收卷之筆，當含張力

黃友芹，江蘇省“蘇教名家”培養對象，正高級教師，江蘇省特級教師，江蘇省優秀教育工作者，任教于江蘇省東臺市實驗中學教育集團。

諾貝爾經濟學獎得主丹尼爾·卡尼曼曾提出“峰終定律”，即我們對體驗的記憶由兩個因素決定：高峰時與結束時的感覺。遷移到寫作上，指結尾寫得好，會給文章增色一大半。有力的結尾對提升整篇文章品質的作用，不啻開頭。本期三篇佳作，呈現了三種很有張力的結尾，或緊扣主題發表議論，或直抒胸臆以情動人，或創設情境言盡意遠，給文章增添神韻。

畫龍點睛式結尾。陸潤卿同學的《點亮夜空的“小紅花”》一文，講述了“我”和母親之間“每天都要認真擁抱”的小約定。文末，小作者發表議論，指出儀式感的核心是“愛”以及它于平常生活的意義，含蓄地對讀者發出號召：增添一點儀式感，點亮生活。這種用議論點明主旨的結尾方式，與主體構成一個整體。這樣既是結束，也是邀請讀者參與自己的話題。

抒情式結尾。抒情式結尾講究一個“真”字。宋亦涵同學的《高淳的風》，以純美的筆觸，寫出高淳的風柔和、多彩和充滿溫情的特點。對高淳的風“會說話”“有愛”“充滿煙火味”的描寫，再現了高淳富足美好的生活圖景。結尾指出，哪怕秋風蕭瑟，高淳也是美的，因為“蕭瑟之后，冬日過去便又是重生……”。這樣的結尾以情動人、余味無窮，增強了文章的表現力。

情境式結尾。情境式結尾，通常融情于景、情景合一，讓整個作品顯得含蓄雋永。陳雨欣同學的《愛意，在細微處彌散》一文，以夕陽斜照下外公出院的場景開頭，倒敘了外婆日夜照顧突發疾病的外公，直至他康復的溫馨故事。結尾再回到開頭，聚焦“外婆接外公出院”這一美好的畫面。開啟的大門、輕飛的灰塵、如昔的家構成一幅如老電影中的畫面。這樣的結尾具有較強的代入感。

清代文人李漁在《閑情偶寄》中說：“終篇之際，當以媚語攝魂，使之執卷流連，若難遽別，此一法也。”結尾之法林林總總，無論選用哪種方式，當講究“媚語攝魂”，即有意用自然妥帖之筆將文章的立意與情感向更高處推拔。