把握中國式現代化教育發展的時空向度

黨的二十大報告將“以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興”明確為黨的中心任務。在全面推進中華民族偉大復興的進程中，把握中國式現代化教育發展的時空向度，對于發揮教育對全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐作用，具有重要意義。

把握中國式現代化教育發展的時間向度。中國式現代化教育發展是一個時間概念，隨著時代的發展，不斷增添新的內涵。在中國式現代化教育的發展進程中，過去與未來交匯于現在，繼承與創新構成時間軸上的主線。十年樹木，百年樹人。教育是一個顯效緩慢、影響長遠的事業，其現代化發展帶有很強的繼承性。繼承是創新的基礎，創新是繼承的發展。博大精深的中華優秀傳統文化是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的根基。把握中國式現代化教育發展的時間向度，就是要立足中國歷史與文化傳統，面向未來，順應時代之需改革教育。改革絕不是革掉命根推倒重來，也不是墨守成規、冥頑不化，而是要在繼承歷史上教育現代化發展成功經驗的基礎上，解決發展中遇到的新問題。

把握中國式現代化教育發展的空間向度。中國式現代化教育發展也是一個空間概念，隨著空間的拓展，不斷吸納新的元素。在中國式現代化教育的拓展過程中，本土與外域交融于現實，內生與外延構成空間軸上的主線。教育是服務于一定區域經濟社會發展的事業，其現代化拓展具有深刻的內生性。中國式現代化教育發展不是以西方資本主義國家提供的教育話語及其背后的價值準則為主導的教育發展，而是建基于中國共產黨領導的、在中國大地上發生的偉大教育變革。把握中國式現代化教育發展的空間向度，就是要著眼中國教育實際，面向世界，關注國際現代化教育發展趨勢變革教育。變革絕不是丟掉自我跟著別人亦步亦趨，也不是關起門來故步自封、夜郎自大，而是要吸收人類現代化教育發展的優秀成果，扎根中國大地辦教育，辦出教育的中國特色、中國風格與中國氣派。

教育是國之大計、黨之大計。黨的二十大報告提出“堅持把實現人民對美好生活的向往作為現代化建設的出發點和落腳點”，堅持把實現人民對美好教育的向往成為中國式現代化教育發展的出發點和落腳點。以人民為中心發展教育，促進全體學生的全面發展，使每個學生都能體會到生存價值、提升生命的質量是美好教育的應然追求。站在新的歷史起點上，我們要把握中國式現代化教育發展的時空向度，遵循教育規律，以高質量發展為主線，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。