新時代易班平臺五育并舉人才培養新模式的構建

隨著信息技術的快速發展，互聯網已融入大學生學習和生活的各個環節，極大地增強學生生活的便捷性的同時，也為高校教育管理工作帶來了新的挑戰。在新時代的背景下，做好網絡育人工作顯得尤為重要。高校要堅持五育并舉，充分借助新興信息技術平臺為教育賦能，不斷增強教育管理的實效性，做到因時而進、因勢而新。易班平臺作為一種新興信息技術平臺，滿足了高校師生的實際需求，有助于推進人才培養工作。為進一步促進新時代青年的全面發展，高校需要構建人才培養新模式，把易班平臺打造成德育引領、智育固本、體育塑造、美育增色、勞育夯基的“五位一體”網絡新陣地，逐步形成育人新格局。

一、易班平臺在人才培養中的作用與優勢

（一）思想教育層面

易班平臺作為高校推進思政教育工作的關鍵媒介，發揮著重要作用。在此平臺上，學生能夠平等參與交流、互動，增強參與感和體驗感。易班平臺以其靈活多樣的教育形式與更加柔和的指導策略，成功突破了傳統說教式教學的局限性。它能夠充分凸顯學生的主體性，有效滿足學生自我教育的需求，同時為輔導員提供便捷的動態信息收集與精準反饋機制，有助于增強教育效果。

（二）事務管理層面

易班平臺具有強大的基礎功

能和外延功能。易班平臺可以實現在線活動管理和班級事務在線處理，實時收集班級學生的材料，有助于推動班級事務管理化繁為簡。易班平臺還可以外接學生管理軟件，包括教務、學工、后勤等不同系統，有助于提高管理效率，為學校事務管理注入新活力。

（三）文化活動層面

易班平臺在校園文化活動建設方面發揮著重要的作用。學生在這一平臺上不僅可以報名參加各種文體社團活動，獲得各種娛樂體驗，還可以了解學校所開展的不同類型的主題活動，包括志愿活動等。此外，以游戲的形式開展思政教育也是易班平臺的一大特色和亮點，有助于增強育人效果。

（四）交流互動層面

易班平臺的核心優勢在于網絡互動體系，其具有交互性、開放性、共享性、協作性等特點。易班平臺將全國眾多高校連接在一起，有助于提高資源共享的效度。另外，易班平臺使用實名認證體系，讓信息傳達更真實透明，可以增強學生管理的民主性，實現師生間的無障礙交流，從而增進師生間的了解，讓信息的反饋更有針對性。

二、新時代易班平臺五育并舉人才培養新模式的構建方法

（一）德育為先，加強思想價值引領

易班網絡思想政治建設需要堅持德育為先的理念，結合易班網絡的傳播特性，凸顯思想價值引領的作用。首先，高校應加強易班課程資源建設，為搭建課程思政云平臺夯實基礎。高校可以在易班平臺創建高品質的思政名師坊，以名師效應帶動網絡文化建設升級。其次，高校應以思想引導為方向，豐富活動內容，營造良好的校園網絡文化環境。高校應傾力構建主題教育體系，開展各類網絡育人活動，開發滿足學生需求的網絡文化產品。高校要鼓勵學生參與網絡文化作品創作，營造良好的文化氛圍。最后，高校應充分依托大數據技術，積極建立思想政治教育的互動反饋機制，由此追蹤學生的成長路徑，為學生提供在線心理咨詢，做到及時干預和有效指導。

（二）智育啟慧，凸顯教育教學新優勢

高校應以啟迪智慧為目標，利用易班平臺在多元化教育教學方面的優勢，助力學生提升專業素養。首先，高校應從新生入學開始，利用易班平臺云端開展“迎新季”系列入學教育活動。高校可以開展前置教育、理論宣講等活動，引導學生自覺遵守校規校紀，明確未來奮斗方向，與學校發展共進。其次，高校應堅持以學生為本的原則，全力營造良好的學習環境，持續加強學風建設，構建“學院—班級—宿舍”三級易班管理模式，并根據不同年級學生的特點開展征文、學術沙龍等活動，打造高質量的校園文化。此外，易班平臺還可以開展學科專業競賽，形成以賽促學的良好學風，提升學生的綜合素養。最后，高校應依托易班平臺培養學生的跨界思維，開設特色專業，打造“深度科技”教學空間，更新教學內容，構建全鏈條雙創教育新模式，促進學生進行知識遷移和創新實踐。

（三）體育強魄，探索以體育人的新模式

高校應堅持健康第一的教育理念，利用易班平臺加大課內外體育教學一體化建設力度，在提高公共體育課程教學質量的基礎上，切實發揮體育俱樂部和體育賽事活動的優勢，促進學生身心健康發展。首先，高校在易班平臺上需要加強動員和宣傳工作，加深學生的健康認知，讓學生積極參與體育課程學習和課外體育活動，同時將體育工作的亮點展示給學生，以吸引學生，讓學生自覺走出宿舍、走向操場。其次，在體育活動的組織管理過程中，高校應切實根據學生的個性化需求，精心制訂細致的運動方案，積極探索體育俱樂部的新機制，加大對體育場館、場地的開發力度，鼓勵學生在易班平臺上進行運動打卡，養成運動習慣，達成以體育人的目標。最后，高校應加強對學生課外體育鍛煉的指導，制定激勵制度，使學生掌握基本的運動損傷與預防等知識，最大程度地提高運動的效率和質量，以彰顯以體育人的效果。

（四）美育啟真，激發審美創造活力

高校可以借助易班平臺創新美育機制，開展豐富多彩的美育活動，以激發學生的審美創造活力。首先，高校可以依托易班平臺向學生展示中華優秀傳統文化，增強學生對國學的認同感和自豪感。在此基礎上，高校還可以在易班平臺上發起一系列文創設計活動，包括書法、繪畫、攝影、工藝品制作等，鼓勵學生積極參與，學會創造美。其次，高校應堅持將審美教育、情操教育與專業教育結合，為學生提供精彩紛呈的體驗式、情景式平臺，如在易班平臺上設置專門的藝術展演板塊，讓有藝術天賦和特長的學生大展身手，開創美育新局面。最后，高校應依托人力和物力資源優勢，積極做好校內外美育資源的整合工作，在易班平臺上開展“一院一品”品牌建設活動，營造良好的校園文化氛圍。

（五）勞育勵志，營造勞動育人的氛圍

勞動是人類的基本活動，勞動教育是德智體美勞全面發展體系的重要組成部分。首先，高校應貫徹落實大學生勞動教育的新要求，將勞動教育設置為必修課程，并將其納入人才培養方案。勞動教育應以實踐為主，立足本校特色。高校可以在易班平臺上開設“菜單式”志愿勞動項目，開展一系列具有不同服務性質的勞動實踐活動，如植樹活動、敬老活動等，推動全體學子崇德向善，確保勞動教育成為樹德、增智、強體、育美的重要載體。其次，高校可以在易班平臺上設置勞動故事分享板塊，以調動學生的勞動積極性，使學生深刻理解勞動價值的內涵，促使學生快樂勞動、幸福成長。最后，高校應從時間維度和空間維度入手，按照以勞立德、以勞樹人和勞育勵志的主線，保證學生在校期間勞動教育的全覆蓋。高校還要為學生提供多樣化的勞動實踐平臺，包括建立勞動教育實踐基地等，引導學生樹立勞動光榮的正確觀念。

三、優化易班平臺人才培養模式的建議

（一）以“三個融合”為前提

首先，高校應將易班平臺與校園其他網絡平臺深度融合，如校園官網、學校公眾號等，確保實現平臺互聯互通及信息全面集成，從而為學生提供一站式信息服務。其次，易班平臺應與思政工作保持多維融合，擴大服務功能的覆蓋范圍。最后，易班平臺應與后勤管理部門精準對接，為服務學生提供決策支持。

（二）以“三級平臺”為支撐

“學院—班級—宿舍”三級平臺是易班人才培養模式的重要支柱，也是促進師生間互動的紐帶。高校應以此為抓手，進行合理的規劃和布局，使相關部門通力協作，凸顯易班工作亮點，逐步形成品牌效應，實現優勢互補和資源共享。

（三）以“三個靠攏”為遵循

首先，易班平臺的建設需要符合學生的發展方向，不斷向學生的實際需求靠攏。高校可以通過優化網絡板塊設計和調整內容的方式，為學生提供個性化服務。其次，易班平臺的建設要向時代特點靠攏。高校應結合新時代媒體傳播趨勢及網絡教育工作新動向，持續改進易班平臺的各項功能。最后，易班平臺的建設要向學生心理和習慣靠攏。高校要不斷進行換位思考，做好易班平臺內容和傳播方式的改革創新工作，創建易班網上精神家園，以提高學生的認可度和使用頻率，滿足學生的探索欲和求知欲。

結語

教育是國之大計、黨之大計。在新時代背景下，高校應充分發揮易班平臺的優勢，以五育并舉為出發點和落腳點，本著“著眼發展、浸潤教育”的原則，凝聚力量、真抓實干打好組合拳，把易班平臺打造成德育引領、智育固本、體育塑造、美育增色、勞育夯基的“五位一體”網絡新陣地，讓易班平臺“立”起來、“強”起來、“久”起來，以增強育人效果。

（作者單位：吉林農業科技學院）