“變”與“不變”：中國少兒電影思想引領的演進邏輯及發展向度

初婧涵

文章編號：1008-3359（2024）07-0165－06

中圖分類號：J905

文獻標識碼：A

【摘?? 要】隨著中國歷史進程的推進、社會的變遷以及中華民族經濟文化的繁榮，少兒電影的題材及人物形象不斷變革更新，少兒電影本身也得到了長足的發展。本文通過梳理中國少兒電影的“變”，挖掘其“不變”的深刻內涵：無論故事主人公與價值傳遞方式發生怎樣的變化，對于真善美的追求始終是少兒電影的主旋律。電影創作者通過多種藝術手段延續中華文化傳統與愛國主義精神，傳遞美好道德品質、歌頌人性的光輝，對少年兒童進行思想引領。然而，隨著市場發展的日新月異和兒童身心發展的與時俱進，少兒電影未來在創作方向上應當以“巧變”應“萬變”，堅持以兒童為主體進行創作，將教育性與藝術性相結合，融入藝術溫度、落實美育手段。

【關鍵詞】中國少兒電影? 思想引領? 演進邏輯? 教育性? 藝術價值

電影自誕生之日起，因其豐富的內容及表現形式，便成為具有廣泛群眾基礎和社會影響力的文化傳媒。它通過高新技術傳遞信息和理念，打破時空的限制，展示了人類理解、繼承、整合物質文化與精神文化的強大力量。少兒電影作為中國電影不可缺少的分支，是兒童群體文化生活的重要組成部分。它以浸潤的方式滲透在兒童的成長之中，引導兒童形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養他們的審美能力和批判性思維，激發他們的情感共鳴和同情心。自1922年第一部兒童短片《頑童》問世至今，少兒電影題材不斷走向豐富，人物形象也隨社會發展出現變革，但它們的觀念形態及實踐探索始終契合時代命題，將發揚美好品質與堅定理想信念的種子埋在兒童心間。少兒電影也不會停下前進的腳步，它將在藝術性、教育性、兒童主體性等方面不斷開拓更廣闊的出路，更充分地展現少兒電影對思想的引領和對兒童成長的關照與回應。

一、中國少兒電影的歷史回顧及人物形象變革

不同時代的少兒電影人物形象有不同的特點，它們都反映了當時社會的價值觀、文化背景和教育理念。中華人民共和國成立之初，“小英雄和好學生”成為兒童電影的主旋律，主張英雄主義和愛國主義，強調勇敢、正義和犧牲精神。校園兒童影片《祖國的花朵》與人們奮發上的情緒非常吻合；《小兵張嘎》則體現了少年英雄嘎子的機智和勇敢。改革開放的春風拂過，少兒電影開始關注成長問題、心理健康和家庭關系等方面。人物形象更加貼近現實生活，更具人性化和情感化，新型的少年兒童形象樹立起來。孩子們通過觀看《紅衣少女》《我的九月》，從主人公身上找到自己的影子，從而在愉悅的氛圍中領悟成長的真諦。成人也由此更加了解兒童和他們的內心世界。新世紀以來，《大圣歸來》《哪吒之魔童降世》等國產動畫電影的崛起，不僅喚起了一代人童年時期的夢想，還為他們帶來了新的體悟和深刻的自我激勵。

（一）中華人民共和國成立后的三十年：“紅色”題材及革命兒童形象

中華人民共和國成立后，國家處于建設和發展的關鍵時期，需要通過電影等文化形式來弘揚主旋律，傳播正能量。因此，推動國家發展的革命題材文學與電影成為最流行的藝術形式。此時的少兒影片有一個共同特點——著力塑造戰爭時期的小英雄形象，這些形象都是基于愛國主義精神或對革命理想與信念的忠貞而塑造的。這一時期的少兒電影通過對英雄主義的描繪和英勇事跡的展示，承擔了教育兒童、培養下一代的重要任務。它們激發了當時少兒群體的愛國情懷和民族自尊心。這些電影在激勵兒童、凝聚力量方面發揮了重要作用，同時也幫助兒童樹立了正確的價值觀和人生觀，培養了他們的愛國主義情感和集體主義精神。

《雞毛信》是這一時期拍攝的一部家喻戶曉的兒童影片。影片以雞毛信為線索，講述了抗日戰爭年代牧羊童海娃獨自一人為戰士遞送重要信件的驚險故事，展現了他在敵人面前不畏強敵、機智勇敢的精神。這部作品在中國兒童片中第一次塑造了一個小英雄的形象。《小兵張嘎》則是中華人民共和國成立后兒童電影達到的第一個高峰。影片講述了小嘎子在老鐘叔、區隊長、奶奶的引導下，逐漸成長為一名名副其實的八路軍戰士的故事。這部影片沒有放棄“藝術標準”，在歌頌中國人民愛國主義精神的同時，銀幕形象也充滿藝術魅力，其展現的生活細節和性格發展特點符合兒童心理，因此具有久遠的品鑒價值。

這一時期的革命題材文藝作品的風格稍顯統一，它們強調戰爭最后的勝利，將過程的意義融入最終的結果中，兒童電影也不例外。但是，從“以愛國主義和革命傳統教育為目的，加強革命教育和培養無產階級接班人”這一角度來看，這段時間的兒童電影也承擔起了述說紅色精神與教育下一代的重任。

（二）改革開放后：校園題材及新型少年兒童形象

改革開放時期，我國進入以經濟建設為中心的和平建設年代。在改革開放和文藝思想解放的大背景下，對于兒童形象的需求也發生了變化。這一時期的兒童形象不再局限于傳統的英雄模范或道德楷模，而是更加多元化、個性化。他們著重表現兒童生活及內心世界，對精神世界的發掘更加深入和寬廣，塑造了一系列積極向上、勇敢堅強、具有愛國情懷和社會責任感的兒童形象。這些形象成為當時兒童們的榜樣，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。這些兒童不僅具有優秀的品質和才能，還能夠在面對困難和挑戰時表現出堅定的信念和勇氣。

20世紀80年代，在兒童文學界出現了一個口號：“塑造具有新時代特色、朝氣蓬勃、獨立而有個性的兒童形象。”所以說，影片《紅衣少女》的出現不是偶然。在這部影片中，女主人公安然具有很強的個性，秉持著做人要誠實、正直的人生理念，雖然成長過程歷經曲折但最終獲得認可。整個影片自然流暢、純真質樸，對兒童的心理和精神世界進行了較為深入的開掘。20世紀90年代的《我的九月》，不僅將兒童片也將中國電影的制作推向新的高度。它除了用長鏡頭表達的紀實美學外，更重要的還在于充分調動了電影的視聽語言，為少兒電影在表現兒童與社會生活緊密相連方面開辟了新的道路。

這一時期產生了一大批思想性、藝術性都達到相當高水準的優秀影片，這些影片開始挖掘如何使兒童電影的教育內涵隱藏在情節和人物性格的成長史中，關注兒童教育、成長和社會問題等方面，為兒童們提供了豐富的精神食糧，引導他們健康成長。同時，這些影片也讓觀眾在愉悅的審美感受中領悟生活的真諦，從而使人性得到升華。

（三）新世紀：多元題材及面向世界的中國兒童形象

進入新世紀，中國少兒電影迎來一個蓬勃發展的時期，作品數量眾多、取材范圍進一步拓展。隨著社會變革和價值觀念的轉變，少兒電影中的兒童形象也逐漸呈現出個性化的特點。他們不再是傳統意義上無私奉獻的英雄、品學兼優的孩子，而是更注重自我追求、獨立思考和實現個人價值的少兒代表。國家對于拍攝少兒電影的關注度也進一步加強，這對電影產業起到了相當大的鼓勵和促進作用。

千禧年后，中國少兒電影的一個亮點就是《尋找成龍》。主創團隊認為，現在的兒童電影需要有喜劇色彩，加入動作元素，并有懸疑的故事，最后讓角色以青春勵志的面貌出現，要做到形式、主題全兼顧，于是就有了《尋找成龍》——這部講述十六歲男孩歷經重重困難，尋找偶像成龍學功夫的故事。另一部現象級兒童電影《哪吒之魔童降世》改編自中國傳統神話，講述了哪吒雖“生而為魔”卻“逆天而行”，認為“我命由我不由天”的成長經歷。整部影片的故事性非常強，演繹了一個“熊孩子”在尊重、愛、理解以及引導下成長為一個英雄，并勇敢對抗命運的故事。該片既保留了傳統文化的精髓，又加入了現代流行元素，雖看似反叛卻依然保留著最中正的熱血和感動，依然秉持著奉獻和擔當的中華文化價值取向。

新世紀的中國少兒電影迎來了更廣闊的發展前景，然而，它也需要不斷地完善和變革，以爭取更大的發展空間和教育影響力，實現少兒電影制作生產與影響數量上的雙重提高。無論外部環境如何變遷，少兒電影創作所追求的內在立意和價值引領功能，都是驅動其未來發展的最大動力。

二、中國少兒電影對真善美價值追求的延續

中國少兒電影不斷變遷，經歷了從短到長、從黑白到彩色、從單一到多樣化。如今，得益于市場經濟的發展，以及技術手段和創作體系的完善，兒童電影也呈現出“百花盛開”的繁榮景象，早已擺脫了單一固定模式的限制。然而，無論社會背景經歷了怎樣的變化、題材與人物形象如何變遷，對于兒童的思想引領仍然是少兒電影的主旋律。這些電影 仍然通過生動的故事情節、隱喻的象征手法、情感上的共鳴以及寓教于樂等方式，傳遞著真善美的價值追求。這些電影不僅為孩子們提供了豐富的精神食糧，還引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。中國少兒電影致力于對愛國主義和文化傳統的繼承和發揚，在兒童心中播下民族自豪感和使命感的種子。同時，它們也保持著對美好品德與人性光輝的歌頌，引導兒童“觀善舉、思善行、學善事”。通過電影的藝術手段，透過銀幕的窗口，這些電影讓孩子們感受到美的力量，陶冶了情操。這些都是少兒電影在長期發展中保持穩定的內核。

（一）對文化傳統和革命精神的傳遞是“真”

不同時代對于題材的側重有所不同，但立德樹人始終是兒童電影工作的首要任務。關于中華傳統和愛國精神的傳承也從未改變。我國愛國主義和革命傳統教育題材的影片數量很多，除了旨在對少年兒童進行歷史和愛國教育外，也與這類影片在內容和題材上受到兒童的喜歡有關。這些影片通過生動的畫面和感人的故事，讓孩子們在觀影過程中深刻感受到中華民族的文化精髓和革命傳統的力量，從而激發他們的愛國情感和民族精神，培養他們的國家認同感與民族認同感。

無論是那些以小英雄面目出現的主人公，還是展現了平民智慧的配角們，都能夠引發兒童的強烈崇拜，這符合他們的年齡和心理特點。片中人物因為愛國主義精神的召喚或者對革命理想和信念的忠貞不渝，流血犧牲，最終為國家、民族以及革命而戰，成為一名真正的“戰士”。他們既是戰爭勝利不可或缺的力量，也是民族精神的傳遞者，有著“成長”和“傳承”的雙重寄托。這些對美好人性的展現以及對和平的渴望，都將一種責任感植入到少年兒童的心中——不能忘記那段歷史，不能忘記為我們的祖國拋頭顱、灑熱血的先烈們。這些影片真實反映了我們國家過去的經歷，也真實地傳遞了在逆境中我們中國人面對問題、解決問題，永不服輸的民族精神。影片通過塑造一個個真實、堅定、甘當大義的愛國青年形象，弘揚愛國主義精神，從小培養“紅色基因”，激發少年兒童對國家的熱愛和民族自豪感。這無疑是塑造兒童價值觀不可或缺的一個重要組成部分。但是少兒電影對于價值的追求和表現領域寬泛，不僅涵蓋有重大題材或政治題材，還包括對個人成長與人性光輝的諸種表現。

（二）對道德品質和人性光輝的書寫是“善”

無論在哪個時代、無論什么題材的少兒電影，我們都能從影像到故事中捕捉到人性。如果說對文化傳統的追尋與對愛國主義精神的秉持是兒童電影表達手段的最初嘗試，那么，在紛雜現實中直面人生、塑造美好道德品質的追求則是少兒電影的另一穩定核心。1955的《祖國的花朵》描繪了當時的人們團結友愛的美好畫卷，既是祖國小主人幸福生活的畫卷，也是社會主義新中國道德風貌的頌歌；1985年的《紅衣少女》彰顯并頌揚了誠實、正直等美好品質；20世紀90年代的《我的九月》滲透著個人認識自我、完善自我、發展自我的主題；而進入新世紀，《大圣歸來》《雄獅少年》等影片呼吁人們不畏困難與挫折，勇敢堅持自己的夢想……這些影片通過生動的故事情節和鮮活的人物形象，向孩子們傳遞著正直、善良、勇敢、誠實等道德品質及人性中最美好的光輝，潛移默化地影響他們的價值觀。

從中華人民共和國建設初期的探索階段，到如今新時代新征程背景下，優秀少兒電影始終堅持引導兒童明確價值領域、人生領域的是非觀念，堅持對愛國守法、奉獻自強、團結互助等公民基本道德規范和誠信禮貌、勤勞儉樸、正義勇敢等個人品德的歌頌及贊美。這是電影藝術中教育性的彰顯，更是少兒電影必須保有的創作內核。籍之偉指出，我們在總體上提倡藝術創作中弘揚主旋律是必要的，特別是在距經濟基礎和社會生活較近的、意識形態性較強的藝術形態中，但也不能忘卻在藝術創作中要遵循藝術的自身規律。

（三）對高尚情操和審美意趣的培養是“美”

創作電影，其實也是在創作美的藝術。觀眾對電影藝術的欣賞，實際上就是對“美”的藝術形象的感知與領悟。其中暗含著人生命追求的意義，也是人對于客體的一種價值判斷標準。藝術質量是兒童電影的靈魂，這些影片通過生動的畫面、感人的故事和鮮明的人物形象，為孩子們提供了學習、模仿和塑造自身情操與審美意趣的寶貴資源。無論在什么年代，是何種題材，少兒電影都會通過所特有的視覺效果及聽覺效果表現出創作者的意圖和想法。兒童可以了解不同的文化和藝術表達方式，感悟生命、境界和價值觀。這有助于他們在日常學習中獲得更多的文化和藝術熏陶，提升自身素質，增強對國家文化軟實力的理解與認同。隨著科技的進步以及電影市場的日趨繁榮，少兒電影增強了畫面的生命力和真實感，也將人物表演、音響效果等做了融合。席勒指出，審美是情感與反思交織的過程，在感性與理性、物質與精神的統一和平衡中揚棄了感性沖動與理性沖動對峙下的偶然性與強制性，使人在自由中實現理想人格的可能。通過少兒電影的美育影響，兒童可以學會欣賞美、表達美、創造美，提升他們的審美情趣和審美能力。這不僅可以使他們在生活中更加關注他人、感恩生活，還有助于培養他們的同情心和關愛精神，形成健全的人格。這也是少兒電影媒介手段與其他教育方式的顯著差別，其中蘊含的教育內容像鹽溶于水一般，悄無聲息地進入到兒童的心里，使觀眾在觀影的過程中經歷一種深度的審美浸潤和體驗。

三、中國少兒電影的未來發展如何以“巧變”應“萬變”

在數十年的演進歷程中，中國少兒電影創作的成功經驗在于始終堅持對少年兒童的價值引領功能，將電影的教育性與藝術性融合發展、所選題材與時俱進、人物形象不斷豐富飽滿。無論是群像的廣度刻畫，還是對于主角形象的深度挖掘，都向少年兒童展示了榜樣標桿，也向世界展示了中國少年兒童的形象。同時，也通過對真善美的持續追求，不斷影響和塑造著少年兒童的審美觀和價值觀，為他們的個人成長與發展助力。

機遇與挑戰往往并存，若想走出有中國特色的少兒電影發展之路，讓少兒電影切實為兒童發展服務，未來的創作方向必須與時俱進。在反思以往不足的基礎上，充分吸收優秀影片在外在形式與內在價值融合方面的經驗，思考如何在當今市場經濟中，利用更發達的技術和更高的藝術審美來傳播我國優秀傳統文化及社會主義核心價值觀。我們需要堅持“少兒本位主義”“少兒電影本體性”和“少兒教育”相統一，確保少兒電影的對象性、藝術性和教育性共生共榮。

（一）堅持兒童主體，表明教育態度

為了讓“堅持兒童主體”的理念真正落實到對少年兒童生活本質的追尋上，而不是簡單地照搬他們的生活表象，我們不僅要懂得講述兒童故事，以他們的成長軌跡作為敘事線索，更重要的是與兒童“平視”，從兒童的視角出發，秉持著尊重兒童的心態，用兒童能接受、感興趣的方式來展現人情冷暖和社會肌理。熱愛兒童、尊重兒童也是創作優秀少年兒童電影的必要前提。這種主體性不僅是兒童成長和發展的重要基礎，也是他們形成獨立思想和價值觀的關鍵。少兒電影是“成人與少兒的情感交流與精神對話”，這種交流和對話考驗著電影創作團隊，需要他們把握好“成人拍攝”與“兒童觀賞”之間的平衡。因為尊重兒童主體性并不意味著放任他們自由發展，而是在引導和支持的過程中，給予他們充分的自主權和選擇權。這樣，兒童可以在積極參與和探索的過程中，形成自己的獨特思想和價值觀念，在實現自我價值的同時，也為社會的進步和發展作出貢獻。讓兒童影片淺顯但不淺薄，深刻又不繁冗，這才是真正地凸顯兒童主體的方式。放眼教育領域與藝術領域，尊重和發現兒童儼然成為共識。落實于少兒電影中，如何在成人與兒童間搭建起橋梁，兒童形式與教育意味如何完美契合，這種“巧變”成為激活并保持兒童電影生命力的關鍵。

（二）發揚審美意趣，融入藝術溫度

在少兒電影中浸潤審美體驗，一方面能夠提高電影的吸引力，使藝術作品的呈現更加完整；另一方面符合培養全面發展的人的美育要求。2015年，國務院辦公廳發布的《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》指出，影視教育已被納入具有中國特色的現代化美育體系，將同美術、音樂、舞蹈等傳統藝術課程一起，進入學校美育課程。這彰顯了影視教育在新時代少兒美育中的重要地位。美育是通過教育手段來豐富和促進人認識美、理解美、欣賞美、表達美的能力，提升個人審美意趣，進而促進感性與理性層面的和諧發展。用藝術引領少年兒童思想觀念是一項既重要又復雜的任務。

藝術具有強大的感染力和啟發性，能夠通過視覺、聽覺等感官形式激發少年兒童的想象力和創造力，塑造他們的價值觀和世界觀。因此，少兒電影在未來發展中依然要堅守自身的藝術陣地，與其他教育手段區分開來，讓教育也有美感，潤物細無聲地影響兒童的價值觀念。例如，近年來以“中國風”著稱的少兒動畫電影，很好地契合了中國傳統文化與先進的動畫技術，將中國當代精神寓于其中，從而營造了一個符合少年兒童欣賞習慣和審美意趣的新奇而又獨特的小小世界。在繼承的同時，發展出具有新時代特征的中國風少兒電影，這不僅是區分中國與別國文藝作品的重要標志，也是推動中國少兒電影長足發展不可或缺的堅實力量。

（三）給予政策支持，提升產業化程度

少兒電影作品對兒童價值觀的引領是一個綜合性的過程，不僅需要作品本身具有豐富的內涵和正面引導力，同時也需要國家政策的積極參與和引導。盡管在七十余年的歷程中少兒電影逐步攀登，但在廣闊的電影市場中少兒電影仍是比較薄弱的存在，仍然需要在一定的政策扶持下走向產業化，實現可持續發展。相關部門可以對兒童的觀影需求做調查，邀請有實力、有情懷的專業人員參與到電影的制作中來，有針對性地重點投拍一些少兒電影，打造有中國特色的現象級IP，在兒童心中厚植中華民族精神與優秀價值傳統，使國家“大情懷”落實到兒童的“小世界”中。

少兒電影的教育價值與藝術價值成為共識并漸趨穩定，接下來要面對的便是宣傳與渠道上的完善。早在2002年，中國電影集團第三制片公司的黃軍先生就認為，兒童電影的創作、發行與宣傳都十分重要，并提出“只要孩子們走進電影院看見了我們的兒童片，就會喜歡，包括他們的家長也很喜歡”。因為無論在哪個國家，少兒電影都占據著重要地位，這不僅僅因為它的主要受眾人群是肩負國家未來發展重任的青少年，更因為少兒電影還肩負著向兒童及其家庭傳遞正能量、促進少年兒童健康成長的使命。如若能夠加強與政府、企業、教育機構等的合作，共同推動少兒電影產業的發展，則能在更大范圍內實現對少年兒童的長期持續影響。

我們與時俱進，敢于“改變”；我們堅守價值追求，善于傳承；我們尋求突破，以“巧變”應“萬變”。這使得少兒電影歷久彌新，成為中國電影的重要分支，也成為新時代發展進程中媒介教育的重要組成部分。在中國式現代化背景下，少兒電影的發展既要對過往的成功案例進行梳理與總結，尊重和繼承優秀傳統，也要考慮到當前的時代背景與中國社會的現實，用新的技術手段展示核心價值；既要重視少年兒童通過影視媒介聆聽中國故事，也要強調優秀影片對少年兒童成長成才的引導作用。少兒電影是影視教育工作的重要內容與載體，如何在順應市場的同時，堅守“兒童本位”以及實現教育性和藝術性的創新融合，真正實現少兒電影創作、流通、接受、影響的良性循環，是未來少兒電影發展的重中之重。只有保持這樣的發展路徑，少兒電影才能迎來突破，才能真正為少年兒童服務，才能繼續在國際舞臺上展示中國風采。

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