鉚定普及提高 狠抓政策落實

編者按：深圳市南山外國語學校（集團）文華學校積極響應國家及地方關于發(fā)展校園足球的號召，深入貫徹《中國足球改革發(fā)展總體方案》及深圳市教育局關于校園足球發(fā)展的相關政策，緊跟南山區(qū)教育局的指導方向，致力于推動校園足球的普及與提高，將校園足球作為學校體育教育的重要組成部分，通過制定詳細的發(fā)展規(guī)劃，確保政策的有效落實。一起來看他們的探索實踐

文華學校的校園足球開展面向全體學生，注重提升學生的體育核心素養(yǎng)，特別是足球技能和團隊協(xié)作能力。近年來，作為南山區(qū)法蘭克福青訓基地，廣東省深圳市南山外國語學校 （集團）文華學校不僅形成了系統(tǒng)的校園足球訓練與比賽體系，還培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的足球運動員。

2015年，中央電視臺報道了該校校園足球開展情況；2016年，該校被評為全國校園足球特色學校、全國陽光體育班級足球聯(lián)賽示范校；2019年，該校被評為廣東省優(yōu)秀特色學校；2024年，該校被深圳市教育局推薦為全國校園足球特色學校示范校。

一、學練賽一體化，全面推動校園足球卓越發(fā)展

自1995年創(chuàng)辦以來，文華學校積極探索校園足球的發(fā)展與創(chuàng)新路徑。作為全國校園足球特色學校，在資深足球教育專家團隊的指導下，學校將校園足球深度融入學校體育教學，逐步構建起一套完善的校園足球體系，使其成為學校體育教育的核心特色。

2016年起，學校精心編寫了足球校本教材，將足球教學深度融入日常教學體系。在小學階段，每周每班不僅安排了一節(jié)足球常規(guī)課，還增設了一節(jié)年級足球社團大課，充分保障學生擁有充足的足球學習時間。此外，為了滿足部分學生對足球技能提升的更高需求，學校在課后還與校外專業(yè)俱樂部合作，為他們提供高質量的足球培訓課程，進一步拓展了學生的足球學習渠道，確保每周都有固定且豐富的足球教學課時，全方位助力學生足球素養(yǎng)的提升，從精心設計課程、科學安排訓練到卓越競賽成就等方面，多維度助力學生足球成長與全面發(fā)展。

在課程設計方面，文華學校精心考量學生的年齡特征與興趣傾向，精心打造了一系列既豐富多樣又充滿挑戰(zhàn)的足球課程。借助游戲化教學與情景模擬等生動有趣的教學手段，營造出輕松愉悅的學習環(huán)境，使學生能夠在享受樂趣的同時，有效掌握足球技能，穩(wěn)步提升足球競技水平。此外，學校還高度重視足球課程與其他學科的深度融合，例如將足球教學與體育健康、體育英語等學科有機結合，拓展了學生的知識邊界，實現(xiàn)了學生在足球學習過程中的全方位、多元化發(fā)展，真正做到了以足球為載體，促進學生身心與學業(yè)的協(xié)同進步。

在訓練安排方面，文華學校精心組建了涵蓋小學、初中、高中各年級的足球隊，并為每支隊伍量身定制了科學嚴謹?shù)挠柧氂媱潯＞唧w而言，各年級隊伍每周均設有固定的訓練時段，確保每周訓練不少于3次，以夯實基礎技能與戰(zhàn)術素養(yǎng)。自法蘭克福足球項目引入以來，學校進一步組建了精英隊，其訓練強度升級至每周6次，旨在為頂尖球員提供更高水平的競技平臺與更密集的訓練機會。此外，學校積極引入“木頭”（MoTower）科技數(shù)字化管理平臺，借助其先進功能對訓練過程實施精準管控，實現(xiàn)對小學、初中、高中及女足精英隊伍的全方位、科學化管理，從而優(yōu)化訓練效果，提升球隊整體實力。

在競賽成果方面，經(jīng)過15年的校園足球探索，文化學校從全校一支足球隊發(fā)展到如今班班有足球隊，從南外模式1.0版本（普及）順利進入到2.0版本（競技），并在隊員培養(yǎng)與人才輸送方面成果斐然。近幾年，有8名隊員通過足球被深圳四大名校錄取，有2名隊員留洋海外足球俱樂部，有4名足球小將入選“國少訓練營”；2024年，文華足球隊在各類賽事中大放異彩，接連獲得廣東省中小學足球錦標賽亞軍、深圳市中小學班級足球比賽冠軍、南山區(qū)青少年足球錦標賽初中組冠軍、南山區(qū)運動會足球項目青少年組冠軍。

二、“支持保障、制度建設、文化驅動”三措并舉，全面激發(fā)足球活力

文華學校秉持著全面推動校園足球發(fā)展的理念，實施了“支持保障、制度建設、文化驅動”三措并舉的戰(zhàn)略，全方位激發(fā)足球活力，為學生的足球成長之路鋪設了堅實而廣闊的平臺。

在支持保障方面，文華學校采取了一系列有力措施，全方位夯實校園足球發(fā)展的基礎。重視專業(yè)教練團隊的建設，并引進法蘭克福足球俱樂部的3名外籍教練，這些教練均持有歐足聯(lián)A級及以上證書，憑借其豐富的經(jīng)驗和專業(yè)的素養(yǎng)，全面負責小學、初中各隊的訓練安排、實施與監(jiān)控，確保訓練的專業(yè)性和系統(tǒng)性，為學生提供了高質量的足球教學指導。為了進一步提升訓練質量和競技水平，學校投入大量資金用于場地的維護與升級，打造了符合標準的足球訓練場地和比賽設施，為學生創(chuàng)造良好的訓練和比賽環(huán)境，滿足校園足球訓練與競賽的高標準需求。同時，學校設立了專門的校園足球專項經(jīng)費，對經(jīng)費的使用進行嚴格監(jiān)管，確保每一筆資金都精準投入到足球項目的發(fā)展中，從硬件設施到訓練器材，從賽事組織到學生保障，全方位為校園足球的持續(xù)發(fā)展提供堅實物質支撐。

在制度建設方面，文華學校為保障校園足球活動有序開展及學生全面發(fā)展，建立了完善規(guī)章制度。一方面，學校制定科學足球訓練制度，依學生年齡技能定制周訓練計劃，涵蓋多方面內容，助力學生足球水平提升。另一方面，建立足球比賽制度，定期舉辦各類比賽，遵循國際規(guī)則，培養(yǎng)學生尊重合作精神。此外，制定足球活動制度，舉辦主題活動營造濃厚氛圍，激發(fā)學生興趣。學校還高度重視安全問題，制定安全保障制度，配備醫(yī)護人員和急救設備，全方位保障學生安全，確保足球活動順利進行。

在文化驅動方面，為全力推進文華學校高質量發(fā)展，學校積極投身于校園足球文化活動的開展，致力于推廣校園足球文化、點燃學生足球熱情、塑造學生綜合素質。文華學校通過一系列精心策劃的足球課，引導學生從對足球的懵懂無知，逐步走向看球、懂球、愛球的轉變；借助班級“文華杯”足球聯(lián)賽，不僅凝聚了集體的力量，更在激烈角逐中磨礪球員技能；此外，學校還巧妙設計隊徽，舉辦攝影、繪畫、征文等多元比賽，充分調動全員參與的積極性，使足球教育在培養(yǎng)學生、激勵學生、促進學生發(fā)展方面發(fā)揮重要作用，助力學生素質全面提升。學校還傾力打造“以球育心”系列主題活動，涵蓋足球嘉年華、足球手拉手活動、親子節(jié)日活動等豐富形式。這些實踐活動不僅為學生提供了展示自我的舞臺，更在潛移默化中培養(yǎng)了學生活潑開朗的性格、關愛他人的品質以及學會感恩的人格特質，全方位促進學生身心健康成長，讓足球文化在校園內生根發(fā)芽，綻放出獨特的育人魅力。

通過支持保障、制度建設和文化驅動三方面的協(xié)同發(fā)力，文華學校全方位筑牢了校園足球發(fā)展的根基，為學生的足球成長與全面發(fā)展提供了堅實有力的支撐，讓足球文化在校園內蓬勃生長，助力學生在足球的陪伴下茁壯成才。

三、多元發(fā)展，全面打造校園足球文化生態(tài)

該校秉持多元發(fā)展理念，全方位打造校園足球文化生態(tài)。學校以前瞻視野與創(chuàng)新思維，積極探索校園足球的多元發(fā)展路徑，全方位構建起一個充滿活力與魅力的校園足球文化生態(tài)體系，為學生的全面發(fā)展注入強勁動力，為校園足球的繁榮發(fā)展樹立了典范。

1.政府引領，國際合作

南山區(qū)政府以其前瞻性的視野，與享譽全球的法蘭克福足球俱樂部簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議，為區(qū)內學校引進了國際先進的足球訓練理念和方法。這一舉措不僅為學校足球教育注入了新的活力，更為學生提供了與世界頂級足球俱樂部接軌的寶貴機會，彰顯了政府在推動校園足球發(fā)展中的引領作用。

2.梯隊建設，全員育人學校精心構建了層次分明、銜接緊密的足球梯隊體系，實現(xiàn)了從足球啟蒙至精英培育的全鏈條人才培養(yǎng)路徑。從基礎班、提高班到精英隊，每個層級都配備了專業(yè)的教練團隊，制定了科學、系統(tǒng)的訓練計劃，旨在挖掘每一位學生的足球潛能，激發(fā)他們的運動熱情。通過開展多樣化的足球活動，如足球興趣小組、足球技巧挑戰(zhàn)賽等，讓足球成為連接學生、教師與家長的情感紐帶，進一步促進了校園足球文化的廣泛傳播與深度發(fā)展。每一個學生都能感受到足球帶來的快樂與成就感，促進了校園足球文化的蓬勃發(fā)展。

3.體教融合，多元發(fā)展

學校積極探索跨學科融合教學的新路徑，通過“足球 + 學科”的教學模式，將足球元素融入語文、數(shù)學、英語等多個學科，不僅豐富了教學內容，還大大提高了學生的學習興趣和參與度，實現(xiàn)了足球與教育的深度融合。

4.數(shù)字管理，精準分析

學校引入了“木頭”（MoTower）科技數(shù)字化管理平臺，對訓練過程進行科學管理和數(shù)據(jù)分析，有效提升了訓練效率和效果，為教練團隊提供了精準的數(shù)據(jù)支持。

5.營造文化，以“球”育心

在校園文化的營造上，學校通過舉辦足球文化節(jié)、足球知識講座、足球友誼賽等活動，營造了濃厚的校園足球文化氛圍，激發(fā)了學生的足球熱情，培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感，為南山區(qū)校園足球的長遠發(fā)展奠定了堅實的基礎。