黨的自我革命精神融入大學生黨員教育的路徑探析

陳樂欣　趙籽慧　劉淑琴

關鍵詞：黨的自我革命精神；大學生黨員；教育實踐；路徑探析

新時代，我們黨面臨著“四大考驗”“四大風險”，為堅持真理、修正錯誤，習近平總書記創造性提出自我革命這一重大命題。中國共產黨為建設社會主義現代化強國，以自我革命精神作為推進新時代社會革命的強大精神動力，帶領中國人民篳路藍縷，在危險時刻力挽狂瀾，創造偉業。新征程上，對大學生黨員進行自我革命精神教育，就要繼承黨的自我革命寶貴經驗，堅持把黨在自我革命進程中凝聚而成的精神發揚光大，在傳承紅色基因中培養時代新人，弘揚黨的優良傳統。

? 一、自我革命精神融入大學生黨員教育的時代價值

將黨的自我革命精神融入大學生黨員教育，讓大學生黨員從共產黨人的優良作風中傳承優秀基因，不斷筑牢信仰之基，使其“有一個新的科學的世界觀作為理論的基礎”[1]，積極開展批評與自我批評，不斷自我革命，塑造共產黨人應當具有的優良作風和高尚品質。

? （一）自我革命精神是百年大黨風華正茂的成功秘訣

回顧中國共產黨的百年奮斗征程，我們黨歷盡千錘百煉而朝氣蓬勃，黨的建設和事業取得蓬勃發展，關鍵在于我們黨堅持自我革命，堅定不移全面從嚴治黨。一是具有革命性。全面從嚴治黨，重在加強紀律建設，中國共產黨高度重視和加強紀律建設，嚴守黨的政治紀律和規矩，并通過自我革命強化紀律建設，用紀律來約束規范黨員的行為，提升黨員的品行修養。二是具有實踐性。在中國共產黨的百年奮斗征程中，歷經滄桑巨變卻仍然朝氣蓬勃，是我們黨能夠以徹底自我革命精神檢視自身、以問題為導向，堅決同一切影響黨的先進性和純潔性的錯誤行為作斗爭，黨和國家才能興旺發達、長治久安。

? （二）自我革命精神是鍛造強大馬克思主義執政黨的行動指南

馬克思認為，無產階級革命與其他革命的區別之處就在于：它自己批評自己，并靠批評自己壯大起來[2]。中國共產黨自成立以來，特別是黨的十八大以來，為發揚徹底的自我革命精神，黨中央要求“必須以勇于自我革命精神打造和錘煉自己”[3]，不斷深化對黨的自我革命的認識，并且積累了豐富的理論與實踐經驗。黨的百年豐功偉績表明，無論在任何時候都要永葆自我革命精神，以自我革命精神錘煉自己，在偉大自我革命中鍛造強大的馬克思主義執政黨，肩負起時代賦予馬克思主義政黨的歷史重任。

? （三）自我革命精神是筑牢大學生黨員信仰之基的強大思想武器

“馬克思主義是中國共產黨人理想信念的靈魂”[4]，黨的自我革命精神以馬克思主義作為理論基礎，具備優秀品格，且能不斷賦予其新的時代內涵，不斷豐富和升華其理論體系，能夠為大學生黨員教育提供思想指南和精神動力。用自我革命精神來武裝大學生黨員的頭腦，有利于強化其理論武裝、筑牢信仰之基、提升自身修養、強化責任擔當，純潔黨的隊伍建設。因此，大學生黨員“必須有強烈的自我革命精神”[5]，堅守對馬克思主義信仰的政治靈魂，堅守共產黨人的黨性原則，始終忠于黨，忠于人民。

? （四）自我革命精神是提高發展大學生黨員教育質量的客觀要求

首先，21世紀的大學生，正處于物質生活條件較為富足的時代，安逸舒適的生活在一定程度上會使部分大學生黨員在精神信仰上出現匱乏現象。為提升大學生黨員的教育質量、保持黨的先進性，必須弘揚黨在自我革命偉大實踐中形成的優良傳統和寶貴經驗，把自我革命精神融入大學生黨員教育的全過程，不斷提高大學生黨員培養的質效。因此，將自我革命精神融入大學生黨員教育，是當前亟需解決的現狀問題，也是提高大學生黨員教育質量的客觀要求，以自我革命精神滋養青年學子踔厲奮發。

? 二、自我革命精神融入大學生黨員教育的路徑探析

“抓好后繼有人這個根本大計”[6]，要求我們要進一步在自我革新上下功夫，以自我革命精神引領大學生黨員教育。探尋自我革命精神融入大學生黨員教育的路徑，需融合多元資源、搭建新媒體網絡育人平臺、加強實踐育人等路徑方式，將自我革命精神融入大學生黨員教育。

? （一）充分整合教育資源，實現自我革命精神教育日常化

要使大學生黨員堅持理論聯系實際，實現“理論學習有收獲”、堅定信仰信念，思想政治受洗禮、勇于擔當，善于作為、堅守人民立場，切實為群眾辦實事解難題、保持政治本色，做廉潔自律的表率的一系列具體目標，就必須堅持把黨的自我革命精神貫穿主題教育全過程，牢牢把握主題教育總要求。一是增強黨課培訓效果。高校黨校要將培育大學生黨員自我革命精神作為一項重要內容，牢牢把握黨校姓黨正確的導向，不斷深化對黨的自我革命的規律性認識，針對政治信仰缺失、工作作風松懈、規矩不嚴等問題，提出整改建議。二是以黨支部標準化建設為抓手。規范黨校工作制度、行為規范等內容，強化大學生黨員實現自我革命精神教育的制度保障，為黨和國家輸送更多能堪當時代大任的青年人才。三是做足“精功夫”，把微黨課講出聲色。黨課是每一名共產黨員的必修課，讓專題黨課出“新”更走“心”，是培養大學生黨員自我革命精神的重要途徑。因此，黨課的教育內容應包含弘揚愛國主義、廣泛踐行反腐倡廉、培育和踐行社會主義核心價值觀等主要內容，切實提升大學生黨員黨性修養。另外，要貫徹“大思政課”理念和要求，既要“有意義”和“有意思”，還要“有深度”和“有溫度”，組織黨員、預備黨員、擬發展對象和積極分子參觀紅色遺址、革命圣地、企業社區等具有弘揚革命傳統、體驗紅色文化的基地，讓同志們在參觀的過程中感悟思想偉力，堅定心中信仰，推進黨的建設偉大工程不斷深入與自我革命精神的灌輸和教化同向發力。

? （二）構建“融媒體+育人”工作體系，推進自我革命精神教育網絡化

在移動互聯網+大數據并存的時代，面對各種文化交匯融合，大學生黨員在一定程度上會受到外界不良信息的影響，對新媒體時代背景下大學生黨員教育提出了新的困難和挑戰，因此，要善用新媒體助力抓實黨員教育工作。自我革命精神教育要全面加強校園網建設，借助網絡輿論戰場，使網絡成為弘揚主旋律、開展自我革命教育的重要手段，建立以鑄牢中華民族共同體意識為主線，加強新時代黨的理想信念教育為核心，打造網絡思政“同心圓”。通過小紅書、微博、微信、抖音、快手、B站這幾大主流社媒平臺，通過點贊、轉發、留言等方式開展自我革命精神教育交流互動，實現師生在自媒體平臺實現良性互動，既有利于實現對大學生理想信念的確立、引領和關懷，筑牢新時代中國青年的理想信念根基。最后，也可以通過國家主流媒體平臺，例如，新華社、人民等網絡平臺，用好紅色資源賡續紅色血脈，涵養紅色基因，圍繞黨和國家的大政方針與大學生黨員研討交流，不斷提高大學生黨員的參與性，保持大學生黨員的先進性。

? （三）發揮實踐育人優勢，推動自我革命精神教育長效化

圍繞黨員教育管理中存在的問題，要以“大思政”思維構建自我革命教育常態化新格局，創新大學生黨員教育的形式和途徑，注重實踐教育，推進自我革命精神長效化。第一，可以通過加強新時代青年理想信念教育、知責于心擔責于身履責于行教育、黨史學習教育、學科教學知識教育以及廣博的科學文化知識教育等來加強大學生黨員黨性教育。第二，融會貫通青年馬克思主義者培養工程、思政課程、課程思政、校園巡講、新時代大學生理論宣講團、主題微黨課、黨史學習教育學員論壇、黨員示范崗計劃、黨員先鋒崗、第一課堂與第二課堂協同育人等教育教學環節，將自我革命精神教育融入“大思政”格局中，提高大學生黨員自我革命精神教育的質效。第三，充分利用重要傳統節日、重大節慶和紀念日，組織開展大學生黨員自我革命精神教育，如“爭做新雷鋒，奉獻新時代”“強國有我請黨放心”“學習黨的二十大，奮進新時代新征程”為主題，豐富大學生的情感體驗。第四，通過校外實訓基地、“互聯網+”和“挑戰杯”的創新創業大賽、寒暑假的鄉村支教活動、志愿服務活動等將課堂教育與實踐育人結合起來，啟迪大學生黨員在實踐中思考，在感悟中前行。

? 三、結語

“先進的馬克思主義政黨不是天生的，而是在不斷自我革命中淬煉而成的。[7]”大學生黨員教育須堅持以黨的自我革命精神為引領，貫徹落實全面從嚴治黨的具體要求，自覺對標對表，不斷加強黨性教育，始終保持敬畏之心，時刻做到“自重、自省、自警、自勵”，在自我革命的過程中錘煉對黨忠誠的政治品格，提升擔當作為的能力本領，成為堪當時代重任、黨和國家事業發展的接班人。

? 參考文獻：

[1]中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局編.馬克思恩格斯文集第2卷[M].北京：人民出版社，2009：599.

[2]中國人民大學國際政治系編.馬克思 恩格斯 列寧 斯大林論科學社會主義第3卷[M].北京：中國人民大學出版社，1988：406.

[3]中共中央黨史和文獻研究院編.十八大以來重要文獻選編下[M].北京：中央文獻出版社，2018：591.

[4][5]習近平.習近平談治國理政第3卷[M]. 北京：外文出版社，2020：74：531.

[6][7]人民出版社編.中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議[M].北京：人民出版社，2021：90：17.

基金項目：2024年廣西研究生教育創新計劃項目區級立項課題“新時代大學生對中國共產黨人精神譜系的價值認同研究”（項目編號：YCSW2024183）。

（作者單位：廣西師范大學馬克思主義學院）