我的親子共讀方法

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2005年，我的大女兒出生。2023年，她高三畢業(yè)。2017年，我的小女兒出生。2024年，她七周歲了。近年來，我一直在做親子共讀方面的研究，一邊學習，一邊思考，一邊伴讀，一邊總結(jié)。希望能摸索出一套適合女兒的讀書方法。我陪大女兒共讀了三年，陪小女兒共讀了六年。親子閱讀，我認真研究了九年。

小女兒在幼兒園大班時，就基本實現(xiàn)了獨立閱讀。我每天記親子共讀日記，在閱讀中尋找樂趣，在砥礪中成長，也獲得了一些經(jīng)驗，有了一些思考。小女兒出生后，我轉(zhuǎn)行從事教育工作，意識到自己在閱讀方面的匱乏，便走上了認真讀書研究的道路。在親子共讀中，我們找到了適合親子閱讀的方法，我們稱之為“365讀書法”。

“365讀書法”即365天，不間斷讀書。其中，“3”是指三句鼓勵讀書的名言：第一句是“水滴石穿，繩鋸木斷，聚沙成塔，集腋成裘”；第二句是“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”；第三句是“不怕慢，就怕站，站一站，二里半”。我和小女兒經(jīng)常討論這三句話，也經(jīng)常和其他家長、小朋友分享這三句話，讓孩子們深刻領(lǐng)會堅持的意義和積累的力量，讓他們懂得：世界上所有的成功都不是一蹴而就的；成功者從來不會一飛沖天、一鳴驚人；讀書不能三更睡五更起，不能一曝十寒。所以小女兒常對我說：“快就是慢，慢就是快。龜兔賽跑讓我明白了誰堅持到底誰就能勝利！”這三句讀書勵志語，我和小女兒將其戲稱為讀書的“定海神針”。“定海神針”讓孩子變得安靜、專注、主動、自律。

“6”是指六個閱讀策略的綜合運用，即“讀書、聊天、勞動、旅行、觀影、演講”。

讀書：每天至少閱讀一小時，平均每天閱讀一萬字。我們可以設(shè)置內(nèi)容涵蓋方方面面的階梯閱讀書目。小女兒的散漫和碎片的閱讀從“咿呀學語”開始，一直持續(xù)到現(xiàn)在。有計劃的伴讀也非常有必要。孩子的進步肉眼可見，她的識字量越來越大，朗讀越來越流暢，讀的速度更快了，讀的興趣也更濃了。

聊天：創(chuàng)設(shè)一個話題，用書面語言和孩子展開討論，不斷豐富孩子的詞語儲備，拓展孩子思維，引發(fā)孩子思考。聊天，更靈活，不受時間、地點、條件限制，隨時都可以開始；聊天，可以看見什么就聊什么，想到什么就聊什么，話題相當豐富；聊天，傾注了父母的愛和期待，孩子更喜歡，能讓孩子更陽光、更健康；聊天，能讓孩子提升思想，完善人格，學會處事，形成科學的世界觀、人生觀、價值觀。這樣，孩子更容易找到方向，形成學習內(nèi)驅(qū)力。

勞動：勞動是生活中必做的功課。我們要鼓勵孩子由簡入繁、由少到多、循序漸進地做家務(wù)，讓他們從小懂得責任、付出、奉獻、關(guān)懷的意義。簡簡單單的勞動，雖然發(fā)生在生活的表層，卻可能對孩子的心靈產(chǎn)生深遠的影響。勞動加深了孩子對生活的理解，讓孩子更好地扎根、生長。

旅行：開闊孩子的視野，讓孩子既讀有字之書，又讀無字之書。春天，我們可以帶孩子走進大自然，看萬木吐綠，聽百鳥和鳴，賞野花，采野菜，感受大自然的無限生機；夏天，我們可以帶孩子走進農(nóng)家，侍弄田園，豐富家庭餐桌，體會勞動之樂；秋天，我們可以帶孩子登上高山之巔，看群山連綿，發(fā)千古之幽思；冬天，我們可以帶孩子滑冰玩雪，感受冬的浪漫與圣潔、大自然的靜謐與美好。

觀影：每星期看一次電影。我們可以和孩子一起看紀錄片，豐富各方面知識；看愛國影片和勵志電影，讓影片持續(xù)影響孩子的精神世界；看國外優(yōu)秀動畫片，這既可以提高孩子的審美能力，又能幫助孩子學習英語。

演講：鼓勵孩子表達。小女兒剛上幼兒園時，她不自信、羞澀，遇到人時，她經(jīng)常躲到媽媽身后。經(jīng)過兩三年的鍛煉，她成了游泳和跳繩小能手，老師說她平時是一個“社牛”。這個變化，來自持續(xù)鼓勵她上臺演講。讓孩子上臺演講，有準備、有邏輯地說，是學以致用、以用促學。演講，也會讓讀書的動力更強。

以上六個閱讀策略被我和女兒戲稱為“六脈神劍”。

“5”是指讀、記、思、寫、行五個方面。讀的要點有二：一是注重階梯閱讀，合理設(shè)置難度，科學確定書目，避免原地徘徊；二是家長范讀或者跟網(wǎng)上的朗讀者學習有感情地朗讀，深化孩子對文字內(nèi)容的理解，為鍛煉演說能力奠定基礎(chǔ)。記，就是記讀書筆記。學前階段，孩子不會寫字，我就向孩子展示我的讀書筆記，孩子會寫字以后，讓她嘗試記錄書中的精彩內(nèi)容。思，是讀書的核心，讀書就是為了引起思考，磨礪自己的思想，所以我們經(jīng)常對所讀的內(nèi)容展開討論，層層深入，逐步延展。寫，是語文學習成果的重要標志之一，學前階段，我經(jīng)常把小女兒說的一些精彩有趣的話記錄下來，定期打印出來給她看，告訴她這些思想和靈感非常寶貴，一定要記錄下來，為將來學習寫日記做鋪墊。我和妻子還嘗試與孩子進行書信往來。父母和孩子的房間里有專用“信箱”，我們每天遞“小紙條”交流，以此培養(yǎng)孩子書面表達的習慣。行，是教育的根本，教育的最終目的是培養(yǎng)人，讓孩子學會做事。所以，勞動是每天都要做的功課。如何說話，如何處理和小朋友的關(guān)系也是我們經(jīng)常探討的內(nèi)容。

以上方法是我?guī)啄陙淼囊恍┧伎己蛯嵺`，不一定適合所有人。總結(jié)起來，家里有讀書氛圍，家長熱愛讀書、踏實努力工作，家庭關(guān)系和諧，生活豐富多彩，是孩子能好好讀書的前提。孩子會覺得這就是生活本來的樣子。所以，讓孩子愛上閱讀的妙法無他，歸根結(jié)底就是一家人一起自律，一起努力，一起成長。

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教育孩子是一個讓人比較頭疼的問題，對我來說也不例外。專家理論層出不窮，民間觀點各執(zhí)一詞，孩子表現(xiàn)飄忽不定，就連夫妻二人的教育思想、教育方式、教育期待有時候都存在嚴重分歧。所以，教育很容易讓人不知所措。在這樣的考驗下，很多家長都失去了耐心，都會采取簡單粗暴的方式對待孩子。原因是家長平時想得少、做得少、圖輕松，所以就覺得教育很“簡單”。出現(xiàn)問題時，家長不知所措，所以就用“粗暴”的方式對待孩子。反思這些問題，我一直在嘗試解決，希望孩子能夠有自省能力、內(nèi)驅(qū)力。我認為閱讀就是策略之一。

讀書，是教育的第一件事。營造適合孩子閱讀的生態(tài)圈和能量場，讓孩子自覺讀書、愛上閱讀，是我的一個設(shè)想。我和愛人將電視和沙發(fā)換成書柜和書桌。我們的想法是在圖書館里安個家，在家里建設(shè)一個圖書館，圖書館就是家，家就是圖書館。二十年建設(shè)，一萬卷藏書，給孩子提供了讀的可能。有了家庭書房后，營造家庭閱讀氛圍，豐富家庭文化就成了我們努力的重點。

2023年3月，我和六歲的小女兒閑談，覺得應該給書房取個名字，問她叫什么名字好，當時她正在讀連環(huán)畫《西游記》“龍宮借寶”那一段，她說就叫東海書房吧！我看她挺有靈感，就讓她繼續(xù)起名，她又陸續(xù)說了南海書房、西海書房、北海書房，于是我們家的書房就命名為“四海書房”。我賦予它兩層含義：一是希望她從小海量閱讀；二是希望她可以行游天下，融通四海。

為了鼓勵孩子，我給書房擬了個對聯(lián)。因為我們家所在的小區(qū)名字是觀天下，我覺得應該把觀天下和四海字樣嵌進去才更妥帖。于是就有了這樣一副對聯(lián)：觀天下風云居斗室盡知中外，讀四海藏書越千年通曉古今。我們經(jīng)常討論這副對聯(lián)，孩子覺得這副對聯(lián)給了她不少激勵。

我還給我們的三個房間都取了名字，分別是知微、清雅、省心。知微，因為兩個女兒的名字中都有一個“微”字。我是這樣解讀的：“微”有三層含義，一是天下大事必從細而做，所有的大事必須從小事做起，做好小事才能做好大事；二是要認識到自己的渺小，我經(jīng)常和孩子看關(guān)于宇宙和太空的專題片，讓孩子認識到地球的渺小和生命的渺小，我教孩子不為小事糾結(jié)，要胸懷天下，學會做人；三是在家庭里不要以自我為中心，你可以得到愛，但在家里你不是公主，不可以任性、自嬌自傲。清雅，清代表清清靜靜、安安穩(wěn)穩(wěn)，這樣內(nèi)心就不惑也不亂；做人清清白白、坦坦蕩蕩，這樣行事就安然、自信。雅，有高雅的愛好，生活才有趣味。孔子曰：“吾日三省吾身。”我們也要每天反省和改進自己的不足。所以，女兒也經(jīng)常說：“爸爸你看我還有哪些缺點需要改進呀？”

我們家缺少鮮花綠植，但是有一棵橘子樹。這是小女兒出生時，我用在醫(yī)院吃橘子時得到的橘子籽種出來的。我常和小女兒說，這棵橘子樹和你有特殊的緣分，它和你一起長大。它和你一樣，看不見它在長，實際它白天長，晚上長，每時每刻都在長。你們一起向下扎根，向上生長。向下扎根，向上生長的力量是什么呢？那就是營養(yǎng)。它的營養(yǎng)來自土壤，你的營養(yǎng)來自哪里呢？來自閱讀。自此，小女兒對這棵橘子樹更有感情了，她經(jīng)常給它澆水，和它說話。

我們盡可能地讓家庭生活有故事有溫度，營造適合孩子讀書的文化氛圍，形成家庭生活的能量場和動力源。希望孩子能繪制出自己的心靈地圖，將來自己給自己安裝“北斗”，自己為自己導航。

（作者單位：黑龍江省五常市教育局）