“同心”黨建孕育“紅色童心”

“同心”黨建品牌標識為盾形，中間為“同”字，突出“同心”黨建的核心，寓意在落實黨的教育方針上同心、同向、同行；“同”字上面是“心形”，寓意黨政同心、干群同心、家校社同心，共同促進學校發展；盾形本身寓意堅強、有力、保障，表示黨組織強有力的戰斗堡壘作用；盾形四周為橄欖枝，橄欖枝為首都師范大學?；盏脑兀硎緦W校與首都師范大學保持統一，兩枝橄欖枝組合成半封閉圖形，象征黨組織的溫暖和力量。

首都師范大學附屬小學提出“童心教育”辦學理念，即以“率真、關愛、求索”為核心價值追求，建設一所敬畏童心、師生生動成長的現代化學校。在深化教育教學實踐的過程中，學校始終堅持黨的領導，深入貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，落實“五育”并舉，孕育了“同心”黨建品牌，使黨政、干群、家校社形成同心圓，以“同心”育“童心”。

在黨組織的領導下，學校以黨的教育方針為根本遵循，提高教育工作的政治站位；以規范化黨支部創建為標尺，對標加強學校黨組織的各項建設；以成為中小學校黨組織領導的校長負責制試點校為契機，全面履行黨組織的領導職責，加強學校內部治理。學校在辦學實踐中構建了黨建引領學校治理的新格局，努力辦好人民滿意的教育。

1.政治引領，思想同“向”，育人同“志”

政治建設凝聚思想，履行黨組織的領導職責。學校落實中小學校黨組織領導的校長負責制，明確了以下三個方面：一是實行學校黨總支委員會領導的校長負責制，明確了黨總支全面領導學校工作，履行把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責；二是明確黨建工作的地位，為提升學校黨建工作質量提供制度保障；三是全面加強黨對教育工作的領導，明確了校長辦公會、教職工代表大會、專業委員會、家校委員會在學校黨總支領導下開展工作。

黨支部牽頭做好三個“帶頭”：黨支部書記帶頭組織和推進“三會一課”、主題黨日，旗幟鮮明講政治；干部帶頭學理論、悟思想、勇實踐，為群眾作表率；黨員帶頭堅持學習，改進教育教學，成為群眾的榜樣。通過多種形式的政治學習和思想教育，統一思想，凝聚共識，使教師堅定立德樹人的初心和志向。

2.黨員示范，實踐同“力”，隊伍同“德”

以組織建設提升能力，用黨的思想育人、用黨的精神凝心聚力、用黨的力量夯實基礎。黨支部發揮戰斗堡壘作用，黨員發揮先鋒模范作用，勇挑重擔，做到成績突出、家長滿意、學生愛戴。通過黨員示范課，充分發揮黨員骨干教師的先鋒模范作用，強化黨員師德示范，激勵黨員教師引領教學改革，帶動廣大教師提升教育教學水平。

黨政攜手開展隊伍建設，從政治素質、專業能力、職業發展等方面進行培訓，統一認知、凝聚隊伍，培養政治素質過硬、師德高尚、業務水平精湛的教師隊伍。

3.“三個開放”，公開同“進”，師風同“建”

以作風建設強化黨性，建立“三個開放”機制。一是“開放黨員干部課堂”機制，要求黨員和干部做課程改革的先鋒，積極參與教育實踐，工作業績接受廣大教職工監督；二是“開放反映問題渠道”機制，歡迎全體師生、家長隨時反映問題，師德師風接受監督；三是“開放對外宣傳渠道”機制，通過多種方式展示黨員的先進事跡，推廣優秀教育教學經驗，激勵更多教師進步，贏得家長信任與支持。

一系列的舉措讓干部、黨員及教師嚴于律己，努力創造成績，也讓家長參與到師德師風建設中，在共建中提升學校育人水平，促進“童心教育”不斷深化。

4.“紅色童心”，師生同“講”，全員同“育”

“紅色童心”，即將“童心教育”和紅色教育有機結合，讓“童心教育”更有高度，讓紅色教育更有根基。

在黨組織的全面領導下，學校發揮黨政工團隊齊抓共管的優勢，各部門攜手落細、落實“紅色童心”教育，并將“紅色童心”教育貫穿于學校發展、教育教學、家校共育等各個方面，讓“同心”黨建引領“紅色童心”教育，讓“紅色童心”教育豐富“同心”黨建成果。

借助北京市團委、市少工委等平臺，鼓勵少先隊員積極參與采訪黨員代表先進模范事跡，學習和弘揚優秀的道德品質和精神風范；組織廣大學生走進紅色教育基地開展“紅領巾尋訪”等活動，以書法、繪畫、朗誦、習作等形式講好中國故事?！凹t色童心”課程致力于在兒童心中種下紅色種子，培養學生的紅色情懷，為學生從“預備隊”成長為“接班人”打下堅實的政治啟蒙基礎。

“同心”黨建品牌已成為源于“童心教育”、高于“童心教育”、涵蓋“童心教育”的品牌文化。同向有目標、同力有干勁、同進有成果，在“同心”黨建文化引領下，學校將繼續優化內部管理和運行機制，進一步突出黨組織的領導作用，加強黨建和各項工作的融合，更好地發揮把關定向、領航護航的作用。