毛主席為少年兒童幾次題詞背后的故事

還原毛主席題詞的來龍去脈

1952年六一國際兒童節(jié)前夕，毛主席為北京育英學(xué)校（原中直育英小學(xué)）題詞“好好學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)”。這是北京育英學(xué)校最為珍貴的精神財富。關(guān)于毛主席題詞的具體過程有多種說法，見諸報端的版本并非出自當時在校的親歷者。

1948年11月7日，育英小學(xué)在黨中央所在地河北省平山縣西柏坡成立。1998年初，校友會積極籌辦建校50周年紀念活動。筆者時任中國商務(wù)出版社副社長，受委托主持編輯出版紀念圖冊。為了還原真相，不給后人留下一筆糊涂賬，筆者提議利用這個機會，開一個論證會，把當年親歷此事的師生請來，大家共同確認一個最真實、最標準、最權(quán)威的版本。

論證會在1998年7月暑假后的一天下午舉行，地點是育英學(xué)校主樓一層?xùn)|北角的會議室。由當時的校友會會長劉丹主持。第二屆畢業(yè)生胡木英（胡喬木女兒）帶來了同班同學(xué)、毛主席女兒李訥的意見。李訥由于健康原因不能出席。她說題詞一事肯定是有的，但是自己的記憶力嚴重衰退，具體細節(jié)已經(jīng)毫無印象了。對大家不能提供任何幫助，她非常抱歉。李訥的班主任高而恮老師已83歲高齡，行走不便，委托王新延校友帶來一封信。這是最有說服力的關(guān)鍵證據(jù)。后來以《毛主席的題詞》為標題，發(fā)表在50周年校慶專刊《育英，我們的家》和60周年校慶專刊《在育英，我們走過童年》這兩本書上。

論證會很成功，最后由筆者歸納大家的發(fā)言，從頭至尾把事情的經(jīng)過作了細致的描述。

1952年，李訥是當時最高年級五二女生班的學(xué)生，高而恮老師是她的班主任。六一國際兒童節(jié)快要到了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)號召全校同學(xué)以實際行動向節(jié)日獻禮。高老師傳達了校領(lǐng)導(dǎo)的決定，在班會上作了動員，希望同學(xué)們都行動起來。可以自己制作，也可以結(jié)成小組共同制作，還可以請家長幫助，但一定不要花錢，不然就失去意義了。她的動員是面向全班同學(xué)的，并不是專對哪一個人的。

育英小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，學(xué)生星期六下午和星期天回家度周末。李訥對父親談起了向兒童節(jié)獻禮的事。毛主席聽了很高興，當即題寫了條幅，當作李訥的獻禮。

學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須在星期天晚飯前返校，但李訥可以星期一早晨返校。因為中共中央書記處五大書記（毛、朱、劉、周、任）都曾住在新六所，這里距學(xué)校只有一里多路，沿途有中央警衛(wèi)團駐地，安全沒有問題。她的大姨（江青姐姐李云露）是學(xué)校洗衣工，周一早晨上班可以同行。

育英小學(xué)每星期一早上的第一節(jié)課是周會。李訥走到學(xué)校已近上課的鐘點，就直接來到班上。先是校領(lǐng)導(dǎo)通過廣播布置全校工作，然后班主任主持各自的班會。高老師很自然地問起向節(jié)日獻禮的情況。李訥舉手說，爸爸給我寫了幾個字。她拿出條幅，走向講臺交給班主任。高老師把它面向同學(xué)展開，大家都看見上面寫著“好好學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)”8個字。至今她還清楚地記得這張宣紙的尺寸是35厘米×11厘米。李訥解釋說，起先爸爸寫了“好好學(xué)習(xí)”4個字，但不小心口水滴落在剛才寫字的紙上，只好在左邊空白處重寫了“好好學(xué)習(xí)”4個字，這樣一共寫了兩遍。題詞雖然沒有署名，但它是毛主席的手書是確定無疑的。

毛主席親自為育英小學(xué)題詞，這是最好的節(jié)日獻禮。同學(xué)們七嘴八舌地議論起該怎么辦。高老師說：“應(yīng)該做一個鏡框把它鑲起來保護好，而且要高高地懸掛起來，讓我們天天都能看到它。”這個提議得到全班同學(xué)的一致?lián)碜o。下課后，同學(xué)們在潘仲賢老師的指導(dǎo)和幫助下，精心制作了一個玻璃鏡框。制作完成后，同學(xué)們像過節(jié)一樣，興高采烈地舉著鑲嵌著毛主席題詞的鏡框，擁向韓作黎校長的辦公室。韓校長代表校領(lǐng)導(dǎo)收下了這份珍貴的禮物，把它高高懸掛在校部外大廳的墻上。

對于以上表述，沒有人提出異議。與會者相約，此后發(fā)表文章都應(yīng)統(tǒng)一以上述表述為準。

1954年，學(xué)校的新校舍建成，專門辟出一間展覽室，陳列領(lǐng)導(dǎo)同志的題詞和贈送的禮物，最顯眼的地方擺放著朱德總司令贈送的用巨大玻璃柜罩住的東北虎標本。此外，還陳列了歷屆同學(xué)的獲獎作品。毛主席的題詞也被移送到那里懸掛起來。誰料十年內(nèi)亂，學(xué)校的珍貴文物散失殆盡，連東北虎標本也不知所終。后來，雖然找到了毛主席題詞的鏡框，但是原件下落不明，至今沒有蹤影。我們現(xiàn)在所看到的是其臨摹本。

但是，無論如何筆者都感到欣慰。這次嚴肅的論證會，把育英小學(xué)極其重要的一段歷史明確下來，了結(jié)了一樁公案。同時，筆者又感到慶幸。20多年過去了，與會的老教師們已陸續(xù)離世，那次論證會抓住時機，完成了搶救珍貴歷史記憶的使命。

2017年3月30日，育英學(xué)校集會，隆重紀念毛主席為育英小學(xué)題詞65周年，筆者應(yīng)邀出席。筆者宣讀高而恮老師刊登在《育英，我們的家》上題為《毛主席的題詞》的來信，作為筆者的大會發(fā)言。

又一個“好好學(xué)習(xí)”題詞

2008年，為紀念育英小學(xué)成立60周年，中共黨史出版社出版了《在育英，我們走過童年》紀念冊。其中，第二篇文章是丁力老師撰寫的《師生之間》。在第二節(jié)《我的學(xué)生李訥》中首次披露，1950年至1951年，毛主席曾經(jīng)為李訥題寫過一個“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的條幅，原件在丁老師手中保存了大約一年，后被上級單位收走。他認為后來懸掛在校部外大廳墻上的鏡框里的題詞，和后來在全國廣為流傳的“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的題詞，都來源于經(jīng)他手珍藏過的那個條幅。

筆者非常驚訝。因為10年前筆者發(fā)起過論證會，確認了1952年六一兒童節(jié)前夕毛主席為育英小學(xué)題詞的完整過程，大家公認這是唯一的一次。怎么之前還會有另外一個題詞呢？而這么大的事情竟然誰都不知道！這到底是怎么一回事，筆者認為很有必要弄個明白。

丁力老師文章的部分原文如下：

李訥少年時代是進城后入校讀書的，我正做這個班的班主任。

我原在建屏縣下東峪小學(xué)任教時，雖與西柏坡近在咫尺，她留在毛主席身邊，未來上學(xué)，故未見過面的。

學(xué)校遷進北京城以后，學(xué)校不分班級，也不分男女生，仍然全部住校。因為它基本上慢慢變成了中央直屬機關(guān)干部子弟小學(xué)。家長實在太忙，無暇顧及子女。

一天，李訥星期一返校，交老師一個紙包，似乎很珍貴，請代為保存。這很有點稀罕。當時，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)返校，我正忙得不可開交，順手把紙包放好，便讓李訥回宿舍去了。

夜闌人靜，開始處理一天班里的雜務(wù)，忽然想起李訥讓保存的東西，就又取出在燈下拆開紙包來看，萬沒想到，竟然是疊成方塊的一幅墨寶，上書：

李訥兒：好好學(xué)習(xí)，天天向上

毛澤東

這就是后來全國少年兒童代代傳頌學(xué)習(xí)的毛主席親手書寫的對新中國兒童，中國革命后代的殷切期望、關(guān)懷和教導(dǎo)。

當時，學(xué)校中央干部子弟較多，從來返校帶回用的吃的東西，按校規(guī)都須交班主任代管，以免影響學(xué)習(xí)和身體健康。所以，我看后也未多想，按李訥的請求，又替她保管起來了。

大約轉(zhuǎn)年，學(xué)校不知怎么知道的，才從我那里取走，略去了“李訥兒”三字，鑲上鏡框，懸掛在校部大門口的墻上，以鼓勵全校師生，快出多出人才。毛主席關(guān)心的不只是李訥，而是新中國的小主人、一代人。不久，經(jīng)過新聞媒介，很快傳遍了全國。

李訥為什么直交班主任，不向?qū)W校說呢？老師們都知道，毛主席的心意，不愿大家知道她是主席的女兒，好與一般同學(xué)一樣，免得受特殊照顧，形成特權(quán)思想。從李訥身上，也可看出毛主席對中國革命后代的重望。在李訥之后入校的嬌嬌（李敏，李訥的姐姐）也是一樣的。

顯然，丁力老師把兩次題詞混為一談了，但是筆者相信丁力老師所述的事應(yīng)該是可信的。丁老師當時是一個滿懷理想的革命青年，一心要上戰(zhàn)場殺敵。在組織的多次動員下才放棄原來的追求，夫妻雙雙轉(zhuǎn)向黨的教育事業(yè)，成為1948年創(chuàng)建育英小學(xué)后的第一批教員。1949年3月，育英小學(xué)跟隨中央機關(guān)遷入北平。李訥秋季開學(xué)后插班進入學(xué)校二年級，丁力老師在1949年到1951年間擔任她的班主任，之后由高而恮老師接任。丁老師德高望重，恪盡師道，沒有編造虛假故事的理由，也不會得到什么好處。可惜這件事除他和李訥以外沒有第三個人知曉，也就沒有產(chǎn)生任何影響。

還原“好好學(xué)習(xí)，天天向上”題詞

傳遍全國、影響深遠的毛主席的題詞“好好學(xué)習(xí)，天天向上”究竟是怎樣演變的呢？

新中國成立前，陜甘寧邊區(qū)沿襲國民政府1931起實行的4月4日為兒童節(jié)的規(guī)定。1940年兒童節(jié)時，毛主席特地題詞“天天向上”，發(fā)表在當年4月12日延安《新中華報》上。1949年9月，《中國兒童》雜志在北平創(chuàng)刊，毛主席題詞“好好學(xué)習(xí)”。據(jù)周恩來的侄女周秉德回憶，1949年住進中南海不久，毛主席為她題寫過“好好學(xué)習(xí)”。1951年11月5日，《中國少年報》創(chuàng)刊，毛主席題詞“好好學(xué)習(xí)”。1952年5月，毛主席給女兒李訥題詞“好好學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)”，作為贈送給育英小學(xué)向六一國際兒童節(jié)的獻禮。毛主席早期題寫“好好學(xué)習(xí)”和“天天向上”是分開的，“好好學(xué)習(xí)”遠遠多于“天天向上”。

1951年5月3日下午，蘇州一所學(xué)校的老師進行政治學(xué)習(xí)，學(xué)生放假。8歲的陳永康正與同學(xué)在學(xué)校外邊玩耍。一個打扮時尚的青年拿出一包糖給他吃，又給他一些錢和一包黃粉，說是精制面粉，要他放到老師的辦公桌上。陳永康想起老師曾多次講過，剛剛解放，天下還不太平。面前的人鬼鬼祟祟，肯定不是好人，便假意答應(yīng)帶他一起去。迎面走來巡邏的解放軍戰(zhàn)士，陳永康一下子抱住青年的腿大聲喊道：“解放軍叔叔，快來抓壞蛋。”那個青年急于逃跑，用拳頭猛打陳永康的頭和臉。陳永康鮮血直流，仍然死不放手。解放軍戰(zhàn)士迅速趕到制伏了那個青年，并將受傷的陳永康送往醫(yī)院。事后查驗?zāi)前S粉是炸藥，證明那個青年是一個特務(wù)。陳永康的英雄事跡在當?shù)匮杆賯鏖_。5月9日，蘇州市人民政府授予他“革命小英雄”光榮稱號。毛主席獲悉小學(xué)生陳永康抓特務(wù)被打傷的消息后，親筆題詞“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，并要求制成錦旗贈給陳永康小朋友。5月28日，第46期《革大改造報》發(fā)表了這個題詞。這是關(guān)于“好好學(xué)習(xí)，天天向上”題詞最早的公開報道。

同年9月底，毛主席接見安徽省參加國慶觀禮的代表團，成員中有渡江小英雄馬三姐。那時她才14歲，排行老三，所以叫作馬三姐。她就是電影《渡江偵察記》中女英雄劉四姐的原型。毛主席親切地對她說：“你姓馬，我姓毛，你就叫馬毛姐吧。”她激動地向毛主席深深鞠了一躬。接著毛主席關(guān)切地問她念書情況，還送她一個精美的筆記本，并在扉頁上題詞：“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。這是有關(guān)“好好學(xué)習(xí)，天天向上”題詞的第二次公開報道。

如果把丁力老師為李訥保存的題詞也算進去，毛主席題寫“好好學(xué)習(xí)，天天向上”就有3次。由此可以得出結(jié)論，毛主席是1950年至1951年5月之間把“好好學(xué)習(xí)”和“天天向上”融合在一起的。丁力老師的文章證明這個融合比前兩次公開報道的更早。但是融合并不等于定型，因為以后他又兩次題寫過“好好學(xué)習(xí)”。“好好學(xué)習(xí)，天天向上”題詞公開報道以后，勞動節(jié)和國慶節(jié)舉行盛大群眾游行時，少年兒童方陣都以贈送陳永康錦旗上寫的“好好學(xué)習(xí)，天天向上”作前導(dǎo)，由此成為慣例。毛主席在天安門城樓上對他們揮手致意，表明對這個口號的認可。這個融合也就固定下來。

那么，為什么毛主席在“好好學(xué)習(xí)，天天向上”公開發(fā)表以后，又兩次單獨題寫“好好學(xué)習(xí)”呢？

第一次是1951年11月5日，《中國少年報》創(chuàng)刊，毛主席題詞只寫了一個“好好學(xué)習(xí)”。筆者本人就是該報的訂戶，該報版面很小，只有《北京晚報》那么大。他那樣寫也許是想更強調(diào)學(xué)習(xí)。我認為不多占版面也是他略去“天天向上”的原因之一。

第二次是1952年5月，毛主席為李訥連寫兩個“好好學(xué)習(xí)”，筆者認為也是事出有因的。

1952年這個題詞已經(jīng)家喻戶曉。根據(jù)丁力老師的回憶，既然毛主席此前曾經(jīng)為李訥題寫過“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，1952年再題詞，很可能同樣要寫“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。前一次是寫給女兒個人，后一次是寫給育英小學(xué)。對象不同重復(fù)無妨。我們由此大膽推斷，毛主席書寫第一行“好好學(xué)習(xí)”，占據(jù)了紙張的右半側(cè)，為往下書寫“天天向上”預(yù)留了合適的位置。正當要蘸墨時，不慎口水滴落下來，污損了字跡。這個意外打亂了原來的計劃，臨時改變主意，重新寫了一遍“好好學(xué)習(xí)”。毛主席是書法大家，章法布局深諳于心。毛主席對不滿意的作品，常常要換一張紙重新書寫，但是這次沒有那樣做，很可能被什么事情岔開了，比如電報、請示、訪客等。

在考據(jù)過程中，06243a21c643a16e0d3780b4bc4733cba347ba83ea51f8099281fac9a4037db7筆者總有一個感覺：毛主席題詞的針對性是很強的。對年幼的孩子，主要是小學(xué)生階段戴紅領(lǐng)巾的孩子，他們不負有社會責任，他題寫“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。“好好學(xué)習(xí)”是指應(yīng)該側(cè)重學(xué)習(xí)，“天天向上”是指身心健康。而對于年齡稍長，即將走向社會的青少年、中學(xué)生和青年團員，他就強調(diào)全面發(fā)展。1953年四五月，他為在育英小學(xué)工作的王瑞珍老師題寫“身體好，學(xué)習(xí)好，工作好”，并于6月30日在接見中國新民主主義青年團第二次全國代表大會主席團成員時發(fā)表了《青年團的工作要照顧青年的特點》的著名談話，指出青年團“三好”的工作方向。對于大學(xué)生和已經(jīng)參加工作的青年，他寄予更大的期望。1957年11月17日，毛主席在莫斯科會見我國留學(xué)生和實習(xí)生時說：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上。”

“好好學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)”題詞是育英小學(xué)引以為榮的珍寶，但是未必體現(xiàn)毛主席的原意。“好好學(xué)習(xí)，天天向上”則凝聚了他對全國少年兒童的殷切期望，當然也包括李訥和育英小學(xué)。