網(wǎng)絡(luò)時代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的挑戰(zhàn)和機(jī)遇研究

李玫昕

摘要：高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是一種通過網(wǎng)絡(luò)平臺對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的教育模式。網(wǎng)絡(luò)時代的到來使得人們獲取信息、交流思想和參與社會活動的方式發(fā)生了巨大變化，同時也為高校思想政治教育帶來了更多的可能性和挑戰(zhàn)。本文基于當(dāng)前我國高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀，深入研究了其面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，旨在為推動高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：高校；網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；挑戰(zhàn)；機(jī)遇

中圖分類號：G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.11.083

網(wǎng)絡(luò)時代，人們獲取信息、交流思想、參與社會活動的方式發(fā)生了巨大的變化，同時這也為高校思想政治教育帶來了更多的可能性和挑戰(zhàn)。高校應(yīng)充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)時代給思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，并采取積極有效的措施加以應(yīng)對和利用。

1高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的優(yōu)勢

高校思想政治教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，高校通過思想政治教育可以幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高他們的政治素養(yǎng)和思想道德水平，增強(qiáng)他們的國家認(rèn)同感、責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)他們的公民意識，以及防范和抵制各種不良思想和行為。高校思想政治教育的核心目標(biāo)是激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生探索個人的社會價值和意義，并賦予他們足夠的精神動力來發(fā)掘自己的潛力。然而傳統(tǒng)的思想政治教育通常被限定在特定的時間、地點和模式中，要求學(xué)生與教師面對面互動學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容也往往局限于書本上的知識和教師的講解，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，限制了思想政治教育的靈活性和學(xué)生的自主性。由于個體間存在差異，固定的教育形式難以充分引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘自我潛能。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有助于打破時間和空間的限制，學(xué)生可以根據(jù)自己的時間安排，自主選擇學(xué)習(xí)的課程和形式。這為學(xué)生提供了更加便捷、靈活和多元的學(xué)習(xí)途徑，大大提高了學(xué)習(xí)的靈活性和自主性，豐富了思想政治教育形式，給學(xué)生帶來了更好的學(xué)習(xí)體驗，這也將提高高校思想政治教育的實效性。

2網(wǎng)絡(luò)時代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的機(jī)遇分析

網(wǎng)絡(luò)時代，為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育拓寬了思路，帶來了新的機(jī)遇。本文將從網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式以及管理方式3個方面具體分析。

2.1教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化

借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，高校可以不斷優(yōu)化思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容。一方面，高校思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容來源更加廣泛，高校可以利用互聯(lián)網(wǎng)的聚攏性和實時性，整合和篩選思想政治教育的在線學(xué)習(xí)資源，及時更新最新的時政思想內(nèi)容。通過這種方式，高校能夠為學(xué)生提供多樣化的教學(xué)內(nèi)容，包括教科書、學(xué)術(shù)論文、電子書籍、網(wǎng)絡(luò)課程等。學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍不再局限于學(xué)校提供的教材和教師的教學(xué)知識，而是可以隨時隨地獲取各類思政教育內(nèi)容，從而擴(kuò)大了他們的學(xué)習(xí)范圍。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展推動了校園信息化建設(shè)。許多高校思想政治教育課程逐漸以網(wǎng)絡(luò)公開課程的形式呈現(xiàn)，這使得高校思想政治教育教師能夠通過信息化平臺觀摩和學(xué)習(xí)其他高校教師的教學(xué)內(nèi)容。教師們不再局限于傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)會議或?qū)W術(shù)論壇來進(jìn)行交流，而是可以利用信息化平臺實現(xiàn)學(xué)習(xí)和交流。高校思想政治教育教師可以將優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容融入教學(xué)實踐，提升教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。由此可見，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展將繼續(xù)為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來更多的機(jī)會。高校應(yīng)積極利用和整合這些資源，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教育質(zhì)量，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的人才。

2.2教學(xué)方式的優(yōu)化

科技手段的持續(xù)迭代可以進(jìn)一步優(yōu)化高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的教學(xué)方式。首先，借助科技手段，教育的輻射范圍得以擴(kuò)展，不再受限于課堂時間和地點，教師能夠更便利地跨地域進(jìn)行教學(xué)，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺促進(jìn)跨地域的合作與交流。學(xué)生能夠與其他學(xué)校和專家學(xué)者就感興趣的思想政治教育內(nèi)容展開討論，拓寬其思維視野。其次，在傳統(tǒng)的面對面教學(xué)模式中，學(xué)生可能缺乏積極參與和互動的機(jī)會，教師常常以一對多的方式輸出相同的教學(xué)內(nèi)容。然而，高校思想政治教育強(qiáng)調(diào)自主性、互動性和個性化的教學(xué)方法。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以通過在線討論、問答互動、虛擬實驗室等創(chuàng)新方式實現(xiàn)互動。這樣的互動方式可以促進(jìn)學(xué)生在思想政治教育中的自主學(xué)習(xí)和互動交流，增加學(xué)生的參與度和互動性，激發(fā)學(xué)生的思考和交流，進(jìn)一步提高教育效果。最后，借助大數(shù)據(jù)等技術(shù)，可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求進(jìn)行精準(zhǔn)分析，為其提供個性化的學(xué)習(xí)支持。例如，可以定制化學(xué)習(xí)方案和提供自適應(yīng)教學(xué)指導(dǎo)等。通過個性化學(xué)習(xí)體驗和激發(fā)學(xué)生主動性的手段，學(xué)生能夠更好地參與學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們在思想政治教育中的積極參與和創(chuàng)新思維。

通過不斷迭代和創(chuàng)新科技手段，高校可以積極運用現(xiàn)有和新興的科技手段，結(jié)合教學(xué)實踐和學(xué)生反饋，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教育方式，有助于適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和時代的變化，提升思政教育的質(zhì)量和效果。

2.3管理方式的優(yōu)化

數(shù)據(jù)化手段的引入可以進(jìn)一步優(yōu)化高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的教學(xué)管理方式。通過數(shù)據(jù)分析，高校可以調(diào)整教學(xué)安排，為學(xué)生打造更個性化和超前的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體驗，并不斷創(chuàng)新和優(yōu)化教育各個環(huán)節(jié)。思想政治教育要求教師關(guān)注到每位學(xué)生，不同的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)存在明顯差異。在思想政治教育的前端，高校可以利用大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行綜合性的學(xué)習(xí)監(jiān)測。這種監(jiān)測可以實時監(jiān)測和可視化學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、成績等信息，有助于教師和學(xué)生了解學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時調(diào)整教學(xué)策略。同時，可以提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)個人的學(xué)習(xí)需求。在思想政治教育的中端，借助自然語言處理、機(jī)器學(xué)習(xí)等技術(shù)，高校可以實現(xiàn)自動化的考試評價，計算機(jī)能夠自動評判和分析學(xué)生的考試答案，提供快速、準(zhǔn)確的評價結(jié)果，減輕教師的評卷負(fù)擔(dān)，同時為學(xué)生提供及時的反饋和改進(jìn)建議。在思想政治教育的后端，通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和教學(xué)過程數(shù)據(jù)，高校可以持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法和資源配置，提升教育質(zhì)量，并為教師提供更科學(xué)有效的教學(xué)指導(dǎo)。

數(shù)據(jù)化手段的引入將進(jìn)一步優(yōu)化高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的教學(xué)管理方式，實現(xiàn)個性化教學(xué)、自動化評價和科學(xué)化教學(xué)管理，這將為學(xué)生提供更好的教育體驗，同時推動教育的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。

3網(wǎng)絡(luò)時代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的挑戰(zhàn)

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的推廣和實施對于提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德水平、增強(qiáng)愛國主義、集體主義和社會主義意識，為建設(shè)中國特色社會主義提供有力的人才支撐具有重要意義。然而，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也存在一些問題，如信息泛濫、網(wǎng)絡(luò)教育單向性和互聯(lián)網(wǎng)文化沖擊等，往往會誤導(dǎo)學(xué)生往錯誤的思想發(fā)展。

3.1信息泛濫

信息泛濫是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的最直接的挑戰(zhàn)。互聯(lián)網(wǎng)上的海量信息使學(xué)生面臨著選擇困難和信息混雜的困境。首先，在信息量上，關(guān)于思想政治信息，互聯(lián)網(wǎng)上存在大量的信息來源和內(nèi)容，學(xué)生往往需要花費大量的時間和精力去篩選和處理這些信息，難以從眾多的選項中選擇適合自己的內(nèi)容，造成信息過載。其次，在信息質(zhì)量上，互聯(lián)網(wǎng)上存在著大量的虛假信息、謠言和不可靠的來源，尤其是一些時政信息，學(xué)生并不具備清晰的辨識能力和批判性思維，以區(qū)分真實的信息和虛假的信息，往往需要耗費時間和精力審查和評估信息的質(zhì)量，確保自己所獲取到的信息具有可靠性和準(zhǔn)確性。最后，在信息導(dǎo)向上，互聯(lián)網(wǎng)上存在著各種觀點和意見的碰撞，其并不是系統(tǒng)性的輸入輸出導(dǎo)向，其中存在大量的矛盾，學(xué)生很容易受到不同觀點的影響，產(chǎn)生困惑和矛盾，進(jìn)而難以評估和辨別不同觀點的價值和正確性。

互聯(lián)網(wǎng)上的海量信息給學(xué)生帶來了選擇困難、信息真實性難辨、信息質(zhì)量不一致以及觀點沖突等問題。學(xué)生需要具備批判性思維、信息素養(yǎng)和價值判斷能力，以應(yīng)對這些困境并從中獲取有價值的信息。高校和教育機(jī)構(gòu)也需要積極引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的信息篩選和評估能力，提供學(xué)生可信賴的教育資源。

3.2互聯(lián)網(wǎng)單向性問題

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育往往呈現(xiàn)單向性，主要指在教育過程中信息的傳遞是單一方向的，缺乏互動和學(xué)生的積極參與。在主流的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，教師在教育過程中扮演著主導(dǎo)的角色，學(xué)生往往是被動接收信息的一方，即互聯(lián)網(wǎng)的單向性。首先，單向性教育中，教師通常通過網(wǎng)絡(luò)平臺向?qū)W生進(jìn)行輸出，學(xué)生只是簡單地閱讀教材、觀看視頻或聽講座，缺乏與教師和其他學(xué)生互動和交流的機(jī)會，無法分享和交流自己的想法和觀點，缺乏對所學(xué)內(nèi)容的深入思考和主動參與，這樣的教育模式限制了學(xué)生參與思考和討論的機(jī)會，學(xué)生的理解和思考能力無法得到充分發(fā)展，也無法從其他人的觀點中獲得啟發(fā)和反思，無法激發(fā)他們的主動性和創(chuàng)造力。其次，單向性教育往往過于依賴測驗、作業(yè)和考試等形式的評估，這種評估方式只能衡量學(xué)生對知識的記憶和掌握程度，無法全面評估他們的思考能力、分析能力和創(chuàng)造力。因此，學(xué)生的實際理解、思考和參與程度很難被準(zhǔn)確捕捉和評估。

單向性教育的主要問題在于它無法激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力，也無法滿足學(xué)生對交流和互動的需求。學(xué)生只是單純地接收信息，缺乏對所學(xué)知識的理解、分析和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。為提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果，需要引入更多互動性的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生積極參與討論、合作項目，并倡導(dǎo)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和思辨能力的培養(yǎng)。

3.3互聯(lián)網(wǎng)文化的沖擊

不同于單純的信息泛濫，互聯(lián)網(wǎng)上還存在著各種各樣的非理性、低俗、消極的文化內(nèi)容，可能對學(xué)生的價值觀和道德觀產(chǎn)生負(fù)面影響，不利于高校思想政治的正向教育。首先，互聯(lián)網(wǎng)為人們提供了平臺來表達(dá)和交流不同的觀點，大量的信息流動使得思想和觀念可以更加自由地傳播，包括各種意見、觀點和價值觀，這使得人們更容易接觸到多元化的意見和觀點，包括來自不同國家、不同文化背景和不同政治制度的觀點，這種多元化觀點的存在會對我國的思想政治教育產(chǎn)生沖擊，學(xué)生在思考思想政治時往往不會考慮我國國情。其次，互聯(lián)網(wǎng)使得人們可以更容易地組成社群、討論和交流，群體化的交流對于思想政治教育來說是一個挑戰(zhàn)，當(dāng)有人在群體中誤導(dǎo)正確的思想政治時，會導(dǎo)致整體群體的方向走偏。最后，互聯(lián)網(wǎng)使得人們更容易獲取各種信息，包括封閉國家和機(jī)構(gòu)禁止傳播的信息，這對于正向思想政治教育來說是一種挑戰(zhàn)，這可能導(dǎo)致人們對正向權(quán)威觀點的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。

總的來說，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的推廣和實施必須認(rèn)真應(yīng)對信息泛濫、單向性教學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)文化沖擊等問題。我們需要思考和探索相應(yīng)的解決方案，如提供高質(zhì)量、權(quán)威可信的網(wǎng)絡(luò)教育資源，創(chuàng)新互動形式，加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文化教育等，以確保高校思想政治教育能夠適應(yīng)時代發(fā)展的步伐，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作出貢獻(xiàn)。

4網(wǎng)絡(luò)時代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育路徑探析

4.1加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的質(zhì)量監(jiān)控

教育部門以及高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的質(zhì)量監(jiān)控，開展教育質(zhì)量評估，監(jiān)管不良信息的傳播，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。首先，需要建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的監(jiān)控體系和問責(zé)機(jī)制，高校應(yīng)設(shè)立專門的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控崗位，監(jiān)督學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)和交流，及時發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行處理，針對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育質(zhì)量問題，及時嚴(yán)肅地處理責(zé)任人，并進(jìn)行問責(zé)公示。其次，高校應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生傳達(dá)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的相關(guān)信息發(fā)布和公告，及時引導(dǎo)學(xué)生，消除學(xué)生不當(dāng)影響，保證信息準(zhǔn)確度和真實性。最后，高校應(yīng)利用大數(shù)據(jù)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行分析和監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況異常或存在問題，同步對網(wǎng)絡(luò)思想政治課堂進(jìn)行評估，對學(xué)生發(fā)表內(nèi)容和表現(xiàn)進(jìn)行評估，以了解教學(xué)效果和學(xué)生需要進(jìn)行調(diào)整。

總之，高校要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的質(zhì)量監(jiān)控，建立完整的監(jiān)控體系和相應(yīng)的監(jiān)測指標(biāo)，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，完善教學(xué)方法，及時發(fā)現(xiàn)并解決網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的問題，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的質(zhì)量和效益，努力實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系可持續(xù)發(fā)展。

4.2創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的教學(xué)方式

高校應(yīng)當(dāng)積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育，創(chuàng)新思想政治教育教學(xué)方式，借助數(shù)據(jù)化、科技化手段開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教育教學(xué)效果。高校可以創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的教學(xué)方式，通過運用新技術(shù)、方法和平臺，提升教育教學(xué)效果，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)方面，利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)模擬具體場景，如革命歷史場景、實戰(zhàn)場景、政治機(jī)構(gòu)現(xiàn)場等，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史的發(fā)展和政治的演變，將其與學(xué)術(shù)理論相結(jié)合，提高學(xué)生記憶與思考的深度。應(yīng)結(jié)合當(dāng)前熱點與社會問題，為學(xué)生提供多元化且通俗易懂的在線課程，將思想政治教育與實際生活相結(jié)合。在交互方面，可引入人工智能等技術(shù)協(xié)助教師和學(xué)生交互，支持個性化學(xué)習(xí)和完善課程體系，結(jié)合學(xué)生的社交習(xí)慣，運用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行線上討論和交流，通過學(xué)生的相互交流、反饋、評價等方式，幫助學(xué)生深入理解思想政治的概念和理論，提高學(xué)生的表達(dá)和批判性思維。

總之，高校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求和特點，不斷探索和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的教學(xué)方式，選擇合適的平臺、手段和方法，將思想政治理論與實踐相結(jié)合，提高教學(xué)效果及學(xué)生的參與度，以此推動網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的全面發(fā)展。

4.3加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

高校加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)是非常重要的，可以幫助高校提高網(wǎng)絡(luò)信息化水平，拓展應(yīng)用領(lǐng)域，創(chuàng)造良好的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，應(yīng)借鑒互聯(lián)網(wǎng)文化的優(yōu)秀部分，引導(dǎo)學(xué)生形成正確健康的網(wǎng)絡(luò)文化觀念，提高學(xué)生的網(wǎng)上自我呈現(xiàn)能力，避免受到虛假信息的影響。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)管理，應(yīng)制定網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)章制度，合理規(guī)范網(wǎng)絡(luò)使用和網(wǎng)絡(luò)管理，同時剔除閑雜的信息和低俗的視頻內(nèi)容，確保網(wǎng)絡(luò)文明風(fēng)氣的健康發(fā)展。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文化宣導(dǎo)，應(yīng)加大網(wǎng)絡(luò)文化教育的宣傳和普及力度，提高校園師生的網(wǎng)絡(luò)意識和網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，同時加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)衛(wèi)生教育工作，提高網(wǎng)絡(luò)使用安全意識，要求師生不信謠傳謠、不散布違法信息、不惡意攻擊他人和不建立有害信息平臺。

總之，高校應(yīng)切實加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，提高校園網(wǎng)絡(luò)文化素質(zhì)和水平，推動高校網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用和校園文化發(fā)展的協(xié)同創(chuàng)新。這些舉措將為高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)提供堅實的基礎(chǔ)。

5結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)時代的到來給高校思想政治教育提出了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。高校應(yīng)充分認(rèn)識這些挑戰(zhàn)和機(jī)遇，積極應(yīng)對，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，加大教育投入，制定出符合網(wǎng)絡(luò)時代的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，并加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)提高和專業(yè)能力培養(yǎng)。具體來說，高校應(yīng)以傳統(tǒng)的思想政治教育方式和以往的教學(xué)經(jīng)驗為基礎(chǔ)，將互聯(lián)網(wǎng)平臺、教育技術(shù)、數(shù)字化資源、數(shù)據(jù)挖掘等現(xiàn)代技術(shù)和手段應(yīng)用于教育教學(xué)之中，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政公開課、線上輔導(dǎo)課程、微課程等形式，不斷開拓新的教育空間和教育方式，促進(jìn)其思想及素質(zhì)的升華。

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