項(xiàng)目化教學(xué)在物理課堂的重要意義

劉詢

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目化教學(xué)；物理課堂；意義

引言：隨著新課改的不斷深入，教育部門也出臺(tái)了很多有效措施來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。其中，項(xiàng)目化教學(xué)就是其中之一。項(xiàng)目化教學(xué)模式是一種新型教學(xué)模式，它將課程與項(xiàng)目相結(jié)合，能夠有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。因此，在物理課堂上實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)模式有著重要意義。物理教師要想在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，就必須要找到合適的項(xiàng)目?jī)?nèi)容來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

? 一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

很多學(xué)生對(duì)物理這門學(xué)科都有抵觸心理，覺(jué)得學(xué)起來(lái)枯燥無(wú)味，因此，在教學(xué)中往往不愿意積極配合老師。在這種情況下，老師要想提高教學(xué)效果，就必須要找到有效的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師總是采用“填鴨式”教學(xué)法，告訴學(xué)生這些知識(shí)應(yīng)該怎么學(xué)，但是學(xué)生卻不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。而項(xiàng)目化教學(xué)模式下，老師可以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際來(lái)開(kāi)展物理項(xiàng)目活動(dòng)，讓學(xué)生從自己的日常生活中找到物理知識(shí)的來(lái)源。

? 二、提高學(xué)生自主探究能力

項(xiàng)目化教學(xué)模式下，教師是知識(shí)的傳播者，學(xué)生是知識(shí)的學(xué)習(xí)者。在項(xiàng)目化教學(xué)過(guò)程中，教師扮演的角色是組織者、引導(dǎo)者、合作者，而學(xué)生才是課堂的主人。教師應(yīng)該把學(xué)生放在課堂主體地位，讓學(xué)生自由發(fā)揮。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，而且也能夠提高學(xué)生自主探究能力。

? 三、結(jié)語(yǔ)

物理是一門科學(xué)，更是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，物理知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行記憶和理解，更需要學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。而項(xiàng)目化教學(xué)模式能夠有效地將抽象的理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，從而達(dá)到提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的目的。

? 參考文獻(xiàn)：

[1]郭樹(shù)軍.核心素養(yǎng)視角下的初中物理項(xiàng)目式教學(xué)復(fù)習(xí)課堂——以“平面鏡成像”復(fù)習(xí)課為例[J].理科愛(ài)好者，2023（06）：76-78.

[2]王俊凱.初中物理項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課堂設(shè)計(jì)流程實(shí)踐與思考——以“速制水杯保溫袋”為例[J].中學(xué)理科園地，2023，19（06）：21-22+25.

（作者單位：湖北省利川市文斗鎮(zhèn)民族初級(jí)中學(xué)）