產教融合實訓基地建設的研究與實踐

摘要：隨著經濟的發展以及現代職業教育改革的推進，產教融合實訓基地建設已成為高職院校發展的一個主流方向。本文主要研究了高職院校實訓基地建設現狀、實訓基地建設模式、實訓基地未來發展趨勢，為促進職業教育提質增效升級作出積極貢獻。

關鍵詞：產教融合；實訓基地建設；職業教育；高職院校

引言

高職院校正積極推進產教融合實訓基地建設，這已成為主流趨勢。借由學校與企業的聯合，不僅提升了教育教學水平，增進了學生的實踐技能，還促進了企業的發展。

一、研究背景、目的與研究意義

（一）研究背景

隨著經濟社會的發展進步，產業與教育之間的聯系日益緊密。為了加強產業與教育之間的對接，提高教育教學質量，培養更多高素質技能型人才，產教融合實訓基地建設應運而生。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》明確了產教融合的目標和原則，強調了教育與經濟社會發展的緊密聯系。《國務院辦公廳關于深化產教融合的若干意見》指出，推進產教融合，全面提升育人質量。當前，我國各地職業學校正在結合國外校企合作培養人才的經驗，積極探索建立符合中國國情、具有中國特色的產教融合實訓基地。對產教融合實訓基地的管理與運營進行了研究，取得了顯著進展。政府、企業和學校等各方也充分意識到產教融合對實習基地建設、職業教育發展以及社會發展的積極作用。在經濟、設備和政策領域積極支持，確保了職業教育實踐教學的順利進行[1]。

（二）研究目的

產教融合實訓基地為使學生得到真正的職業訓練，為今后的工作打下堅實的技能基礎，實行了“邊做邊學”“學以致用”的教學模式，使學生在動手操作中提高職業素養與實際本領，同時學生的動手操作與解決實際問題的能力得到了很大的提高，從而在就業上有了很大的競爭優勢。學生在實訓基地參與實際項目與工作任務，使自己的實際操作能力得到了很大的提高與鍛煉，這種實踐經驗的取得使自己在就業市場上游刃有余。另外，實訓基地對培養學生的創新意識也起到了很大的作用，學生以創新意識為先導，在實踐09c7b290d5a13ac19e307295624ca762中不斷地摸索和創新。

（三）研究意義

學校與相關產業企業在實訓基地建設上的合作為校企雙方帶來了更大的合作空間和更多的資源支持，從而提高了教育教學的有的放矢性和針對性。通過產教融合實訓基地的建立，不僅可以使學校在教育教學上更有作為，而且可以提升學校在業界的聲譽與競爭能力，從而吸引更多的優質生源和企業合作形成良性循環。最后，產教融合實訓基地的建設會直接對學生就業起到促進作用，使學生在實訓中獲得實踐經驗與職業技能，使他們在融入社會實現個人價值的同時也為社會的可持續發展貢獻出一份力量。因此，可以說實訓基地的建設是學校與相關產業企業合作的重要途徑，對于學生就業具有十分重要的意義。

二、產教融合實訓基地建設發展狀況

在國內高職院校產教融合實訓基地建設的發展歷程中，有3個主要的演進階段：初步探索階段、制度建設與規范發展階段以及創新發展階段。這一歷程揭示了我國高職院校在探索實訓基地建設道路上的堅定步伐和持續創新。

（1）初步探索階段是國內高職院校在產教融合實訓基地建設方面的起步階段。在這一時期，高職院校和企業開始嘗試著建立合作關系，摸索實訓基地建設的可能性。這種初探雖然充滿未知，但卻為后續的制度化和規范化建設奠定了必要的基礎。高職院校和企業在共同探索中，不斷積累實踐經驗，對產教融合實訓基地的建設理念、模式、運行機制等進行了初步的構建和思考。

（2）制度建設和規范發展階段是隨著國家產教融合政策的不斷推進和引領進而發展的。高職高專在這一階段就開始有針對性地建設實訓基地，根據自身教育特點和行業需求，有針對性地建章立制。同時職業院校和企業的合作也逐步深入和穩固，雙方合作的模式和機制更加緊密和多元。實訓基地建設不僅更加規范，而且在質和量兩個方面都有明顯提高。高職院校產教融合實訓基地建設的正規化、制度化成果，在這一階段的實踐中得到了淋漓盡致的體現。

（3）創新發展階段，高等職業院校在實訓基地建設上表現出更為開放與進取的姿態，在國家對職業教育日益提高重視的大背景下，高等職業院校在與企業合作的基礎上，主動與行業協會科研單位等多方進行廣泛合作，以開展跨界合作的方式給實訓基地帶來了更加豐富的資源和創新力量，對實訓基地在技術更新教學方法改進課程體系優化等諸多方面的快速發展起到了促進作用。從創新發展階段的實踐成果看，高等職業院校在產教融合實訓基地建設中，以創新為動力，以前瞻性思維為先導，充分發揮了自身優勢，在提高學生質量和社會服務中扮演著舉足輕重的角色。

三、產教融合實訓基地建設形式

在國內產教融合實訓基地建設方面，高職院校與企業、行業協會以及科研機構的合作模式逐漸凸顯出其重要性和實效性。這些合作模式不僅促進了實踐教學與技能培訓的有機結合，提升了學生的實踐能力和職業素養，同時也為高職院校的科研創新和企業技術創新提供了有力支持。

（1）由企業的資源共享與優勢互補共同帶動學校與企業間的緊密協作。企業能為學校提供實踐教學與技能訓練所需的各類器材場地與技術支持。反言之，學校能為企業提供人才培訓與技術研發等方面的服務，這一合作模式不僅為學生提供真實的實戰鍛煉機會，而且使企業與學校在技術革新教學等方面各得其所，因此也達到了學校企業互促雙贏的目的。西安職業技術學院建筑與軌道交通學院于 2019年與西安市政質量檢測有限公司合作共建智慧建造實訓基地，引入企業先進生產設備和技術支持，為學生創造真實的職業環境和實踐機會，使學生的動手能力和職業素養得到有效提高。一所以培養應用型人才為主要目的的學院，以培養具有創新意識和實踐能力的高素質人才為目標的校企合作，為學生提供廣闊的就業發展空間。

（2）由行業協會參與建設的實訓基地，為實踐教學與行業需求的緊密對接提供有力支撐與指導作用發揮得比較突出，也是當前較為普遍的做法之一，借助行業協會豐富的行業資源和經驗來豐富實訓基地的教學內容和實踐技能訓練等各個方面的內容。因此也促使實訓基地與行業需求更加緊密地銜接起來，為學生在專業上的成長和發展打下扎實的基礎，這一點在西安職業技術學院與中望教育集團行業協會合作建設的建筑工程識圖實訓基地上得到了充分體現。該實訓基地在引入行業協會資源與指導下開展實踐教學和技能訓練等各項工作，以培養適應行業要求的實用人才為目標。通過引進尖端技術研究和創新成果，促進科研成果轉化應用的科研機構合作模式。作為科技創新的重要力量，科研院所擁有豐富的研究資源和創新能力，能夠為高等職業技術院校提供前沿的技術攻關和創新成果，是我國高等職業技術院校中科技創新最新科研成果和技術創新[2]。2022年西安職業技術學院學生參加陜西省高職院校技能大賽《建筑工程識圖》《裝配式建筑智能建造》均取得省級一等獎的好成績。這種合作模式，既是對高職高?？蒲袆撔碌挠辛χС?，也是對技術創新的支持，更是對企業產業升級的支持。

總之，這些合作模式在促進實踐教學與技能培訓有機結合，增強學生動手能力和職業素養的同時，也為科研創新、企業技術創新在高職高專領域提供了強有力的支撐。未來，隨著產教融合實訓基地建設的不斷深入和發展，為促進產教融合提供更多有益的探索和實踐，促進實踐教學與行業需求對接，相信這種合作模式必將更加成熟和完善。同時，為提高學生能力、促進經濟社會發展做出更大貢獻，高職院校、企業、行業協會、科研單位等各方要加強溝通協作，合力推進實訓基地建設與發展。此外，為了使產教融合實訓基地長期穩定地運行起來并不斷發展，還要求建立比較健全的管理機制和評價制度。高職高專通過與合作方企業能行業協會科研單位等一起，在共同制定的管理規章制度中明確各方職責和權益的同時，對實訓基地的運行效果進行經常性的考核和反饋。并針對考核結果，對實訓基地存在的問題和不足，及時采取有效的措施加以改進和優化，這樣既能保證實訓基地的教學質量，又能為今后的發展提供有益的借鑒和參考依據。

四、產教融合實訓基地建設的展望

（一）更加注重行業的針對性和精準度

在高職高專的產教結合實訓基地建設中，如何保證實訓基地建設的產業針對性和精確性將是今后一個重中之重的課題，既表現在對實訓內容的精心設計上，又表現在對實際產業需求的敏銳洞察上，通過與行業企業的密切合作，高職院校將能對人才需求變化有較為及時的了解，并對實訓基地的建設內容和方向適時做出調整和優化，使實訓基地始終與實際市場需求保持同步，從而有效地提高學生的就業競爭能力，通過這種動態適應的機制來保證實訓基地建設是與實際產業要求相符合的。因此，在高職院校的實訓基地建設中，以產業針對性和精確性為先導，以與行業企業合作為依托，以崗位培養與產業需求相結合的模式來打造。

（二）產教融合實訓基地建設將更加注重跨學科的綜合性

從今后開始，高職院校的產教融合實訓基地建設將朝著跨學科綜合性方向發展，既是教育領域變革的必然趨勢，也是響應產業發展多元化復雜化的必然結果，因此實訓基地的角色將發生深刻的轉變，由傳統的單一學科實訓場所逐步向培養學生綜合實踐能力的跨學科實訓平臺方向發展。對于實訓課程設計而言，未來的高職院校將致力于打破學科壁壘，建立跨學科的綜合實訓課程體系。學生將有機會在實訓中接觸并運用多個學科領域的知識。既有利于提高學生的綜合動手能力，又有助于學生更好地適應現代職業環境。在這一過程中，高職院校需要對各學科的內在聯系進行深入的研究，探索如何將這些聯系轉化為實際的實訓項目，以增強學生的動手能力和綜合素質，為培養學生的綜合應用能力提供有效的幫助。同時，還需要加強課程的銜接，使學生的學科知識與實際業務工作能夠融會貫通。高職院校對師資團隊建設還有很大的提高空間。今后的師資團隊既要有扎實的學科知識，又要有跨學科的研究能力和教學經驗。高職高專對具有跨學科背景的優秀教師要積極引進和培養，以組建一支高水平的師資隊伍，對學生有全面深入的實訓指導，使他們在跨學科的知識和技能上得到更好的認識和運用[3]。

（三）產教融合實訓基地建設將更加注重企業資源的整合與利用

高職院校產教融合實訓基地的今后發展方向，將是一種深度融合企業資源的發展趨勢，既反映了教育與產業的緊密聯系，又揭示了高職院校對學生實踐能力和職業素養的高度重視，所以高職院校將積極主動地與企業建立緊密的合作關系，以共同促進實訓基地的建設與發展，這是隨著教育與產業的緊密聯系而逐步實現的。

（四）更加注重研究領域拓展

隨著技術的不斷發展和產業的不斷升級，高職院校產教融合實訓基地建設需要不斷適應新的形勢和需求。研究視野應該擴展到新技術、新產業、新業態等更廣泛的領域，以提供更加全面和豐富的支持。通過引入新的理論和實踐成果，推動實訓基地與時俱進，不斷提高其實踐能力和創新能力。

五、高職院校產教融合實訓基地建設的拓展研究

（一）實訓基地建設的創新模式探索

隨著經濟社會的不斷發展和變革，傳統的實訓基地建設模式已經難以適應新的需求。需要積極探索新的建設模式，如校企合作、產學研一體化、校中廠等，以提高實訓基地的實踐能力和創新能力。

（二）實訓基地建設與實踐教學的深度融合

實訓基地作為高職院校實踐教學的重要平臺，需要與教學目標緊密結合，實現產教融合。通過優化實踐教學體系、完善實踐教學管理制度等措施，推動實訓基地建設與實踐教學的深度融合，提高學生質量。

（三）實訓基地建設與經濟社會發展的協同發展

高職院校產教融合實訓基地建設需要與當地經濟社會發展緊密結合，服務于區域經濟發展和產業轉型升級。通過深入了解當地產業發展趨勢和人才需求，調整實訓基地建設方向和重點，實現與當地經濟社會發展的協同發展。

結語

高職院校產教融合實訓基地建設的研究與后續研究方向具有廣闊的空間和深遠的意義。通過加強理論研究、拓展研究范圍、重視實證研究等多方面的努力，促進實訓基地建設持續創新和發展，為提升高職教育的質量和效益作出積極貢獻。培養更多具備高素質技術技能的人才，促進國家經濟社會發展。

本文系西安職業技術學院校級科技學術機構專項課題《產教融合實訓基地建設的研究與實踐》（課題編號：2022YJZX07）的研究成果。

參考文獻：

[1]楊曉華.基于現代學徒制的高職人才培養模式研究[J].漯河職業技術學院學報，2020，19（03）：41-43.

[2]王發龍.龍云霞.劉克勤.《日本國立研究型大學積極參與產學合作創新》[N].中國社會科學報，2023-03-20.

[3]謝旺軍.基于“雙高”背景下高職院校一流師資隊伍建設的思考[J].現代職業教育，2020，（30）：58-59.

（責任編輯：豆瑞超）