請教育專家“霸凌”孩子，“這屆”家長怎么想的？

舒意

鼓動家長在孩子的房間安裝監控，強迫孩子扔掉收集的動漫周邊、漫畫書，逼孩子親手砸掉喜歡的手辦……最近，自詡“教育專家”的退休小學語文教師趙某英在網絡上引起了廣泛關注，因其不當的教育行為而備受爭議。

打開趙某英的自媒體賬號，大部分視頻已經刪除，但網絡上依然流傳著其有爭議的片段。視頻里，身為語文教師的她普通話并不標準，甚至口音濃重，而在家訪中對學生及家長的人身攻擊、人格侮辱之詞則不斷從口中冒出。這樣一位行為、語言及三觀都令人不敢茍同的退休教師，為何卻被捧上神壇，成了名利雙收的全國知名“教育專家”？

有細心的網友發現趙某英自稱是美國正面管教協會認證家庭學校雙講師，美國正面管教協會認證官網上目前卻查無此人，且她還是失信被執行人，現任某文化傳媒公司總經理。通過舉辦講座和出版書籍包裝自己、提高知名度和影響力，明明是唯利是圖的商人行為，卻打著教育的旗號“收割”焦慮的家長。這件事暴露當前教育市場亂象的同時，不禁讓人思考，為什么會有這么多家長對趙某英所推行的極端教育方式趨之若鶩？

家長們癡迷于“霸凌式教育”專家，從客觀上來說，是在經營家庭教育的無助中被趙某英包裝出來的光環蠱惑。這類家長對于家庭教育處于重視與不精通的矛盾中，不了解教育的本質，不會教育孩子，但是重視家庭教育，于是四處亂投醫。往往給孩子亂買輔導資料、亂“雞”娃的就是這部分“半吊子”家長。與任由孩子自由生長的放養式家長或循循善誘、深諳教育之道的家長不同，這類家長最容易因愛之深而“害其切”。

而究其根源，迷信“霸凌式教育”的家長們的行為內核，是不夠尊重孩子作為人的主體性，甚至不尊重自己的職業、人格。所以在趙某英說自己的孩子“肥頭大耳”“腦子被驢踢了”“是穿著尿不濕的寶寶”時，家長們卻置之不理；在“教育專家”以父母的職業侮辱孩子，說“跟著你老爹開網約車去？”“給別人洗鞋去？”“你這吃得膘肥體壯的，我覺得搬磚正合適”時，家長也一味賠笑。如果家長不以自己的職業為恥，不輕賤自己的勞動生計，如果家長懂得欣賞孩子成績之外的閃光點，理解孩子的愛好，那么就不可能容忍所謂“教育專家”在自己的家中霸凌自己的孩子。

不論是喜歡看漫畫，還是喜歡收集手辦，在漫長的人生中，愛好能夠使我們的生命不乏趣味，給予我們不斷攀高的間隙中自我療愈的時刻。人生應該有專注的事業，也應該有能持之以恒的愛好。在求學的重要階段，只要家長善于引導，教育孩子學會平衡愛好與學業，與簡單粗暴的“打砸搶”相比，也更容易為孩子未來的人生奠定良性發展的基礎。

教育的本質是愛的教育，家長們與其花錢請人來羞辱、霸凌孩子，不如放下手機，多看看真正的教育專著，或跟隨愛的本能，將孩子放在平等的、被尊重的地位，也比施加反作用力來得更好一些。

責任編輯 成 盼