海洋強國戰略下本科生創新實踐能力培養探究

秦國偉 劉勇 趙金省 竇亮彬 王洋 劉峰 李睿

DOI：10.19980/j.CN23-1593/G4.2024.19.002

基金項目：陜西本科和高等繼續教育教學改革研究項目“海洋強國戰略下海洋油氣工程專業創新人才培養體系構建與探索”（23BY070）；陜西教師發展研究計劃項目“‘非升即走制度下高校青年教師評價指標體系的構建”（SJS2022ZQ008）；西安石油大學教育教學改革重點項目“海洋強國戰略下海洋油氣工程專業創新人才培養體系構建與探索”（JGZD202302）

第一作者簡介：秦國偉（1978-），男，漢族，山東沂水人，博士，副教授，碩士研究生導師。研究方向為海洋油氣工程教學與科研。

摘? 要：海洋油氣資源是未來世界能源的主要接替區，海洋油氣資源開發也是石油與天然氣工業的未來和希望。海洋油氣工程專業是教育部新批準增設的國家戰略性新興產業，辦好該專業具有重大意義；另外海洋強國戰略的提出，對海洋油氣工程專業人才的培養提出了更高的要求。該文針對西安石油大學海洋油氣工程專業創新實踐能力培養中的不足，結合海洋強國戰略人才的需求和創新實踐培養的重要意義，從創新實踐能力納入培養方案、制定實施保障制度，整合創新實踐資源、擴建專業特色創新實踐平臺，采用多渠道等方式強化師資隊伍的創新實踐能力等方面出發，探討該校該專業學生創新實踐能力培養的策略，促進學生創新實踐能力培養。

關鍵詞：海洋強國戰略；海洋油氣工程；創新實踐能力；師資隊伍；海洋特色

中圖分類號：G642? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）19-0005-04

Abstract： Marine oil and gas resources are the main replacement areas for future world energy， and the development of marine oil and gas resources is also the future and hope of the oil and gas industry. The marine oil and gas engineering major is a newly approved national strategic emerging industry by the Ministry of Education， and running this major well is of great significance; In addition， the proposal of the strategy of becoming a maritime power has put forward higher requirements for the cultivation of professionals in marine oil and gas engineering. This article addresses the shortcomings in the cultivation of innovative practical abilities in the field of marine oil and gas engineering at Xi'an University of Petroleum. Based on the needs of strategic talents for building a strong maritime country and the importance of innovative practical training， this paper focuses on incorporating innovative practical abilities into the training plan， formulating implementation guarantee systems， integrating innovative practical resources， expanding professional characteristic innovative practical platforms， and strengthening the innovative practical abilities of the teaching staff through multiple channels. The study explored the strategies for cultivating innovative practical abilities among students majoring in our school， and promoted the cultivation of their innovative practical abilities.

Keywords： maritime power strategy; marine oil and gas engineering; innovative practical ability; teaching staff; marine characteristics

隨著技術的發展，近年全球發現的大型油氣田中海洋油氣田已占60%以上，已成為多數海洋油氣經營者重要戰略資產的組成部分，也是未來世界能源的主要接替區[1-2]。另外，我國海洋油氣資源十分豐富，其中油氣資源僅南海就蘊藏有240億噸石油、160萬億立方天然氣和超過800億噸油當量的天然氣水合物。與陸上油氣相比，海上油氣的開采仍處于初級階段，發展空間廣闊，國家在中長期發展規劃中也明確了“加快近海海域和深水油氣田勘探開發”的戰略。海洋油氣開發是石油與天然氣工業的未來和希望已成為業內的共識，也是不爭的事實[3]。

黨的十八大特別提出了“建設海洋強國”的宏偉藍圖；黨的十九大、黨的二十大、“十四五”規劃以及2035年遠景目標綱要均提到“加快建設海洋強國”，為我國海洋事業發展指明了方向[4-5]。加快海洋特別是海洋油氣資源勘探開發步伐，建設具有自主知識產權的裝備和勘探開發技術可謂是重中之重，其中培養海洋油氣工程專業創新型人才更是符合國家發展需要[6-7]。

海洋強國戰略下，為了滿足加快海洋油氣資源勘探開發步伐的需求，于2010年教育部批復“海洋油氣工程專業”為戰略新興產業專業，進一步明確了海洋油氣工程的專業使命[8]。同年西安石油大學（以下簡稱“我?！保﹦摻êＱ笥蜌夤こ虒I，并開始本科專業招生，但針對本科生的創新實踐培養仍依托石油工程專業，未突出海洋特色。因此，我校海洋油氣工程專業結合專業特色和行業需求，探索適合自身發展的創新實踐環境，為海洋強國戰略供有力的人才支撐。

一? 海洋油氣工程專業本科生創新實踐能力的重要意義

隨著全球油氣資源需求的增長，且陸上主力油氣資源已進入開發中后期，其產量的比重呈下降趨勢，而海洋油氣資源產量穩步上升，海洋正在成為全球油氣資源重要的接替區[9-10]。另外，教育部于2010年批復“海洋油氣工程專業”為戰略新興產業專業，并明確了海洋油氣工程的專業使命；同年西安石油大學依托于石油工程專業創建海洋油氣工程專業，并開始本科專業招生；2012年專業所屬二級學科海洋油氣工程獲批碩士學位授權點；2015年海洋油氣工程專業實驗室獲批陜西普通本科高校實驗教學示范中心；2021年海洋油氣工程專業海洋油氣工程獲批“省一流本科”（圖1）。海洋油氣工程專業具有綜合性強、技術性強、實踐性強和創新性強等特點，同時在海洋強國戰略背景下，海洋油氣工程專業市場需求持續的增加，加強該專業人才培養是非常有必要的，也是當下高校職責所在；其中本科生的創新實踐能力培養具有重要的現實意義。

（一）? 本科生創新實踐能力培養滿足海洋強國戰略需求

黨的十八大首次完整提出了海洋強國戰略；黨的十九大明確指出“堅持陸海統籌，加快建設海洋強國”；黨的二十大報告中強調“發展海洋經濟，保護海洋生態環境，加快建設海洋強國”，將海洋強國建設作為推動中國式現代化的有機組成和重要任務；另外，“十四五”規劃以及2035年遠景目標綱要中的積極拓展海洋經濟發展空間明確了“圍繞海洋工程、海洋資源、海洋環境等領域突破一批關鍵核心技術”要求（圖2）。加快海洋特別是海洋油氣資源勘探開發步伐，建設具有自主知識產權的裝備和勘探開發技術可謂是重中之重，其中培養海洋油氣工程專業創新型人才更是符合國家發展需要。由此可見，海洋油氣工程專業針對本科生創新實踐能力的培養已是實現海洋強國戰略的必然途徑之一，這也是我校在當代社會經濟發展和科技技術進步背景下的重要教育戰略方向與目標。

（二）? 本科生創新實踐能力培養有助于綜合素質與競爭力提高

本科生的綜合素質一般由基礎性素質（包含政治理論素質、思想道德素質、心理素質、身體素質和人文素質五項素質）、專業性素質（指較好地勝任專業工作所需要的素質）和創新性素質（是開展創造性活動所需要的素質）三部分組成；只有當這三部分素質協調發展到一定階段時，才能具備一定綜合素質。通過本科生的創新實踐活動，使學生積極參與實踐探索中，不斷完善自我的綜合素質能力，適應社會的多元化發展需求。另外，隨著我國高等教育的普及、社會競爭的激烈以及就業形勢的嚴峻，本科生就業更加激烈，從而導致社會和用人單位對人才定位也越來越高，對當代本科生綜合素質提出了更高要求。只有具備創新實踐能力的本科生可在激烈的就業競爭中脫穎而出，實現個人價值的最大化。在海洋強國戰略背景下，海洋油氣工程專業的發展是建立在高質量具有創新能力的人才基礎之上，其中創新實踐能力是培養本科生綜合素質的重要途徑，也是高素質人才的主要特征。

二? 海洋油氣工程專業創新實踐能力培養存在的問題

海洋強國戰略的提出對海洋油氣工程專業本科生創新實踐能力需求不斷提升，但我校海洋油氣工程專業依托石油工程專業創建的，目前創新實踐能力的培養照搬照抄石油工程專業，重視程度不足，且未突出海洋油氣特色；另外海洋油氣工程專業是一個多學科交叉融合專業，具有工程實踐能力教師2名，難以滿足對本專業學生的創新實踐能力培養。因此我校海洋油氣工程專業本科生創新實踐能力培養不足，筆者總結了我校針對本專業培養中存在的具體問題。

（一）? 對海洋油氣工程專業學生創新實踐能力培養重視不足

教育部杜玉波副部長認為，在創新人才培養機制改革中要遵循創新實踐人才成長的客觀規律，方可促進拔尖創新人才培養水平的提高。盡管目前我校海洋油氣工程專業在培養方案中的實踐教學已提升至27.9%的比例，但仍存在著重理論、知識及基本技能訓練和輕實踐、能力及創新思維培養等問題。例如我校《海洋油氣工程專業2021版培養方案》的通識教育課程中有關創新創業能力培養課程僅有二選一和三選一（共有2個學分），且均在第一學期。該培養方案中，海洋油氣工程專業學生在未接受專業訓練和掌握基本技能下，實踐過程中存在創新思維窄、分析與解決能力低等現象，導致許多本專業學生難以有效提高創新實踐能力。尤其針對具有海油和海工兩大方向的海洋油氣工程專業本科生，要想提升自我創新實踐能力，必須要掌握專業知識和系統訓練創新思維，才可能成為創新型人才，為海洋強國貢獻一份微薄之力。

（二）? 海洋油氣工程專業創新實踐形態過于陳舊，且海洋特色建設薄弱

我校于2010年為響應教育部批復“海洋油氣工程專業”號召，依托于石油工程專業創建海洋油氣工程專業，并開始本科專業招生。目前我校海洋油氣工程專業創新實踐培養模式仍采用石油工程專業人才培養模式，例如課內實驗培訓，海洋油氣工程專業完全和石油工程專業學生一致，有工程流體力學實驗、油層物理實驗、滲流力學實驗、采油（氣）工程實驗、鉆井工程實驗以及油田化學基礎實驗，未涉及與海洋有關的培訓；僅從2022年開始學校投入經費建設與海洋有關的實驗室和虛擬仿真軟件，但目前購買的實驗設備仍無法滿足學生開展實驗需求；另外，教師的大部分科研項目也與陸地油田相關，學生的畢業設計（論文）也未涉及到真正的海洋油氣工程方面。課外創新實踐我校海洋油氣工程學生參與的競賽類與海洋工程有關的主要是中國海洋工程設計大賽的設計組和知識競賽組，但本科生參與較少，無法等到真正訓練；校外實踐活動中生產實習仍跟石油工程專業一起到河南油田實習。綜上所述，最終導致學生很難接受與海洋油氣工程相匹配的創新實踐訓練。

（三）? 海洋油氣工程專業師資隊伍不足，尤其缺乏海洋企業兼職導師資源

海洋油氣工程專業是一個多學科交叉融合專業，主要有海洋油氣和海洋工程兩大方向。創新實踐教學主要靠專業教師完成，然而目前我校海洋油氣工程專業共有16名教師，且大部分教師主要集中于海洋油氣方向教學與研究，涉及海洋工程方向教師僅1名；同時學校對專職教師創新實踐能力提升培訓不足，本校海洋油氣工程專職教師已無法滿足海洋油氣工程專業本科生的創新實踐能力培養需求。另外，因我校與長慶油田、延長油田以及西部各大油田較近，因此企業兼職導師也是長慶油田、延長油田等企業專家，但因企業生產任務繁重，導致企業兼職導師有名無實；目前沒有任何海洋油氣工程專業相關兼職導師對海洋油氣工程專業本科生進行創新實踐指導。簡而言之，只有高素質的校內專職教師和海洋相關企業兼職導師的共同協作，才能更好地培養出創新人才，滿足海洋強國戰略要求。

三? 海洋油氣工程專業創新實踐能力培養策略

基于我校海洋油氣工程專業本科生創新實踐能力培養不足，結合海洋強國戰略人才需求，學院秉承“團結、勤奮、求是、創新”的校風、“好學力行、自強不息”的校訓和“愛國奉獻、艱苦奮斗、科學求實、開拓進取”的辦學精神，全面貫徹“以學生為中心，社會需求為目標，以創新實踐能力培養為主線”的理念，完善海洋油氣工程專業培養目標，強化專業特色，加強師資隊伍建設等探索出一條海洋強國戰略下的海洋油氣工程專業本科生創新實踐能力培養途徑。

（一）? 將創新實踐能力納入專業培養目標，并完善保障制度

人才培養目標定位是高校定位的核心，也是制定學校發展戰略的關鍵，而我校海洋油氣工程專業人才培養目標為高素質復合型工程技術人才，這類人才無法滿足當今的海洋強國戰略需求，要進一步提高本科生的創新實踐能力培養，應從頂層規劃將創新實踐教育納入到本專業人才培養目標，提高對本科生創新實踐教育重視程度。同時，為了保障人才培養目標的順利實施，學校應完善相應的頂層保障制度，因為制度是學生創新實踐能力培養的重要保障，保障創新實踐途徑的落實。只有合理健全管理制度，才可以為學生提供積極的學習環境、規范的指導與支持、更多的創新實踐機會和創新氛圍，才能有效地提高學生的創新思維和實踐能力，培養出符合海洋強國戰略需求的高素質創新型人才。因此，我校應認識到培養目標的提升和合理制度的建設在學生創新實踐能力培養中的重要性，不斷完善相關培養目標和制度體系，為學生更好地提供創新實踐環境和條件。

（二）? 整合已有校內創新實踐資源，擴建專業特色創新實踐平臺

我校目前其專業創新實踐培養模式仍采用石油工程專業人才培養模式，已無法滿足海洋強國戰略人才的需求。因此，對海洋油氣工程專業的創新實踐形態進行整合，并突出專業特色實踐平臺，構建一個從理論到實踐緊密聯系的，課內外結合、校內外聯動、國內外交流的創新實踐能力培養體系（圖3），實現既掌握石油工程專業知識，又具有海洋特色的創新人才培養。例如，因種種原因造成無法去海洋平臺進行生產實習，因此利用虛擬仿真實驗實訓平臺和有關視頻材料，將海洋油氣生產搬到室內，開展有效的創新實踐訓練。另外以海洋平臺與結構工程和海洋環境與載荷課程建設水下生產系統安全檢測創新實踐平臺。

（三）? 采用“內培、外引”策略強化專業師資隊伍創新實踐能力

教師是人類文化的傳遞者、物質精神財富的創造者、人才培養的主要承擔者，海洋強國戰略的提出對海洋油氣工程專業本科畢業生創新實踐能力提出要求的同時，也對本專業師資隊伍綜合素質提出更高的要求。專職教師應當具有較高的理論水平、豐富的實踐經驗、開闊的創新思維、前沿的技術視野等，但目前我校海洋油氣工程專業教師共16名，其年齡結構和職稱結構不合理（圖4），且具有現場工程實踐經歷的僅2人，無法滿足當今海洋強國戰略需求。因此，從國內外兩方面著手，實行“內培、外引，請進來、走出去”的策略，加強教師隊伍建設。校內應完善本校教師隊伍培養與提升機制，同時建立跨學科交叉融合的導師團隊；另外引進具有豐富工程經驗人才建立“雙師型”教師團隊。

四? 結束語

海洋油氣工程領域具有鮮明的行業背景，同時目前海洋油氣資源的開發技術正以“立足淺海，謀劃深水”發展，另外海洋強國戰略的提出，對海洋油氣工程專業人才的創新實踐能力提出了更高的要求。為了培養出具有創新實踐能力且滿足海洋強國戰略需求、能服務海洋油氣發展和社會主義建設的的創新人才，本文分析了目前我校海洋油氣工程專業創新實踐能力培養中的不足，并從創新實踐能力納入培養方案、制定實施保障制度，整合創新實踐資源、擴建專業特色創新實踐平臺，采用多渠道等方式強化師資隊伍的創新實踐能力等方面，探討了學生創新實踐能力培養的策略，切實提升學生的創新實踐能力，推進海洋油氣工程工程專業教育的高質量發展。

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