校外活動基地管理中兒童友好理念的實踐探索

2021年9月，國家發展和改革委員會關于推進兒童友好城市建設的指導意見指出，兒童友好是指為兒童成長發展提供了適宜的條件、環境和服務，切實保障兒童的生存權、發展權、受保護權和參與權……要推進兒童友好城市建設。《城市兒童友好空間建設導則》提出，應著力建設青少年宮、兒童活動中心和兒童之家，建設多種類型的校外活動基地。兒童友好是教育機構文化管理的核心理念，良好的兒童友好實踐有助于提升機構管理水平，促進兒童全面發展。本文結合中國宋慶齡青少年科技文化交流中心（以下簡稱“中心”）的實踐，探索兒童友好理念作為機構文化管理的實踐。

校外活動基地文化管理，是以兒童友好理念為基礎，對基地文化價值觀、制度、行為和物質文化進行創建和培育的過程。通過對活動基地成員精神和行為的引導，以文化建設為抓手，實施管理行為、實現教育目標。在文化建設上，中心圍繞兒童友好理念，從教師、學生、課程、管理、志愿服務、黨建、安全和環境等方面，打造實踐體系。

一是教師文化，注重培養教師的專業素養和兒童友好意識，在課題研討中理解并實踐兒童友好的教育理念；二是學生文化，鼓勵學生發揮主體性，感受學習樂趣，培養自主意識和合作精神；三是課程文化，打造科學、文化和交流三大活動課程體系，強調體驗性，培養學生實踐能力，營造自由愉快的氛圍；四是管理文化，實行人性化的管理，制定科學合理的規章制度，確保干部職工生活的有序、安全、舒適；五是志愿文化，積極倡導志愿服務精神，鼓勵干部職工和學生參與志愿服務活動，提高關愛他人的意識，培養社會責任感和公民意識；六是黨建文化，堅持黨的領導，開展多樣化活動，將黨建工作與中心的工作緊密結合；七是安全文化，打造綜合安全保障體系，強化安全意識，做到“人人有責、人人負責、人人盡責”；八是環境文化，引入“1米高度”的兒童視角，著力營造充滿文化底蘊、富有現代感且安全舒適的空間環境。

總之，構建兒童友好的校外活動基地，應從精神、行為、制度和物質四個層面出發，實現明理、善人、治事和化物：結合兒童友好理念，凝煉自身機構文化內涵；以文化理念為核心，制定文化建設方案，將文化目標落實到制度建設和員工崗位職責；引導干部職工有序推進落實，定期反饋、獎勵先進；構建友好育人空間，設計標識、美化環境。兒童友好理念的實踐在加強校外教育活動基地文化建設的同時，為孩子們創造了更加美好的成長環境。

本文系中國宋慶齡青少年科技文化交流中心2023年度研究課題“青少年教育綜合體文化治理模式研究——以中國宋慶齡青少年科技文化交流中心為例”（編號：SZX2023YB03）的研究成果

編輯 _ 湯灝" " 智雨荷（實習）