中小學從事體育工作或走向社會自主創(chuàng)業(yè)，通過自身從事運動特長謀求發(fā)展。

2 蘇州市高校競技體育人才培養(yǎng)的困境

2.1 體育師資建設與訓練體系有效性不足

體育師資建設是培養(yǎng)競技體育人才的重點之一[3]。蘇州市大部分高校在少數(shù)體育項目上配備有專業(yè)水平優(yōu)秀、執(zhí)教經(jīng)歷豐富、教學訓練能力突出的教師，但整體師資力量有限，存在一人承擔多支運動隊日常訓練的情況，同時，教師自身公共體育課時要求也并未相應減少，導致其無法有更多精力投入運動隊訓練，而極少部分高校在其重點發(fā)展項目上已聘請專業(yè)的社會教練員。即使此前出臺了有關高校引進教練員崗位的政策與辦法，但就當前的環(huán)境來看，還未有實質性的進展。這不但不利于教練員專業(yè)性、教練員隊伍質量的整體提高，也會直接影響運動隊競技水平的提升。

訓練體系方面，蘇州市大部分高校還停留在傳統(tǒng)的教學模式中，未能適應各運動項目快速更新發(fā)展的節(jié)奏。缺乏科學有效的管理和保障體系，運動隊所有事項只交由教練員一人處理，無法做到運動員管理、傷病、營養(yǎng)、康復、文化教育的全方位兼顧。訓練理念與體育育人不契合，一味地追求比賽成績，忽略了對學生運動員的能力提升以及品格意志的塑造，一定程度上減緩了運動隊的發(fā)展。

2.2 體育經(jīng)費與場地設施有限

體育場地設施是高校競技體育人才培養(yǎng)工作開展的重要基礎保障，高質量的體育設施能有效推動高校運動隊日常訓練的效率提升、提高體育人才的競技水平[4]。蘇州市部分高校運動場地面積不足，教學與訓練場地混用，設施陳舊，專項輔助器材缺失，器材購買過多考慮價格，忽略質量問題，還有部分高校的綜合性場館僅用于對外租借、舉行大型校級活動，都導致了學生運動員的練習時間、練習進度無法得到有效的保證，阻礙了學生的練習成效，不利于競技體育人才培養(yǎng)持續(xù)發(fā)展。

目前蘇州市各高校在競技體育人才培養(yǎng)方面的經(jīng)費投入逐步提升，但在平衡各項目共同發(fā)展方面資金分配不均衡。部分高校重視個人項目、冷門項目，因其訓練準備周期短，獲得成績相對容易等特點，得到了較多的資金支持，而對待競爭激烈、參賽人員多的傳統(tǒng)項目上耐心不足，往往易出現(xiàn)“高投入、低回報”的現(xiàn)象，致使部分專項的競技體育人才技能水平停滯不前。

2.3 高校競技體育人才就業(yè)體系尚未建立

當前蘇州市還未完善學生運動員的就業(yè)體系，《意見》制定以來，各大高校積極響應有關退役運動員、優(yōu)秀教練員進入高校，設立教練員崗位，為高校體育人才就業(yè)提供了機遇。但現(xiàn)實情況卻是，在技能方面高校競技體育人才與專業(yè)運動員之間存在實質性差距，并且大部分高校在招收普通教師崗位時仍是以學歷為主，加之傳統(tǒng)培養(yǎng)模式下的高時長，高運動量的技能訓練，導致了具有高競技水平的學生運動員普遍文化素質普遍不高，影響其在就業(yè)方面不具有優(yōu)勢[5]。另外，部分學生運動員對自己職業(yè)生涯規(guī)劃不清晰，對自身能力與評價欠缺正確的認知，在就業(yè)時呈現(xiàn)的現(xiàn)實狀況與自身期望不匹配，從而使大部分學生運動員放棄進入高校，將進入社會自主創(chuàng)業(yè)或選擇培訓機構作為就業(yè)時的第一選擇。因此，蘇州地區(qū)在當前時期仍處于建立健全高校競技體育人才就業(yè)體系的初期階段，高校運動員畢業(yè)生還將繼續(xù)與專業(yè)的退役運動員進行有限的就業(yè)崗位競爭。

2.4 運動賽事開展不足

目前，我國高校運動賽事可分類為以下兩種形式：一是體育運動協(xié)會主辦，地方高校承辦的全國級別、省級級別的大學生運動會，此類比賽通常為國家體育總局領導下，各運動項目管理中心指導各省市運動協(xié)會、體育局負責舉辦，以各省市組織代表隊參加，其特點是管理體系成熟、影響力廣、競技水平高、專業(yè)性強，年限多數(shù)為三年一屆或四年一屆[6]。二是由體育協(xié)會聯(lián)合秘書處負責承辦的全國各級各類體育錦標賽、運動聯(lián)賽，多數(shù)項目為每年統(tǒng)一組織和管理。蘇州市受限于高校數(shù)量較少，高校經(jīng)費與資源投入向文化素養(yǎng)發(fā)展傾斜等原因，第二類體育賽事開展不足，使得高校運動隊的訓練與管理出現(xiàn)懈怠，制約了競技體育人才在學與訓方面的快速融合。

3蘇州市高校競技體育人才培養(yǎng)的路徑

3.1 加強競技體育師資隊伍建設

從運動隊的成績保障與發(fā)展層面出發(fā)，教練員在其中扮演至關重要的角色；從體育學科建設層面出發(fā)，除科學研究與理論支撐外，技能型人才的質量決定了高校在實踐應用方面的高度。因此，競技體育師資隊伍建設是高校競技體育人才培養(yǎng)策略中的重要工作。首先，蘇州市各高校應結合本校目前師資與運動隊發(fā)展需要，引進高水平運動員或資深教練員，確保運動訓練工作順利開展，不斷提高競賽水平，激發(fā)學生運動員的潛能，培養(yǎng)高水平競技體育人才。第二，大力支持本校教師外出進行相關專項的技能培訓，鼓勵教師裁判員參與各級別賽事的執(zhí)裁與管理工作，或積極與兄弟院校進行交流交換教學心得，豐富訓練手段，既能提高學校知名度，強化體育綜合實力，又能增加學校的社會服務工作量。第三，完善教練員晉升體系。將教練員執(zhí)教經(jīng)歷與所獲成績納入體育教師職稱評審考核條件之中，調動教練員的主觀能動性，促進高校競技體育人才的發(fā)展[7]。

3.2 加大體育設施經(jīng)費投入力度

蘇州市各高校應落實提升體育硬件基礎，即加大體育設施經(jīng)費投入，配足、配齊運動場館設施以及專業(yè)運動器材，以滿足不同項目的教學訓練需求[8]。同時，體育器材管理工作要責任到人，加強對學生愛護公物意識的培養(yǎng)，如在體育場館入口張貼管理條例、各項目分管相對應的訓練器械等，發(fā)揮學生主人翁意識，提高體育器材管理效率。對訓練器械進行定期檢查與維護，延長器材使用年限。此外，進一步細分普通教學與專業(yè)訓練場地的使用情況，制定詳細的場地使用時間表并嚴格執(zhí)行，避免社團活動和學生自由活動干擾運動隊訓練的進度安排，排除因臨時占用場地導致日常訓練無法進行的不穩(wěn)定因素。

一般情況下，運動隊資金投入的多少能體現(xiàn)其運動水平的高低。學校應在具備硬件條件保障的基礎上，增加運動隊專項經(jīng)費的預算，在不同運動項目資金分配上需更加均衡，不能單純依據(jù)短期內(nèi)的成效來決定該運動項目是否應當存在，一些運動項目訓練周期長，運動成績需要一定時間的積累。因此，蘇州市各高校在運動專項資金分配方面，要分析不同運動項目的特點，制定不同的運動隊發(fā)展計劃并定期考核，實時監(jiān)控、實時調整資金投入，注重其長期發(fā)展，以此促進高校競技體育運動隊多元發(fā)展，培養(yǎng)豐富的競技體育人才。

3.3 健全競技體育人才就業(yè)體系

隨著時代發(fā)展，體育人“四肢發(fā)達，頭腦簡單”的帽子已經(jīng)逐漸摘除，大眾對于體育項目及其從業(yè)者已有正確的認知。新時代蘇州市需要進一步完善競技體育人才就業(yè)體系，為學生運動員就業(yè)掃清障礙。相關部門可以搭建專業(yè)的體育就業(yè)與交流平臺，幫助競技體育人才與企業(yè)完成順利接軌，為運動員提供選擇，增加體育學科與體育職業(yè)的吸引力，形成良性循環(huán)，推動競技體育人才發(fā)展。

蘇州市高校在體育人才引進時，要考慮體育專業(yè)的特殊性，進一步劃分技能型、科研型人才崗位設置，引進高水平運動員，對于本校特別優(yōu)秀或在運動成績方面有突出貢獻的體育人才，可以考慮給予留校擔任專職教練員的機會，例如中國礦業(yè)大學男籃教練員孫術奇，他在畢業(yè)之后并未選擇走職業(yè)道路，而是選擇留校繼續(xù)為中國礦業(yè)大學籃球發(fā)展做出貢獻，其后率領礦大男籃征戰(zhàn)中國大學生籃球聯(lián)賽并多次獲得優(yōu)異成績[9]。

不少企業(yè)和機關單位為了豐富業(yè)余生活，提升團隊凝聚力，定期會組織參與度廣、觀賞性強的體育比賽。為滿足運動氛圍需要，相關單位在面向社會招聘時，可以增加具有運動經(jīng)歷或運動等級的輔助條件，既能提升工會實力，又能解決部分競技體育人才的就業(yè)壓力，達到雙贏的局面[10]。

3.4 豐富多級別高水平運動賽事

集合體育、教育部門以及社會資源，不斷完善豐富運動賽事組織管理制度，才能打造多級別高水平的運動賽事[11]。校企合作是促進校內(nèi)外體育賽事蓬勃發(fā)展的重要途徑之一，學校可以借助企業(yè)資源參與和舉辦體育賽事，企業(yè)則可以拓寬校內(nèi)市場，實現(xiàn)服務社會，擴大自身品牌影響力。在賽事舉辦方面，體育主管部門應多開展以地區(qū)為分類的體育賽事，如增加各項目蘇南片區(qū)帶有屆別名稱的錦標賽、聯(lián)賽等，解決各市高校數(shù)量較少而難以開展體育賽事的問題，提高高校運動隊參與以及發(fā)展的積極性。另外，增加多級別賽事，按照水平或等級進行分類，主辦單位做好賽事組織與規(guī)劃，承辦單位完善賽事運營等工作，提高賽事的公平性、競技性、觀賞性，構建出具有廣泛性、長久性、權威性的高水平賽事體系。學生群體作為推進體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要部分，深挖各項學生體育競賽的可行性、多樣性，刺激高校體育與體育市場持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)校企共贏。

4 結語

新時代多項政策的提出，對蘇州市高校體育工作進行了正確的指引，為蘇州市高校競技體育人才培養(yǎng)的明確了方向。高校體育人才培養(yǎng)作為我國體育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，在培養(yǎng)學生運動技能、塑造學生品格、端正學生靈魂方面具有不可替代的作用。當前蘇州市競技體育人才培養(yǎng)還面臨著諸多困境，包括師資力量短缺、資金投入不足、體育人才就業(yè)體系尚未建立等，為了推進體育人才培養(yǎng)，需要提高體育人才的培養(yǎng)環(huán)境和運動競技水平，拓寬就業(yè)渠道。

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