“四位一體”幼兒家庭教育指導服務體系的構建

葸春輝

摘要：在當前社會背景下，家庭教育在幼兒成長中的重要性和學科建設的必要性越來越凸顯。但隨著城市化進程的加快和家庭結構的多樣化，許多家長在工作和生活壓力下缺乏足夠的時間和技能來開展有效的家庭教育。因此構建一套完整的、科學的幼兒家庭教育指導服務體系成為當務之急。本研究先概述了“四位一體”幼兒家庭教育指導服務體系；然后分析了社會對家庭教育指導服務體系的現實需求，闡述了幼兒家庭教育指導服務體系構建的必要性；最后探究了“四位一體”幼兒家庭教育指導服務體系的構建措施。

關鍵詞：“四位一體”；幼兒家庭教育；指導服務；體系構建

[中圖分類號]G612 [文獻標識碼]A [文章編號]2097-2539（2024）04-0166-03

隨著新時代的發展，一些傳統的家庭教育方式和理念已經不能適應當前幼兒的教育需求和成長需求，家長需要更多關于家庭教育的指導和支持。

構建“四位一體”幼兒家庭教育指導服務體系，是教育需求和行業發展的必然選擇。隨著家庭教育的不斷深化，家長對于專業化、科學化的家庭教育指導服務需求也在日益增長。同時，新時代背景下學科建設需要不斷完善，為了適應幼兒家庭教育的需求，行業需要構建更加完善的服務體系，包括家庭教育咨詢服務、家庭教育指導服務、家庭教育培訓服務等多方面的內容，以滿足市場需求。

一、“四位一體”幼兒家庭教育指導服務概述

“四位一體”幼兒家庭教育指導服務，指的是以幼兒為中心，學校、家庭、社會和幼兒園四個方面共同參與幼兒的教育和成長。這種教育理念強調了家庭、學校和社會的合作，共同為幼兒提供更全面、更系統的教育支持，以促進幼兒的全面發展。

“四位一體”幼兒家庭教育指導服務的核心是以幼兒為核心，以家庭、學校、社會和幼兒園為依托，促進各方共同參與幼兒的教育和成長，為幼兒提供更全面、更系統、更優質的教育支持。此種教育模式的實施有利于培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

家庭是孩子們最早接觸也是最重要的學習環境，父母是孩子第一任老師。家庭教育指導服務的理念是通過為家長提供相關的教育知識和技能，幫助他們更好地理解兒童的成長規律，進而提供良好的家庭教育環境，激發孩子的學習興趣和主動性。學校是幼兒教育的重要環節，教育行政部門和學校管理者需要加強對教師的培訓和指導，提高教師的專業水平和教育教學能力，確保學校教育質量，為幼兒提供更好的教育服務。另外，社會也是幼兒教育不可或缺的一部分，社會資源的充分利用能夠更好地促進幼兒的全面發展，政府應該加大對社會教育資源的投入，推動社區服務機構、社會組織和民辦幼兒園對幼兒教育的參與，為幼兒提供更廣闊的學習空間和更多的學習機會。而幼兒園是幼兒教育的重要組成部分，是幼兒成長和發展的第二家，幼兒園要注重培養幼兒的綜合素質，促進幼兒全面發展，注重師德師風的培養，井在課程設置上注重科學性和趣味性。

二、幼兒家庭教育指導服務體系構建的必要性

家長的教育水平和教育觀念直接影響著幼兒的成長。通過構建家庭教育指導服務體系，可以為家長提供相關的培訓和指導，幫助幼兒家長更好地了解幼兒的成長規律和行為發育特點，這不僅有助于提升家長的教育水平，也能增強幼兒家長的育兒信心和能力，從而更好地履行教育責任。通過家庭教育指導服務體系的合理構建與有效實施，還可以幫助家長了解如何與幼兒進行有效淘通、建立良好的家庭關系和教育環境，以此讓家長樹立正確的教育觀念，促進家庭成員之間的和諧互動，家庭教育服務體系能夠有效營造一個良好的成長環境，有利于幼兒的全面成長。家庭教育指導服務體系可以匯聚各類教育專家、心理學家、醫生等專業人士，為家長提供針對性的教育指導，這種專業資源的集結可以幫助家長解決幼兒教育中的難題和疑惑，為家長們提供有針對性的教育支持，從而更好地應對幼兒教育問題。另外，家庭教育指導服務體系可以幫助家長及時發現幼兒的心理、行為和身體健康問題。通過專業的指導和幫助，家長可以及時采取有效措施，包括尋求醫療支持或尋求心理咨詢，保障幼兒的健康成長，避免問題的進一步惡化。

綜上所述，構建家庭教育指導服務體系有利于提升家長的教育能力，為家長們提供專業支持和指導，幫助其更好地履行教育責任，從而促進幼兒健康成長和全面發展，這將對整個社會的教育事業和下一代的素質提升產生深遠的影響。

三、社會對家庭教育指導服務體系的現實需求

結合以往經驗來看，許多家長在面對子女教育和成長過程中常常感到困惑和無助，需要專業的理論指導和實踐支持。社會對家庭教育指導服務體系有需求，希望能夠通過專家的指導和支持，解決實際教育中遇到的問題，提高家長的教育能力。國家推行的《關于指導推進家庭教育的五年規劃（2016-2020年）》中指出，到2020年建立起與城鄉發展相適應，能滿足兒童和家長需要的家庭教育指導服務體系。因此，社會對家庭教育指導服務體系的需求是多方面的，需要構建一個綜合、專業的服務體系來滿足家長和子女的實際需求。同時，政府、教育機構、社會組織等各方應共同合作，建立完善的家庭教育指導服務體系，為家庭教育提供更多的支持和幫助。

更多的家長希望能夠獲得最新的教育理論和實踐經驗，因此對于教育信息獲取和分享平臺的需求也在增加，其希望從各種渠道獲得有關家庭教育的資訊，和其他家長分享他們的經驗和教育心得。而且隨著社會競爭的加劇和家庭結構的多樣化，家庭教育存在著越來越多的心理健康問題。家長們需要在教育子女的同時，也要關注自己的心理健康和家庭關系，因此對于心理健康支持和咨詢服務的需求也在增加。這些部體現出社會對家庭教育指導服務體系存在多樣化的現實需求。

四、“四位一體”幼兒家庭教育指導服務體系的構建措施

（一）發揮政府的主導作用

幼兒家庭教育指導服務體系的構建期間，政府作為官方權威機構，需要全面且充分地發揮主導作用。政府應當統籌安排，通過頒布相關法律法規和政策文件，明確規范家庭教育行為，保障兒童和青少年的權益。在相應法律與政策制定期間需要清晰地規定家長的教育責任和義務，規范家庭教育的內容和方式，以及確保兒童受到良好的家庭教育；同時，政府應當加強對家庭教育實施的監督和評估，保證家庭教育的質量和效果；政府也應當從宏觀角度進行調控，促進家庭教育與學校教育，社會教育的有機結合，形成教育合力；還可以通過提供相關政策支持，鼓勵學校和社會機構開展家庭教育指導工作，加強家校合作，讓家長參與學校教育，提高家長的教育意識和教育水平；或者通過鼓勵家長參與社會教育活動，扶持家庭教育補充和延伸學校教育內容，促進全社會教育資源的共享和互補。

政府還應當有效配置資源，為家長提供必要的支持和幫助。政府可以設立家庭教育指導服務中心，在這些中心提供家庭教育咨詢、指導和培訓服務，幫助家長提升育兒技能，解決家庭教育中的問題；也可以通過各種途徑開展宣傳教育活動，普及科學育兒知識和方法，為家長提供更多的育兒指導和幫助；另外，政府應當建立及時監督機制，確保家庭教育的質量和效果，具體來說政府可以通過建立家庭教育監督機構，并向社會公開相關監督渠道和劇報途徑，讓家長和社會公眾參與監督家庭教育的過程：同時政府也可以定期對家庭教育進行評估，了解家庭教育的實際情況，及時發現問題并采取相應措施加以解決。

（二）強化社區的依托實效

社區作為教育服務的基層單位，扮演著關鍵的角色，應當為保護兒童、教育兒童創造良好的家庭教育環境。社區可以建立家庭教育指導服務站點，提供咨詢、課程、活動等形式的支持，幫助家長了解兒童成長的相關知識，提供兒童行為管理的建議，并提供家庭關系和親子關系的協調指導。這些指導服務站點可以是社區教育中心、家庭教育聯盟等形式。社區也可以組織家長學校或家長講座，提升家長的教育能力，在講座活動規劃期間，教育課程需要禚蓋兒童心理健康、親子溝通、家庭教育技巧等內容，以此幫助家長更好地應對教育中遇到的挑戰，并增強家長們的育兒技能。

在家庭教育方面，社區亦應建立有效的監督機制，對家庭教育情況進行了解，及對發現和解決問題。社區可以結合實際組織過家訪、家庭教育問卷調查、社區志愿者監督等活動，來更真實、全面且深入地對幼兒家庭教育的實際情況、特征及需求進行了解。對于有問題的家庭，社區可以提供必要的幫助和支持，確保每個孩子都能在健康和積極的家庭教育環境中成長。社區通過上述多樣化形式的支持和監督，可以為家長和兒童提供有效的教育服務和保障。

（三）充分利用高校的資源優勢

高校是家庭教育指導服務體系不可忽視的一種重要資源。高校擁有豐富的師資力量和卓越的教學資源，可以為家庭教育專業的培養提供良好的師資支持和教學環境。

高校可以通過教學科研資源，為家庭教育專業的師資培養提供豐富的學術知識和專業技能。比如，開設家庭教育專業的家庭心理學、親子關系建立、家庭教育理論等方面的課程，來培養學生對于家庭教育的專業知識和理論根基。同時，高校還可以鼓勵專業學生參與相關的實踐活動，通過提供相關的實踐機會，幫助學生在家庭教育領域獲得更多的實踐經驗和專業技能，讓其在實踐中提升自己的家庭教育指導能力。此外，高校的教師也可以為家庭教育專業的學生提供專業的指導與教學支持，從而為學生的成長和學習提供良好的幫助。

高校的科研成果和理論研究可以為家庭教育實踐提供指導和參考，為家庭教育指導服務的完善和提升提供理論和實踐支持。同時高校還可以通過開展家庭教育指導服務項目，為社區和家庭提供相關的服務支持和幫助，為家庭教育指導服務提供更加深入和系統的支持。

（四）增強幼兒園的教育合力

《幼兒園工作規程》明確指出，“幼兒園需面向幼兒家長提供科學育兒指導。”幼兒園作為孩子早期教育的重要機構，不僅要注重幼兒的全面發展，還應該重視家庭與學校的緊密合作。

在這個過程中，幼兒園應當面向幼兒家長提供科學育兒指導，幫助他們更好地了解孩子的成長與發展。通過家長會、家庭參與活動等形式，加強家庭與幼兒園的聯系和合作，讓家長能夠更加深入地了解幼兒園的教育理念和教育內容。幼兒園還可以開展豐富多彩的家長教育課程，包括育兒知識、幼兒心理健康、家庭教育技巧等，幫助家長們提升教育能力，增強育兒自信，通過這些課程家長們可以更好地理解和應對幼兒在成長過程中遇到的各種問題，促進家庭教育與幼兒園的有機結合，形成與幼兒園相輔相成的教育模式。

另外，幼兒園還可以積極開展家庭參與活動，比如親子游園日、家庭運動會、親子手工活動等，讓家長和孩子之間建立更緊密的情感聯系，增強家庭教育的溫馨氛圍，通過這些親子活動，家長們能夠更加全面地了解孩子在幼兒園的學習和生活狀態，建立更緊密的家園關系，促進孩子的全面發展和健康成長。

幼兒園與家長之間要保持有效合作，共同為幼兒的全面發展提供更有力的支持，這也有助于構建一個更加融洽、和諧的家園關系，為孩子的健康成長奠定堅實基礎。在未來幼兒園需要不斷拓展臺作領域，實現教育資源共享和優質教育服務的全面提升。

五、結語

構建“四位一體”幼兒家庭教育指導服務體系不僅是適應社會變化和需求的必然選擇，也是應對家庭教育面臨的挑戰、推動行業發展的重要舉措，期望隨著這一體系的不斷完善，家庭教育能夠更好地為幼兒的成長提供有力支持，促進幼兒健康成長和全面發展。

（責任編輯：陳娟）