新時代新聞傳播人才培養創新路徑研究

［摘 要］ 開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，對于統一全黨思想、解決黨內存在的突出問題、始終保持黨同人民群眾血肉聯系、推動黨和國家事業發展具有重要意義。主題教育不僅可以為新聞與傳播行業提供全新的理論與實踐場域，為新聞人才培養提供理念指引，助推新聞人才培養筑牢理論之基，為新聞人才的培養指引方向，而且能夠提升該領域人才培養的質量，為新時代新聞人才的培養模式轉型提供參考。

［關鍵詞］ 主題教育；新聞人才培養；習近平新時代中國特色社會主義思想

［基金項目］ 國家社會科學基金項目“西南邊疆瑤族社交媒介使用與中華民族共同體意識的生成機理和鑄牢路徑研究”（22XXW004）

［作者簡介］ 徐健（1973— ），廣西梧州人，南寧師范大學新聞與傳播學院教授，研究方向：民族地區新聞傳播與區域發展；王涵宇（1998— ），山東泰安人，南寧師范大學新聞與傳播學院碩士研究生，研究方向：民族傳播。

DOI：10.16743/j.cnki.cn45-1357/d.2024.01.002

在黨內開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育（以下簡稱“主題教育”），是中國共產黨在新時代背景下推動全面深化改革、加強黨的建設、推進國家治理體系和治理能力現代化的重要舉措。

在新興媒體的影響下，媒介生態發生變遷，新聞傳播領域面臨著新的挑戰。互聯網技術與數字技術的深度發展，促使信息的傳播路徑被拓寬，給新聞人才培養帶來了一定的競爭壓力。同時，新聞報道不再局限于傳統的文字報道，而是以各種多媒體形式進行可視化呈現。新時代的新聞人才應具備全面的理論知識、廣泛的媒介素養、強大的創新能力和批判思維，以適應快速發展的媒體環境。

在新時代背景下，主題教育能夠增強黨員干部的政治素質和提高其工作能力，促進全黨全國各族人民團結奮斗，把穩思想之舵。另外，主題教育還能夠促進新聞人才更好地理解和把握中國社會發展的方向和目標，為媒體融合發展、媒體輿論引導、國際傳播等提供有力支持。

一、主題教育為新時代新聞傳播人才培養工作提供指引方向

（一）主題教育：新聞人才隊伍思想建設的關鍵要素

主題教育是新聞人才隊伍思想建設的“靶心”。主題教育是進一步統一全黨思想行動的重要舉措，能夠進一步堅定理想信念。習近平總書記指出：“理想信念就是共產黨人精神上的‘鈣’。”［1］沒有理想信念，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”，就會導致人的意志消沉、行動力下降。新聞人才作為信息傳遞的重要角色，其思想觀念和職業素養可能會影響到新聞與傳播行業的發展和社會公眾的認知。主題教育能夠促進新聞人才的思想轉變，有助于新聞人才隊伍提升職業素養，也能夠帶動新聞與傳播行業的整體發展。新聞人才在主題教育的影響下，可形成既負責任又有理想信念的工作態度，深入挖掘和傳播真實、客觀、正能量的新聞信息，貢獻社會、傳承文化、引領風氣。他們以自身的進步和成長推動新聞與傳播行業的提升，促進行業朝著更加專業化、規范化和公正化的方向發展。

每逢重大歷史關頭，黨內集中教育都會堅持把理論學習作為首要任務并貫穿始終，開展理論學習，接受思想洗禮。主題教育能夠促進新聞事業緊跟黨的思想步伐，同步更新新聞人才的思想，幫助新聞人才隊伍樹立正確的社會主義核心價值觀和職業道德觀，從而更好地遵守新聞與傳播行業的規范，提高新聞人才隊伍整體的職業道德水平。新聞人才具備高度的職業道德意識和責任感，能夠為社會提供準確、客觀、公正的新聞報道。通過深入學習和思考，新聞人才能夠深刻領會馬克思主義中國化最新成果，堅定對社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，這種堅定的理想信念將成為實現中華民族偉大復興而不懈奮斗的強大動力。

（二）理念思想：新聞人才培養的要義

中國共產黨具有善于學習、重視學習的優良傳統，自成立起就高度重視在思想上建黨，用馬克思主義理論武裝全黨。這既是黨的優良傳統和政治優勢，也是一條重要的歷史經驗。新聞人才的培養首先要通過讀原著、學原文、悟原理，才能從唯物主義角度認識和實踐具有中國特色社會主義各項改革，加快個人理論和政治上的成熟，更好地理解黨的政策思想、國家發展戰略，提高其理論水平，并運用到新聞事業當中。中國共產黨一百多年的歷史是一部馬克思主義中國化時代化的發展史，中國共產黨堅持以馬克思主義為指導思想，堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合，不斷推進馬克思主義中國化時代化。馬克思主義中國化時代化的發展歷程為新聞與傳播行業提供了堅實的理論基礎。這就要求新聞與傳播工作者要堅持正確的政治方向，積極傳播正能量，為社會主義現代化建設服務。它繼承和發展了馬克思主義對于新聞現象和新聞傳播活動總的看法，并在中國的具體實踐中不斷豐富和發展。作為一種社會意識形態，它對新聞人才的培養具有重要的指導作用。它的創新發展與馬克思主義中國化時代化的歷史是同步的，具有鮮明的指導性和實踐性。

學界對習近平總書記關于新聞工作的重要論述研究也漸趨形成體系并深入開展［2］。習近平總書記關于新聞工作的重要論述同時兼具創新性和繼承性，在延續馬克思、恩格斯關于新聞工作的重要論述的同時取得了一系列創新成果。習近平總書記在學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育工作會議上強調：“我們黨始終高度重視理論武裝，每逢重大歷史關頭，都要用黨的創新理論統一全黨思想，每次黨內集中教育也都堅持把理論學習作為首要任務并貫穿始終，為全黨團結統一奠定堅實思想基礎。”［3］6

在“多思多想、學深悟透”上下功夫，深刻學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想的重要意義。政治上的成熟不僅是指對黨的信仰和黨的路線方針政策的認同，更重要的是要具備崇高的為人民服務的精神和忠誠的職業操守。因此，應不斷提高馬克思主義理論水平。理論上的成熟則要求新聞人才具備扎實的理論基礎，能夠獨立思考、科學分析，準確把握信息并進行客觀、準確地報道。新聞人才應大力弘揚理論聯系實際的優良學風，用習近平總書記關于新聞工作的重要論述解決實際問題，推動新聞事業發展。

二、新時代新聞人才培養的困境

（一）“問題意識”培養環節相對薄弱

在扎實開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育的基礎上，用黨的創新理論統一思想、統一意志、統一行動。在以學正風上下功夫見實效，弘揚求真務實之風，鼓勵廣大干部和群眾勇于面對問題，避免虛假、浮夸的現象。大興調查研究之風，重視實地了解實際情況、深入基層調研，更好地制定政策和解決問題。伴隨著多種新型媒介技術的出現，信息傳播的速度和廣度迅速增加，同時也出現了信息的碎片化和虛假信息的泛濫問題。在這樣的背景下，“求真務實”更需要成為新聞人才培養的目標，努力取得以學促干方面的成效。“真實性是新聞的生命，事實是新聞的本源，虛假是新聞的天敵”［4］。重務實精神，將學到的理論知識與實際工作相結合。新聞人才不僅需要具備扎實的基礎知識和專業技能，還需要在實踐中不斷磨礪和提升。

當前，新聞生產模式已從原來的專業生產內容（PGC）轉變為用戶生成內容（UGC）模式。在UGC模式中，用戶參與新聞生產的過程，更傾向于情感方面的共鳴，新聞的真實性逐漸被輿情所覆蓋，新聞信息可能會出現來源不明的狀況。受UGC模式的影響，新聞工作者需要處理大量不同來源的信息和觀點，這些信息可能包含虛假、偏見等非客觀真實的信息。因此，新聞人才應培養敏銳的問題意識，以識別和分辨真實的新聞信息與虛假信息之間的差異。問題意識在新聞與傳播行業中的作用不僅僅是識別問題，還包括采取適當的措施來驗證和核實信息的準確性，正確處理新聞信息中的情感和偏見問題。然而，著眼于目前的新聞人才培養模式，“問題意識”環節相對薄弱。在部分高校的新聞院系中，新聞知識和寫作技巧課程通常是培養的焦點。雖然這些方面在新聞從業中占據主要地位，但問題意識同樣至關重要，這關系到新聞報道的質量和公信力。

（二）數字化學習能力有待提高

新型媒介技術不斷涌現，不斷更新迭代。全媒體時代的到來，推動了新聞領域的競爭與發展，新聞與傳播行業迎來了“顛覆式”的革命，前沿技術被不斷融入新聞的各個生產階段，技術正逐步改變新聞生態的各方面。新時代的新聞人才需要具備跨平臺的報道能力和技巧，熟練運用不同的媒介技術，如文字、圖片、視頻等，以更好地向受眾傳遞真實的信息。但是當前，在新聞傳播人才培養過程中出現了過于注重新聞傳播專業知識的現象，未能及時跟隨新興技術發展，導致新聞人才技術素養不深，難以實現真正的“互聯網+”型人才培養。為適應全媒體時代的挑戰，新聞傳播人才的培養應更加注重全媒體素養的提升。

技術賦能使得新聞人才的身份更加立體，“復合型”新聞人才的社會需求日益迫切。王然等從“市場需求”的角度出發，構建了一套多層級、細粒度的“復合型”新聞傳播人才的能力考評體系，并從大數據的視角出發，探究我國媒介轉型時期就業市場的崗位勝任力訴求，為高等院校培養“復合型”新聞傳播人才提供參考［5］。為了更好地了解現階段業界對新聞人才的需求，林暉等對某段時間以來微信公眾號中四大新聞媒體招聘網站（傳媒招聘那些事兒、傳媒招聘匯、傳媒招聘平臺、新媒體招聘）所發布的新聞媒體招聘信息進行統計，顯示新聞與傳播行業對專業型記者、數據新聞記者的需求量顯著增加，而且更強調復合型人才［6］。

新聞與傳媒行業的發展正面臨著網絡軟件的下沉與覆蓋的激烈變革，能夠實現隨時隨地互聯互通，但同時也加大了輿論引導的難度。在這背景下，新聞人才的培養要實現“線上+線下”兩條路，才能成為新時代做好新聞輿論工作的踐行者［7］。在媒體融合由橫向發展向縱深發展的時代，針對新聞人才培養的預期框架，新聞教育需要共同創建一個全新的育人模式，以核心價值為導向、以交叉融合為理念、以專業能力為基礎、以媒介技術為引領。總的來說，新時代新聞人才的培養應該在傳統價值觀和現代技術之間取得平衡，創建一個綜合性的培養模式，使新聞人才更好地適應快速變化的新聞環境，為新時代的新聞工作作出積極貢獻。

（三）應用技能與理論知識不平衡

新聞與傳播行業是一個實踐性極強的領域，融合匯聚了多學科領域的知識，要求新聞人才不斷學習和適應，以保持競爭力，并為社會提供準確、可信的信息。

羅自文等提到國內部分高校先后開設了新聞采訪、新聞寫作、電視采訪等5門課程，在這5門課程的基礎上，還加開了高級新聞采寫等課程，導致新聞傳播專業的核心業務課程包不斷膨脹［8］。對于新聞傳播教學機構而言，壓縮專業課程體系對于實現新聞傳播人才培養的調整具有重要意義。部分新聞人才培養機構對于人才基本能力的培養過度重視，課程之間交叉重合，這容易導致新聞人才在學生階段的能力斷裂，難以整合。對此，可以采用“1拖N”的方法，將新聞采寫整合在一門課程中，理論課程講解基本原理和方法，實踐課程分為報紙、廣電、網絡、社交等幾個不同的板塊，最后設置一個融合采寫的模塊。這樣不僅能夠有效地將這些教學內容整合在一起，防止不同課程內容之間交叉重疊，還能夠通過整合傳播的理念進行媒體融合采寫訓練，夯實學生的融合采寫和報道能力。

現代新聞與傳播行業已經高度數字化和技術化。從出版方面看，新聞與傳播行業已從紙質化出版轉變為數字化出版，從數字編輯軟件到社交媒體管理工具，從數據可視化到虛擬現實技術，從人工智能到搜索引擎優化。從傳播渠道方面看，社交媒體已經成為新聞信息傳播的重要渠道之一。多種社交媒體平臺，能夠幫助行業內管理和推廣新聞內容，與受眾互動。新聞與傳播行業人員可以通過數據分析工具（如Excel、Python）以及數據可視化工具（如Tableau、Power BI）來收集、分析和呈現數據，以支持深度報道和見解。從信息制作方式看，除了傳統的文字報道，現階段的新聞制作還涵蓋了視頻編輯軟件（如Premiere Pro、Final Cut Pro）、音頻編輯軟件（如Audacity、Audition）和圖像處理工具（如Photoshop、Canvas）。此外，虛擬現實技術（VR）和增強現實技術（AR）正在改進新聞報道的方式，了解如何使用虛擬現實技術和增強現實技術來創建沉浸式新聞體驗，可以為新聞與傳播行業提供競爭優勢。應用技能與理論知識的關系呈現為“既是”“又是”的關系，二者互相滲透，交叉而存。在新聞人才的培養中，理論知識可以為新聞人才提供解決問題的框架和思考方式，讓他們能夠更好地應對復雜的新聞局勢，確保他們在報道中遵守職業道德，規避法律風險。通過培養新聞人才的批判性思維和獨立思考能力，能夠讓他們更好地分析和解釋復雜的新聞事件，進而為大眾提供更具深度和洞察力的新聞故事。

（四）閱讀意識有待增強

堅實的文字功底，需要深厚的文學素養，而文學素養的養成又建立在大量閱讀的基礎上。在新聞人才培養的過程中，應將大量閱讀作為其重要一環。習近平總書記對于此次主題教育的開展強調：“堅持讀原著學原文悟原理，堅持多思多想、學深悟透，全面學習領會新時代中國特色社會主義思想的科學體系、精髓要義、實踐要求，做到整體把握、融會貫通。”［3］13“讀原著、學原文、悟原理”，是黨的理論武裝工作的優良傳統。通過讀原著，我們可以了解馬克思主義基本原理，以及各個時期重要思想家和理論家的觀點，拓寬學術視野，提高理論水平，從而更好地指導自身實踐。通過深入理解和把握馬克思主義基本原理，將其同中國具體實際相結合，形成自己獨特的思考和判斷，從而更好地把握宏觀的政治、經濟、社會等發展規律。

對于現階段的新聞人才培養來說，部分機構容易忽視“閱讀”這一環節，同時也反映出了行業趨勢的一些變化。數字化媒體的崛起，導致越來越多的信息以在線文章、短視頻的形式傳播，使得大眾對書籍的興趣更多地轉向了即時的、碎片化的信息獲取。因此，部分新聞人才培養機構可能更加側重數字媒體和在線新聞的培訓，而忽視了書籍閱讀。另外，加速社會的興起強調速度和及時性，但閱讀是一個“減速”的活動，側重于深度思考與研究，書籍需要更多的時間來理解和吸收。閱讀書籍可以培養新聞人才更深入地思考、批判性思維，增加背景知識、拓寬視野，這對新時代新聞人才的發展和新聞與傳播行業的變革至關重要。在新時代背景下，新聞工作還承擔著“講好中國故事”的重要任務。“中國故事”的敘述常常伴隨著復雜的歷史、文化和社會背景。通過閱讀相關書籍，新聞人才才能更好地理解這些背景，從而更全面、準確地講好中國故事，避免片面或誤導性的報道。同時，通過閱讀不同類型的書籍，新聞人才還可以更好地理解中國的多元文化。中國地域性廣泛，擁有眾多民族，這些元素在“講好中國故事”中都扮演著重要角色。通過深入了解多元文化，新聞人才可以更好地呈現中國故事的多樣性和復雜性。

三、新時代新聞傳播人才培養工作的破困之路

（一）從“發現問題”到“問題意識”

此次主題教育，在抓好檢視整改方面，習近平總書記強調：“堅持邊學習、邊對照、邊檢視、邊整改，把問題整改貫穿主題教育始終，讓人民群眾切實感受到解決問題的實際成效。”［3］14勇于自我革命，從嚴管黨治黨，是中國共產黨最鮮明的品格。在全黨開展集中性學習教育，是中國共產黨推進自我革命的重要途徑。黨的十八大以來，每次主題教育都在不斷地豐富黨自我革命的思想成果，充分彰顯了以習近平同志為核心的黨中央從嚴管黨治黨的自我革命政治本色，有利于進一步推動中國共產黨時刻保持解決大黨獨有難題的清醒和堅定。

新聞人才要具備從煩瑣的事件中找出新聞線索，培養發現問題的能力，見微知著、以小見大，透過現象看本質，透過局部看全局。新聞記者不僅僅是報道者、觀察者，更是新時代的瞭望者。他們需要關注時事動態，把握社會變化的脈搏，從多個角度審視并分析事件的各個方面。在擁有開闊眼界的基礎上，緊跟時代的步伐，才能更好地把握和傳播信息。因此，要具備更加敏銳的新聞洞察力，這樣才能更好地開展新聞工作。通過保持對社會的敏感度，注重細節觀察和對多元視角的思考，新聞人才可以更好地把握事件的內涵和影響，引導輿論。新聞人才應不斷積累經驗，持續關注社會變化，提升自身的觀察力和洞察力，從而使自身更加熟練和專業地履行自己的使命，傳播真實、客觀的新聞信息，引導輿論向正向和建設性的方向發展。

筑牢中國式現代化的新聞傳播人才培養體系，要以中國本土的新聞傳播實踐與文化傳統為根，在“固本培元、筑牢根本”的基礎上，樹立內部“問題”意識。當前，新聞人才隊伍正處于一個新的歷史階段，面臨著意識形態領域思想多元化和輿論生態復雜多變的挑戰，新聞敘事結構、新聞生產模式發生了巨大轉變。同時，新聞宣傳工作等問題日益凸顯，在新聞生產的過程中，面對復雜的社會環境，新聞人才需要有良好的觀察力和批判性思維，能夠準確地發現事件中的關鍵問題，分析問題的本質和根源，并給出準確的回答和解釋。通過深入調查和準確地判斷，新聞人才可以為公眾提供有價值的信息和觀點。新聞人才培養工作要使新聞人才具有強烈的問題意識，發現問題、解決問題；善于自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，實事求是看待問題，客觀公正審視問題，冷靜平和面對問題，才能在實際新聞工作中做到心中有數。

（二）從“問題意識”到“高媒介素養”

新聞人才的思維方式和思考能力，在新聞傳播工作中占據中樞地位，是新聞傳播工作的“總指揮”“總策劃”。在新聞采訪的全過程中，要多動腦、勤思考，提前做好策劃、確立好采訪角度，心系群眾、胸懷大局，圍繞中心、多思善謀、去偽存真，善于以小見大、由點及面，善于發現問題、分析問題和回答問題。出色的新聞人才首先要有開放而敏銳的思維，保持頭腦的靈活性，能夠接納不同的觀點和思考方式。通過多元化的思維，新聞人才可以更好地把握事件的復雜性，在紛繁的信息中挖掘出重要的線索和信息。同時，在思考問題時，新聞人才要運用邏輯思維和批判性思維，進行全面地分析和評估。在采訪過程中，新聞人才要心系群眾、胸懷大局，緊密聯系社會大眾的需求和關切，在采訪中堅持人民立場，以公正客觀的態度來報道事件。此外，還要具備全面的大局觀念，將每個新聞事件置于整體大局中進行思考，了解事件的背景和影響，以更好地分析和解讀新聞。

在面對意識形態多元化和輿論生態復雜多變的環境中，新聞人才要具備強烈的問題意識，善于運用自我審視的方法來解決問題，以此促進新聞人才在新聞工作中保持準確的判斷力，始終堅持客觀、真實、公正、全面的原則。著眼于核心問題，提出深入的、有針對性的問題，以獲取更多的信息和真實的情況。通過善于以小見大、由點及面的思維方式，從細節和個別事件中發現更大的問題和影響，圍繞中心，多思善謀、去偽存真。

當前，媒介技術發展使信息傳播速度加快，同時部分“問題”的傳播范圍也在擴大，引發公眾的關注和討論。具備高媒介素養的新聞人才更容易獲取到關于各種問題的信息，更全面地了解問題的不同方面。媒介素養是構成現代公民素養的重要方面，從廣義來看，其不僅包括使用媒介的能力（技術），涵蓋了對于媒介信息等知識的理解能力（知識）。媒介素養逐漸成為研究的熱點。高媒介素養有助于培養新聞人才的批判性思維，使個體更有能力對媒體報道和信息進行分析和評估，從而避免虛假消息的傳播。同時，具備高媒介素養的新聞人才還可以更好地塑造和影響公眾輿論，通過各種媒體渠道傳播解決問題的觀點和策略，推動社會變革。

在新聞人才培養的過程中，應該將問題意識與媒介素養相結合，這種結合可以提高個體和組織在媒體時代的適應能力，同時也有助于推動經濟社會的可持續發展。

（三）從“現實田野”到“虛擬田野”

主題教育通過深入學習和宣傳以人民為中心的發展思想，旨在引導黨員干部深刻認識到，應該堅持以人民為中心，推動黨和國家事業不斷邁向新的輝煌。理論學習應與實際工作相結合，從而發揮應有的作用。新聞人才應深入實踐，不僅要學以致用，還要不斷總結經驗，不斷完善自己的工作方式和方法。通過實踐的錘煉和積累，新聞人才能夠更好地適應快速變化的時代和媒體環境，為社會主義建設事業作出更大的貢獻。深入實際、走進基層，了解他們的真實情況、關切和期望。通過與群眾密切聯系，黨員干部可以深入了解人民群眾的現實困難與訴求，從而更好地解決問題、制定政策。

在泛媒介時代到來之前的實際新聞采編工作中，新聞人才主要是通過深入基層，走街巷、進社區，下農村、訪農家，近距離全方位地采訪，與人民群眾面對面交流，了解他們的需求、關切和心聲，這樣才能寫出真實貼近生活、“接地氣、冒熱氣”的優秀新聞稿件。在新聞與傳播行業，“田野調查”是行內人員邁向群眾的重要一步。通過實地走訪和采訪，新聞人才可以切身感受到人民群眾的生活現狀和問題，真實地呈現社會的多樣性和復雜性。然而，網絡時代的到來，使得新聞人才踐行群眾路線的路徑被拓寬，互聯網成為新的場域。新聞與傳播行業的部分人才也將腳下的泥土嵌入了互聯網的“田野空間”；深入互聯網的聊天社群，走向群眾［9］。網絡空間是網絡民族志研究的起點和基礎。新時代的新聞人才的培養應順應時代的發展變遷，實現“田野”與“虛擬田野”兩頭抓；對接媒介化社會的實際需求，不斷完善創新新聞人才培養方式。" 在新聞人才的培養體系中，一方面應深入“田野”，實地調研，在新時代踐行“腳力”；另一方面，應兼顧新聞人才技術加持能力。使得新聞人才“走向群眾”的方式變得多樣化，不再僅依賴于實地踏查，更可以通過在線聊天、互聯網參與式觀察、網絡民族志等途徑來獲得各種信息。以求數字化時代的發展之下，培養出適應現代媒體環境的優秀新聞從業者。

（四）從“講故事”到“講好中國故事”

由于文字是線條的，新聞話語受到文本結構的局限，原本立體多元的“三維”新聞事件只能按照“一維”的文字符號進行敘述，在敘事過程中，對于受眾的邏輯思維要求較高，需要他們結合頭腦中已有的知識儲備以及生活經驗，才能夠將抽象變成具體。對于新聞人才來說，良好的語言文字功底是基本素質之一。新聞人才需要通過語言文字將新聞信息準確地傳達出來，在新聞報道中，通俗簡潔的語言比華麗的辭藻更能凸顯一個新聞人才的文字功底。新聞報道要能夠讓各個讀者群體都能夠輕松理解，實現新聞內容破圈傳播，將復雜的信息轉化為普通讀者容易理解的形式，促使他們對新聞內容產生共鳴。握緊“筆桿子”，掌握好文字表達的技巧和方法。通過不斷地學習和實踐，新聞人才能夠將自己所到之處、所見之奇、所思之事，訴諸筆端。在新聞創作中，創新題材、充實內容和樸實語言，在“以學促干”上下功夫見實效。運用豐富的詞匯和語法知識，選擇恰當的詞語和句式，將靜態的文字傳播賦予動態的生命，確保新聞報道的語言樸實自然，生動傳神。

“增強中華文明的傳播力影響力。堅守中華文化立場，提煉展示中華文明的精神標識和文化精髓，加快構建中國話語和中國敘事體系，講好中國故事、傳播好中國聲音，展現可信、可愛、可敬的中國形象。”［10］文化“走出去”是一項長期戰略，也是一項系統工程，對外傳播最終要靠組織和人。“中國故事”是真實的，并不只是由所有成功的結果構成，還包括了許許多多的嘗試與多次失敗，新時代的新聞人才在使用“筆桿子”更親切、地道地講好中國故事的基礎上，要努力推動人類命運共同體的建構。在全球化時代，“中國故事”的敘事方式受到各種因素的影響和塑造。同時，作為一種獨特的敘事邏輯，“中國故事”注重傳統文化的傳承與現代發展之間的平衡，強調中國人民在現代化進程中的奮斗和成就，并關注中國社會的變革和進步的方向，引入國際元素，促進國際交流與對話。運用敘事修辭技巧策略講述中國故事，有助于改變過去刻板宣傳的敘事語態，引發與目標受眾的情感共鳴，契合受眾接受偏好，減少對外傳播的文化折扣與壁壘，搭設雙方對話交流的共通語義空間，增強中國故事傳播的精準性、影響力、引導力［11］。新時代新聞人才培養“筆桿子”功夫，應從“講故事”向“講好中國故事”轉化。

隨著科技和理論的不斷創新，培養具有互聯網思維、高層次復合型的對外傳播人才至關重要［12］。信息技術的快速發展正在塑造著新聞傳播的新業態，同時也催生出對新聞人才培養的新需求。在媒體融合不斷走向縱深發展的今天，新聞與傳播行業人員不僅僅需要掌握傳統媒體知識與技能，還需要具備全方位媒體生產、傳播、運營和管理的能力。因此，“全媒體”已成為衡量人才結構的重要標尺，也是中國傳媒實踐的核心概念之一。主題教育的組織不僅著眼于黨內成員的理論與實踐學習，更是為了深入貫徹落實黨的路線方針政策而開展。當前，在世界百年未有之大變局之下，盡管“和平與發展”仍是時代主題，但國際的情勢不穩定性逐漸增加，國內國際的輿論邊界趨于模糊［13］，新聞工作正確引導、壯大主流輿論，是新聞工作者不可推卸的責任。在新時代的新聞人才培養體系中，培養機構應努力踐行“四力”要求，不斷增強新聞從業人員腳力、眼力、腦力、筆力，以塑造新時代高素質新聞人才。

結" 語

在新聞傳播領域的實踐中，主題教育的開展不僅加強了新聞與傳播行業領域人員的理論學習，培養其對黨和國家方針政策的認同，還注重提升其道德素質和職業操守，形成一支思想堅定、行業規范、具備專業素養的新聞工作隊伍。主題教育通過培養新聞人才的問題意識、實踐能力和群眾感知能力，使他們能夠更好地傾聽、理解和服務群眾，更好地傳遞信息、反映社會聲音，為社會提供更加準確、全面、客觀的新聞報道，推動社會的進步和發展。新聞與傳播行業作為關鍵的社會職業之一，要在扎實學習主題教育的基礎上，推進專業實踐，培養能夠符合中國式現代化的新聞專業人才，建構培養路徑，根據時代需求和社會發展的要求，制定科學合理的培養方案和路徑。以培養高素質、適應時代需求的新聞專業人才為目標，不斷提升培養質量與效果，在新時代全面提高新聞人才的培養質量。

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［責任編輯：廖潔玲］