郭媛媛
“郭老師,小明偷偷帶玩具到學校來玩!”放學后,我正在批改作業,值日生小雅忽然向我報告。
“是嗎?”我看著小雅一臉嚴肅的樣子,皺起眉頭。我原本很奇怪,今天語文課上,一向坐不住的小明一反常態,不再東張西望了,但手一直放在抽屜里?,F在明白了,原來抽屜里有更吸引他的東西呀!課間,小明也沒有像往常一樣在教室里跑來跑去,而是靜靜地坐在座位上。還是玩具的魅力大。
第二天,我剛走進教室,小明手里拿著游戲牌走過來對我說:“郭老師,我錯了,我上交。”看來,一定是同學們對小明進行了思想教育。
我接過游戲牌,問小明:“小明,這個《三國殺》好不好玩?怎么玩的?”預料中的“暴風雨”并沒有出現,小明和其他同學都愣住了。
小明疑惑地看著我說:“郭老師,《三國殺》可好玩了,非常燒腦。您……您也想玩嗎?”
我微笑著說:“這個《三國殺》讓你上課、下課都變安靜了,我是不是得感謝它啊?”
“確實,小明昨天沒有在教室里亂跑了。”“可是,帶玩具到教室會影響學習的!”同學們議論紛紛。
小濤站起來說:“郭老師,《三國殺》可好玩了,里面的每個人物都有特定的本領與限制,不能亂用!”
“是的是的,要記的規則很多,太有意思了?!薄拔以诩依镆餐娴?,我爸爸也喜歡玩?!焙芏鄷妗度龂鴼ⅰ返耐瑢W也紛紛表示贊同。
我等他們討論得差不多了,說:“原來這款游戲有這么多好處啊。那我們把它帶到教室一起玩吧!”
話剛說完,班長小諾站起來說:“郭老師,要是大家管不住自己,上課的時候玩怎么辦呢?”我故意面露難色,說:“怎么辦呢?”
小明站起來說:“郭老師,我們保證上課不玩不就行了!”還沒有等我說話,小濤站起來說:“這可不容易啊,昨天你把牌放在我這里,我心里想著好好聽講,可手卻不由自主地拿起了它?!?/p>
“看來,把游戲牌帶進教室會影響同學們的學習,那還是不能帶到教室里來?!蔽夜首鬟z憾地對同學們說。
中隊長小星說:“我有好辦法!咱們上課的時候把游戲牌放在講臺上,下課后再拿回去玩。這樣我們上課就能專心聽講了!”同學們都覺得這個辦法好。我點點頭,說:“好主意!小明覺得怎么樣?”小明興奮極了,有點不敢相信地問我:“郭老師,我真的能在教室玩《三國殺》?”小濤忍不住回答他:“是的!可以!但是上課時你要把游戲牌放在講臺上,下課再玩!”
這時,小麗站起來說:“郭老師,我不喜歡玩《三國殺》,我喜歡玩小沙包,就是在課桌上抓著玩。我也能在教室玩嗎?”同學們把目光又一次轉移到我身上。
“小濤愛玩的游戲牌可以進教室,小麗愛玩的小沙包可不可以呢?到底什么樣的玩具可以進教室呢?同學們快分小組討論一下吧?!?/p>
在我的鼓動下,全班同學立刻討論起來。最后,經過同學們的討論,我們制訂了玩具進班的規則:1.必須是益智類玩具。2.要按照約定的規則玩。3.上課前要把玩具放在講臺旁邊的箱子里,下課后再取回去。4.課堂學習任務沒有完成的不可以玩玩具。5.成立由班主任、班干部2人、同學3人組成的審批小組,負責審批與記錄玩具進班情況。全班同學互相監督與提醒遵守規則。6.如有違反,立刻取消帶玩具進班的資格。
玩具進班的規則張貼在教室的最前面,同學們按照約定在課間玩玩具,秩序井然。此后,教室里少了喧嘩打鬧,多了開心愉悅的笑聲。(文中學生均為化名)