涵養中學生家國情懷

培育學生的家國情懷，是中學思政課鑄魂育人的共同追求。

加強理想信念教育，提升家國情懷認同感。首先，必須加強理想信念教育，才能培養學生的家國情懷，堅定愛國主義情感。在教學中，教師要將愛國主義教育融入中國故事，用紅色文化感召學生，使學生將愛國情懷付諸實際行動。

其次，通過創設教學情境，融合家國情懷教育。教師應結合實際生活中的事例，創設相應的教學情境，讓學生在情境中自主學習、合作探究，形成正確的價值觀。如教師在講授有關民族精神內容時，可以播放電影《長津湖》的片段，隨后進行提問：“看了這段視頻，你有什么感悟？從戰士們的身上能感受到什么樣的民族精神？”學生從影片中感受到，正是抗美援朝戰士們英勇斗爭、頑強不屈的保家衛國精神，才換來了今天和平幸福的生活。

最后，將時政熱點融入教學。思政課教師要善于結合時政熱點分析問題，讓課堂內容更加豐富，同時又能緊貼實際，通過對時事的深入分析，引發學生思考，喚醒學生的學習熱情，培養他們的家國情懷。比如，教師可以將當前經濟全球化背景與構建人類命運共同體理念融入教學，加強學生對國家政策的理解和認同，激發他們的愛國熱情。

通過創新教學活動設計，增強家國情懷意識。以“中國夢”的教學為例，教師設計“筑夢－回首百年奮斗夢、追夢－對話百年復興夢、圓夢－奮進百年新征程”三段情境式教學，引導學生理解中國夢的內涵及實現中國夢的重要性。在教學中，教師設計“外交夢”板塊，對比1901年清政府簽訂《辛丑條約》與2021年中美元首視頻會晤，幫助學生理解中國夢與世界的關系，提升科學精神和愛國情懷；設計“強國夢”板塊，對比1935年方志敏筆下《可愛的中國》與現在國家的盛世景象，探究實現中國夢的國家行動。這些教學設計引導學生把個人夢想融入中國夢，激發學生的愛國情、強國志、報國行。

拓展校內外育人渠道，深化家國情懷教育。重視校內外課堂融通。家國情懷教育不僅要關注課堂教學，還要重視第二課堂的延伸。如開展“校園經典誦讀”活動，讓學生在朗朗上口的誦讀中領悟國學精髓和成長智慧，在詩意中獲得深刻的思想啟發；開展“校園時政播報”，旨在為學生帶來更多有價值的資訊，了解國際國內大事；撰寫“我眼中的祖國發展”“維護國家安全我能行”等實踐小論文，讓學生了解當前國家發展現狀，關注國家安全問題。學生逐漸體會到，要繼承和弘揚中華優秀傳統文化，關心國家發展大事，主動承擔社會責任，應從自身做起，從小事做起，厚植愛國情懷。

為了更好地培養學生的家國情懷，學校還可以開展豐富多彩的課外實踐活動，充分挖掘社會資源，將當地紅色教育基地納入紅色研學課程體系，結合中學生不同年齡段的認知水平，分層開發并實施課程，體現不同學段人才培養特點。

學校可以整合當地的文化資源，組織師生參觀當地紅色研學實踐教育基地，深入了解當地文化，培育家國情懷；還可以組織學生參觀本地著名景點、博物館、先進企業與示范學校，深入了解家鄉發展現狀，增強家國情懷。

重視線上線下教學相結合。新媒體的運用不僅極大地豐富了學生的學習方式、生活方式和交往方式，也拓展了學生的視野和思維。教師要善于利用網絡整合積極健康的育人資源，如學習強國、學堂在線等學習平臺，打造具有當地特色的紅色文化資料庫，實現線上學習與線下教學相輔相成、相得益彰，共同打造新時代具有本土特色的思政課，使學生樹立正確價值觀，深化家國情懷。

厚植家國情懷是青少年健康成長的鑄魂工程，并非一朝一夕之事，需要學校、家長和全社會共同努力。只有在學生心中播下正義、善良和美好的種子，讓家國之情深深植根于他們的內心，并在行動中體現出來，才能激勵青少年用中國夢激揚青春夢，用青春夢助力中國夢。

責任編輯/曹小飛