小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)實(shí)踐探究

仲麗麗

寫(xiě)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文低段教學(xué)的重點(diǎn)，是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)。寫(xiě)字教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，也可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》指出，義務(wù)教育階段，寫(xiě)字教學(xué)是教學(xué)重點(diǎn)，寫(xiě)字是小學(xué)生的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。低年級(jí)的語(yǔ)文教師在課堂上要重視寫(xiě)字教學(xué)，認(rèn)真指導(dǎo)孩子把字寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)工整直至寫(xiě)美觀，把寫(xiě)好字當(dāng)成是對(duì)學(xué)生發(fā)展的基本要求。

一、規(guī)范寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

初學(xué)寫(xiě)字的學(xué)生，往往不知道寫(xiě)字的正確坐姿和執(zhí)筆方法，更不知道姿勢(shì)、執(zhí)筆與寫(xiě)字效果的關(guān)系。正確的坐姿是：頭正肩平挺起胸，兩腿并攏腳放平，身體稍微向前傾，眼離本子一尺的距離。正確的執(zhí)筆方法是：拇指、中指、食指，三指相襯夾穩(wěn)筆，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，指實(shí)、掌虛、腕靈活。保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法很重要，一方面是寫(xiě)字本身的要求，姿勢(shì)正確，字才能寫(xiě)得好；另一方面也是學(xué)生身體健康、正常發(fā)育的需要。如果學(xué)生不注意寫(xiě)字的姿勢(shì)，不但字寫(xiě)不好，身體也會(huì)受到影響，可能造成駝背或近視。

在寫(xiě)字教學(xué)中，教師可以根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，編一些簡(jiǎn)短的寫(xiě)字兒歌。在指導(dǎo)寫(xiě)字的過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生有了明確的坐姿和握筆姿勢(shì)要求，并且在兒歌中不斷加強(qiáng)練習(xí)，學(xué)生在長(zhǎng)期的反復(fù)練習(xí)中慢慢就能培養(yǎng)良好的雙姿習(xí)慣。除此之外，對(duì)于觀察不仔細(xì)的、急躁的、容易下筆就出錯(cuò)的學(xué)生，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字前先靜心，心浮氣躁不動(dòng)筆，按照寫(xiě)字五步法寫(xiě)好字，即“一看二記三動(dòng)筆，四對(duì)照來(lái)五修改”。

二、關(guān)注筆畫(huà)架構(gòu)，做好書(shū)寫(xiě)示范

1.關(guān)注筆畫(huà)

教師在教學(xué)低年段寫(xiě)字時(shí)，應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注漢字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)，因?yàn)辄c(diǎn)畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小單位，點(diǎn)畫(huà)書(shū)寫(xiě)的好壞，直接影響漢字的書(shū)寫(xiě)效果，且中國(guó)漢字以合體字居多，書(shū)寫(xiě)時(shí)，間架結(jié)構(gòu)也尤為重要。對(duì)剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)孩子，教師要著重進(jìn)行基本筆畫(huà)訓(xùn)練，如“點(diǎn)”的各不相同，“橫”要注意長(zhǎng)短、走勢(shì)、運(yùn)筆，“豎”需要區(qū)分垂露和懸針，“撇、捺”要注意起筆、收筆、運(yùn)筆。低年段學(xué)生可以要求學(xué)生每個(gè)字先書(shū)空，再書(shū)寫(xiě)，熟練掌握筆畫(huà)規(guī)則。

2.關(guān)注架構(gòu)

學(xué)生熟練掌握漢字基本筆畫(huà)后，教師就可以教學(xué)生把握漢字間架結(jié)構(gòu)的方法了。在書(shū)寫(xiě)教學(xué)時(shí)，教師可以請(qǐng)學(xué)生先觀察漢字的整體結(jié)構(gòu)，再看部件和筆畫(huà)，其中要留意漢字在田字格中的位置和關(guān)鍵筆畫(huà)的特點(diǎn)。左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍、全包圍等，在寫(xiě)的時(shí)候不同的結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)各有不同，有的要相互呼應(yīng)，有的要注意避讓、有的要進(jìn)行穿插、有的要有錯(cuò)落等，教師在講解漢字間架結(jié)構(gòu)時(shí)，要慢慢來(lái)，從易到難，循序漸進(jìn)。

3.做好示范

在指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師示范特別重要，教師要一筆一畫(huà)地示范并講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，如下筆時(shí)的輕重、運(yùn)筆時(shí)的快慢、收筆時(shí)的提按，筆畫(huà)的長(zhǎng)短、斜正、轉(zhuǎn)折，以及筆順規(guī)則等。發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)得不好時(shí)，教師要及時(shí)指出問(wèn)題，并告訴學(xué)生改正的辦法。重點(diǎn)筆畫(huà)講解時(shí)要求學(xué)生不僅要用眼睛看，還要用嘴巴說(shuō)，從哪里起筆，何處收筆，筆畫(huà)有什么特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)占位如何，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)能力，還能使他們能夠快速準(zhǔn)確地掌握寫(xiě)字的關(guān)鍵要素。為了能給學(xué)生示范出最規(guī)范、最美觀的正楷字體，教師同樣需要下一番功夫。平時(shí)多多練習(xí)規(guī)范書(shū)寫(xiě)，一筆一畫(huà)刻苦練習(xí)，范寫(xiě)字力求工整美觀，批改作業(yè)漢字書(shū)寫(xiě)工整，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生做最好的引領(lǐng)。

三、豐富訓(xùn)練形式，歸納書(shū)寫(xiě)規(guī)律

寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練，如果不重視訓(xùn)練，寫(xiě)字便會(huì)兩極分化，因此低年段每節(jié)語(yǔ)文課學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)至少要保證10分鐘左右。學(xué)生在機(jī)械的訓(xùn)練中會(huì)產(chǎn)生厭煩心理，失去對(duì)寫(xiě)字的興趣。在教學(xué)指導(dǎo)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，以靈活新穎的形式，調(diào)動(dòng)他們寫(xiě)字的積極性。在寫(xiě)字教學(xué)中，教師可以通過(guò)生生互評(píng)、師生互評(píng)等方式，讓每個(gè)孩子都參與寫(xiě)字練習(xí)；也可以將訓(xùn)練要點(diǎn)編成書(shū)寫(xiě)口訣，如在寫(xiě)“口”“日”“目”“田”時(shí)，就可以將“口內(nèi)空空三出頭、口內(nèi)有畫(huà)豎當(dāng)橫、口內(nèi)有橫左接右斷、口內(nèi)橫豎相交左右不接”口訣交給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)積極性；還可以借助多媒體希沃平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)一些漢字書(shū)寫(xiě)的游戲，吸引學(xué)生的注意力，豐富訓(xùn)練形式，從而達(dá)到鞏固書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》指出第一學(xué)段（1-2年級(jí)）要有800個(gè)字左右會(huì)書(shū)寫(xiě)，組詞后就更多了。同時(shí)，漢字字體復(fù)雜、結(jié)構(gòu)多樣、筆畫(huà)多變，課堂教學(xué)時(shí)間有限，不可能一個(gè)個(gè)教。教師在教學(xué)時(shí)可以從中選擇有代表的漢字，讓學(xué)生觀察，反復(fù)比較、思考，幫助學(xué)生掌握不同類型的漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

四、巧用評(píng)價(jià)展示，激發(fā)書(shū)寫(xiě)興趣

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于小學(xué)生年齡特點(diǎn)，自我控制能力較弱，學(xué)習(xí)寫(xiě)字是一件相對(duì)枯燥乏味的事情，學(xué)習(xí)的積極性往往受興趣影響較大。因此教師要通過(guò)多元化的科學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確規(guī)范的指導(dǎo)，鞭策學(xué)生及時(shí)糾正存在的問(wèn)題。教師應(yīng)該建立多種渠道，豐富寫(xiě)字練習(xí)形式，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并組織學(xué)生在各種實(shí)踐活動(dòng)中相互鑒賞、相互評(píng)價(jià)、相互滲透、相互影響，共同提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，體驗(yàn)書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣。具體而言，教師可以采取多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。批改作業(yè)時(shí)，可以用紅筆畫(huà)上紅旗、五角星、笑臉等，最后用等級(jí)A+、A、A-、B等表示，并寫(xiě)上“你真棒、有進(jìn)步、努力”等鼓勵(lì)用語(yǔ)；每個(gè)月進(jìn)行一次書(shū)寫(xiě)大賽，評(píng)出班級(jí)“寫(xiě)字之星”及書(shū)寫(xiě)“進(jìn)步之星”，并將這些孩子的作品貼到班級(jí)展示欄中，并拍攝上傳至班群分享；請(qǐng)寫(xiě)字好看的學(xué)生及寫(xiě)字進(jìn)步大的學(xué)生拿著本子給全班巡回展示。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)后，書(shū)寫(xiě)能力提高就特別快。

寫(xiě)字教學(xué)在低年段是非常重要的一環(huán)，教師平日里只有扎扎實(shí)實(shí)抓好寫(xiě)字教學(xué)，培養(yǎng)好學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，激發(fā)其對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的興趣，才能為學(xué)生的終身寫(xiě)字練習(xí)鋪平道路，從而促使學(xué)生寫(xiě)出規(guī)范、美觀的好字，進(jìn)而領(lǐng)略中國(guó)漢字之美。

責(zé)任編輯 羅 峰