李建國，張會：借助制度與德性的雙重力量化解德福不一致背景下的道德動機難題

李建國，張會在《教育研究》2024年第3期《德福關系視角下道德動機難題的生成與破解》一文中指出，道德動機的生成受到多種因素的影響，其中“德福關系”是重要影響因素之一。德福一致歷來都是人們倫理生活追求的理想目標，但由于生活世界的復雜性，“德”與“?！痹趯嵢粚用娌⒉煌耆恢隆＿@一悖論的存在對道德教育構成了嚴峻挑戰，嚴重挫傷甚至抹殺著學生踐行道德的動機。傳統方案在解決這一難題的方法上包括外在方案中的超驗動機論，以及內在方案中的情感動機論和理性動機論，為化解道德動機難題提供了基本遵循，但在“祛魅”的現代社會中卻遭到了多重挑戰。

解決德福不一致背景下的道德動機難題，繼承和超越傳統路徑，需要吸收它們的“合理內核”，克服其片面化、抽象化和絕對化的錯誤傾向。將德福一致的立足點置于現實的社會之中，從人學預設、動機理論和解決方法三個層面克服傳統路徑存在的道德困境，要堅持人的自然性與自由性相統一、道德他律與道德自律相統一、保障德福一致與培養內在德性相統一。但由于德福不一致背景下的道德動機問題既涉及客觀現實，也涉及主觀認知，是社會問題、倫理問題、教育問題和政治問題的統一，單純依靠教育力量或者社會力量并不能完全解決。因此，必須發揮社會、家庭、學校等多個主體的協同作用，完善賞罰機制，鞏固德福一致的制度保障；重塑德福信仰，提升學生的道德認同；培育道德良心，增強學生的道德自律，努力保障德福一致，增強學生的道德認同，促進道德自律動機的生成。