高校非遺創新創業教育對鄉村振興的影響研究

摘要：在當今社會，非遺創新創業教育正逐漸成為推動鄉村振興的重要力量。它不僅關注傳統文化的傳承，更致力于培養具備創新思維和創業精神的現代人才。本文探討了非遺創新創業教育的內涵，以及高校在這一過程中所發揮的關鍵作用，針對當前非遺創新創業教育賦能鄉村振興的困境，提出了解決對策，以充分發揮非遺創新創業教育在鄉村振興中的潛力，推動鄉村經濟的發展。

關鍵詞：非遺 創新創業教育 高校 鄉村振興

* 基金項目：2021年呼倫貝爾學院重點項目“創新創業教育引領民族地區鄉村振興建設研究”（編號：JYZD2021043）；2023年呼倫貝爾學院人文社科研究重點項目“‘非遺進高?！c創新創業教育的融合發展研究”（編號：2023SKZD05）。

在鄉村振興的大背景下，非遺文化作為鄉村地區的獨特財富，承載著豐富的歷史記憶，蘊含著無法替代的文化價值。然而，隨著現代社會的快速發展，許多非遺技藝傳承面臨著困境和挑戰。為了守護和發揚這些珍貴的文化遺產，同時助力鄉村振興，非遺創新創業教育應運而生，成為了新的焦點。高校作為人才培養的搖籃，是培養新一代非遺傳承人的重要基地，也是推動非遺與現代創新創業理念相結合的關鍵平臺。因此，深入研究高校非遺創新創業教育模式，對于鄉村振興和非遺文化的保護與傳承都具有深遠的影響和意義。

一、非遺創新創業教育的內涵

高校非遺創新創業教育是一種基于非遺資源的教育模式，致力于培養學生的創新思維和創業意識，同時提高學生的非遺傳承能力。這種教育模式將非遺資源融入現代創新創業教育體系中，使學生在學習非遺技藝、了解非遺文化、參與非遺項目的過程中，不斷挖掘自身潛力，實現自我價值的提升。

（一）創新思維的培養

非遺資源代表著一種傳統文化的積淀和傳承，而這種傳統文化又常常蘊含著巨大的創新潛力。高校非遺創新創業教育通過引導學生深入了解非遺技藝、文化內涵和歷史背景，鼓勵學生跳出傳統思維模式，勇于嘗試新的方法和思路，啟發他們從非遺資源中尋找靈感，挖掘新的創意和商業機會，以實現非遺的創意轉化和創新發展。

（二）創業意識的培養

創新創業教育通過教會學生創業的基本知識和技能，培養他們的市場敏感度和商業思維，鼓勵學生自主創辦企業或開展其他形式的創業活動。在這一過程中，學生可以將非遺資源轉化為具有市場競爭力的產品或服務，實現非遺的商業化和社會化價值。這樣的教育模式有助于培養具備創新精神和實踐能力的創業人才，為社會經濟的發展注入新的活力。

（三）非遺傳承能力的培養

非遺實踐教育通過帶領學生積極參與非遺項目實踐，學習和傳承非遺技藝，了解非遺文化，使學生可以深入了解非遺的內涵和價值，增強對非遺保護和傳承的責任感和使命感。同時，這種教育模式也鼓勵學生發揮自身的主觀能動性，積極參與到非遺傳承和保護的實踐中去，為非遺的傳承和發展做出貢獻。

二、高校非遺創新創業教育在鄉村振興中的作用

（一）高校在非遺文化傳承與創新中具有引領作用

高校通過學術研究和田野調查，可以深入挖掘鄉村傳統文化資源，將非遺技藝與鄉村文化相結合，確保鄉村文化遺產得以傳承和發展，這種保護既是對歷史的尊重，也是對未來發展的投資。非遺資源作為鄉村獨特的文化資本，蘊含著豐富的創意靈感和產業資源，在高校的引領下，非遺產業的發展能推動優秀傳統文化的活化與創新，有助于鄉村經濟的轉型和升級，增強鄉村地區的內生發展動力，為鄉村經濟的可持續發展注入深厚的文化內涵。

（二）高校在培養非遺技藝傳承人才中擔任關鍵角色

高校開設非遺技藝相關專業和課程，為學生提供系統、專業的知識和技能培訓，培養出具備專業素養的傳承人才。這些人才具備深厚的非遺技藝基礎，擁有創新思維和跨學科的知識結構，能夠為鄉村地區的非遺產業發展注入新的活力。通過培養傳承人才，高校延續了非遺技藝的傳承，為鄉村的文化根脈維系提供了有力支持。這些傳承人才將自己的知識和技能服務于鄉村，促進了鄉村經濟的繁榮和文化的傳承。

（三）高校在整合非遺社會資源支持鄉村振興中發揮紐帶作用

高校與社會組織和政府機構之間建立了廣泛的合作關系，共同致力于非遺保護和鄉村振興事業，這種合作模式將各種社會資源集中起來，形成了一個有機的支持體系，為非遺的傳承和鄉村振興提供了強大的支撐。高校通過搭建多種平臺，如非遺展示平臺、技藝傳承平臺、鄉村發展平臺等，將不同領域的資源整合在一起，為社會各界參與非遺保護和鄉村振興提供了機會和渠道，促進了信息交流和資源共享，加強了各方之間的合作與聯系，形成了良好的互動機制。

三、高校非遺創新創業教育賦能鄉村振興面臨的困境

（一）高校非遺課程與鄉村需求脫節

鄉村的非遺項目，作為中華優秀傳統文化的璀璨明珠，有著深厚的歷史底蘊，凝聚了世世代代鄉民們的智慧與創造力，它們既是鄉村文化的獨特象征，也是推動鄉村經濟發展的重要資源。然而，當前許多高校的非遺課程設置往往與鄉村的實際需求相去甚遠。這種脫節現象表現在多個方面：首先是課程體系的不健全，缺乏系統性和完整性，難以全面覆蓋鄉村非遺項目的多樣性；其次是課程內容過于偏重理論教學，缺乏實踐性和應用性，導致學生難以真正掌握非遺技藝，無法將其有效應用于鄉村發展中；最后是高校與鄉村之間的信息交流不暢，雙方的需求信息不對稱。這種脫節限制了非遺項目的傳承和發展，使其不能在鄉村地區得到充分的活化利用。

（二）非遺教育與鄉村產業的深度融合不足

盡管非遺項目與鄉村產業的結合具有巨大的潛力，但當前的高校非遺教育與鄉村產業的實際普遍缺乏融合。許多高校在非遺教育中，過于偏重于非遺技藝與文化的理論傳授，未能與鄉村產業的實際需求緊密結合。這種教育模式導致學生雖然對非遺技藝和文化有了一定的了解，卻缺乏將其應用于實際產業發展的能力。此外，高校與鄉村產業之間在非遺項目與鄉村產業結合方面的探索和實踐還不夠充分，缺乏有效的合作機制和平臺，這使得雙方的需求無法精準對接，資源無法得到有效整合和利用，缺乏深度參與和互動，未能形成緊密的合作關系。

（三）非遺項目的推廣和營銷手段不足

非遺項目的傳承和發展不僅需要技藝和文化的傳承，更需要有效的推廣和營銷手段來擴大其影響力和受眾范圍。當前高校的非遺教育在推廣和營銷手段方面普遍存在欠缺，導致非遺項目的影響力有限，無法得到有效的傳播和應用。高校的非遺課程中，很少涉及到非遺項目的推廣和營銷策略，學生缺乏相關的知識和技能，使得非遺項目無法有效地傳遞給目標受眾。在現代社會，媒體和網絡平臺是信息傳播的重要途徑，而高校的非遺教育缺乏與媒體、網絡等平臺的合作，未能充分利用現代傳播手段來擴大非遺項目的影響力。

（四）非遺教育師資力量薄弱

由于非遺文化的獨特性和復雜性，需要教師具備專業的知識和技能，以及豐富的實踐經驗，才能夠有效地傳授給學生。目前，高校中的非遺教育師資力量普遍較為薄弱，缺乏足夠的專業教師來滿足教育的需求。同時，聘請非遺傳承人擔任教師也存在一定的困難，因為非遺技藝的傳承大多以口傳身授的方式進行，缺乏系統的教育理論和技能培訓體系，難以勝任教學工作。

四、高校非遺創新創業教育促進鄉村振興的對策

（一）優化非遺課程體系，貼近鄉村實際需求

為了解決高校非遺課程與鄉村需求脫節的問題，高校應加強與鄉村的合作與交流，通過深入了解鄉村的非遺項目和產業發展現狀，以及當地居民對非遺教育的期望和需求，可以更好地理解非遺技藝在鄉村發展中的重要性和發展作用。這種合作與交流有助于優化非遺課程體系，使高校和鄉村發展建立緊密的合作關系，共同推動非遺技藝的傳承和發展。

1.優化課程體系，理論與實踐相結合。在非遺課程體系的優化過程中，高校應根據鄉村的實際需求定制非遺教育課程，將非遺技藝與鄉村產業發展的實際需求相結合。這樣的課程體系能夠滿足鄉村對非遺技藝傳承和發展的需求，為學生提供更多的實踐機會，讓他們在實際操作中掌握非遺技藝，提高非遺技藝的活化利用程度。

2.邀請非遺傳承人參與，共同推動非遺教育。為了加強非遺教育的實踐性和應用性，高?？梢匝堗l村的非遺傳承人參與課程設計和教學活動。他們具有豐富的實踐經驗和創新思路，能夠為非遺教育提供寶貴的意見和建議。通過與非遺傳承人的合作，高?？梢愿玫亓私夥沁z技藝的傳承規律和市場需求，推動非遺教育在鄉村振興中的有效賦能。

3.舉辦各類活動，讓非遺走進校園。為了進一步推廣非遺文化，讓更多的學生了解和接觸非遺技藝，高?？梢耘e辦各種活動，如非遺技藝展示、非遺文化講座、非遺技藝比賽等。這些活動可以讓學生親身感受非遺技藝的魅力，提高他們對非遺文化的興趣和認同感。同時，通過這些活動，高校還可以邀請鄉村的非遺傳承人走進校園，與學生面對面交流，分享他們的實踐經驗和創新思路，加深學生對非遺技藝的理解。

（二）加強非遺教育與鄉村產業的深度融合

加強非遺教育與鄉村產業的深度融合，是實現非遺傳承與鄉村振興的關鍵，非遺教育不應僅僅停留在學術層面，更應該與鄉村產業緊密結合，發揮其在經濟社會發展中的實際作用。

1.實地考察與合作。為了讓學生更好地了解非遺技藝在鄉村中的應用和價值，高?？梢越M織學生進行實地考察，深入鄉村，與當地居民和非遺傳承人進行交流與合作。在實地考察中，學生可以觀察非遺技藝的制作過程，了解其工藝特點和技巧要求，并與傳承人交流學習心得，體會非遺技藝在鄉村生活中的作用和意義，以及當地居民對非遺技藝的期望和需求。實地考察能夠增強學生對非遺技藝的認知，提高他們的實踐能力，培養他們的創新思維和解決實際問題的能力。

2.建立實踐教學基地。實踐教學基地是培養學生實踐能力的場所，更是連接高校與鄉村的橋梁。實踐教學基地為學生提供了一個真實的環境，讓他們能夠將所學的非遺技藝與鄉村產業的實際需求相結合。通過在基地的實踐，學生可以深入了解鄉村的文化、產業和市場需求，從而更好地運用所學知識解決實際問題。在基地建設過程中，高校的教師和鄉村的產業專家可以共同探討非遺技藝的應用和發展方向，形成優勢互補。這種合作模式有助于高校更好地了解鄉村產業的實際需求，為鄉村提供有針對性的技術支持和培訓方案。

3.產學研一體化。高校應積極鼓勵教師與鄉村產業的專家進行合作研究，實現資源共享、優勢互補，共同開發非遺技藝的新應用和市場。通過產學研一體化，高校教師可以利用鄉村產業的實踐經驗，將理論知識與實際需求相結合，創新非遺技藝的應用模式。同時，鄉村產業的專家也可以借助高校的專業知識和技術力量，解決實際生產中的技術難題，提升產品的質量和市場競爭力。在產學研一體化的過程中，高校和鄉村產業應建立有效的合作機制和平臺，雙方可以通過定期交流、共同開展項目等方式，加強合作與互動，這有助于促進雙方之間的深度了解和信任，形成緊密的合作關系。

（三）利用現代傳播手段，擴大非遺項目影響力

在當前信息化時代，如何利用現代傳播手段有效推廣非遺項目，已成為高校非遺教育面臨的重要課題，高校應積極加強與媒體、網絡等多元化平臺的緊密合作，以解決非遺項目推廣和營銷手段不足的問題。

1.借助社交媒體平臺擴大宣傳。在信息時代，社交媒體已成為文化傳播的重要途徑，對于高校非遺創新創業教育而言，利用社交媒體平臺能夠大大擴展非遺項目的影響力。高?？山⒎沁z項目的官方社交媒體賬號，如微博、微信公眾號等，定期發布非遺技藝的介紹、傳承人的故事、非遺活動的最新資訊等。這不僅能吸引更多網友的關注，還能促進線上線下的互動，增強參與感。鼓勵學生和傳承人利用個人社交媒體賬號分享非遺技藝的學習和實踐過程，通過視頻、圖片等形式展示非遺的魅力，提升非遺項目的知名度，還能形成粉絲效應，進一步擴大非遺的影響力。

2.利用網絡直播提高影響力。隨著網絡信息技術的飛速發展，網絡直播已逐漸嶄露頭角，成為一種備受歡迎的在線展示方式。對于非遺技藝而言，直播平臺為其提供了一個全新的舞臺，使其能夠更好地展現獨特魅力。高校可以定期邀請非遺傳承人在直播平臺上進行技藝展示和講解，通過與觀眾的互動問答，深化大家對非遺文化的了解。此外，高校還可以利用網絡直播平臺開展線上教學活動，邀請專家和傳承人為學生和公眾提供非遺技藝的遠程教學，這種新穎的教學方式不僅能夠擴大非遺技藝的傳播范圍，還能吸引更多人參與學習和傳承非遺文化，為非遺的傳承推廣注入更多的創意與動力。

3.信息化營銷手段助力非遺推廣。通過信息化手段，高?？梢允占头治鍪袌鲂枨髷祿钊肓私庀M者喜好和購買行為，為項目開發和推廣提供有力支持。通過現代傳播手段和信息化技術的運用，高校可以進一步擴大非遺項目的影響力，提高其在市場中的競爭力。例如，開發符合年輕人審美的非遺文創產品，利用網絡平臺進行宣傳和銷售；或者將非遺技藝與現代設計相結合，打造具有市場競爭力的非遺品牌。

（四）強化非遺教育師資力量，提升教學質量

非遺教育在高校中的發展，離不開一支專業、敬業的師資隊伍。為了解決非遺教育師資力量薄弱的問題，高校應采取一系列措施，加強對非遺教育師資的培養。

1.強化師資培訓。為了確保教學質量和傳承的準確性，高?？赏ㄟ^舉辦專業的非遺技藝培訓和教學方法進修課程，讓教師系統地學習和掌握非遺技藝的精髓。高校還應鼓勵教師走出校園，深入鄉村地區進行實地考察。通過與非遺傳承人的交流和學習，教師可以親身感受到非遺技藝的獨特魅力，與傳承人共同推進非遺技藝的傳承與創新。

2.創新教學合作機制。高校應積極引進具有豐富實踐經驗和技藝技能的非遺傳承人作為教師或教學資源，這些傳承人不僅擁有精湛的非遺技藝，還對非遺文化有著深刻的理解和感悟，他們的加入將為高校非遺教育注入新鮮的血液和活力，提供更為豐富的教學內容和實踐指導。為了充分發揮非遺傳承人的作用，高校應與他們建立長期、穩定的合作關系。例如，通過定期邀請傳承人參與教學活動、開設工作坊或擔任校外導師等方式，為學生提供面對面的指導和交流機會。

五、結語

高校非遺創新創業教育在鄉村振興中發揮著積極的促進作用，其重要性不容忽視。這種教育模式關注傳統文化的傳承，致力于培養具備創新思維、創業精神和非遺技藝傳承能力的現代人才，為鄉村經濟的繁榮和文化傳承提供有力支持。隨著非遺教育的不斷發展完善，將有越來越多的年輕人投入到鄉村建設中，為鄉村經濟的繁榮和文化傳承貢獻自己的力量。同時，隨著高校與鄉村產業合作的深入推進，將進一步促進非遺技藝的創新發展，推動鄉村產業的轉型升級。高校非遺創新創業教育將成為鄉村振興戰略的重要支撐力量，為鄉村經濟的可持續發展和文化傳承提供強有力的保障。

參考文獻

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（作者單位：呼倫貝爾學院法學與經濟管理學院）