百年紅色經典音樂價值取向研究及在高職院校的傳承

摘 要：從二十世紀三十年代中前期至今近百年間，紅色經典音樂見證了中華文明的傳承與發展，更蘊含著豐盈的家國情懷、高尚的思想道德以及培根鑄魂的文化意義。2021年習近平總書記在《求是》雜志上發表文章《用好紅色資源，傳承好紅色基因 把紅色江山世世代代傳下去》，為推進紅色經典音樂在當代的傳承指明了方向。這些流傳甚廣、經歷實踐檢驗的優秀的紅色音樂，其價值更具有多樣性。為此，唱響時代主旋律，要拓寬紅色經典音樂傳播途徑，挖掘其價值內涵，豐富高職院校大學生的精神生活。

關鍵詞：紅色經典音樂；藝術特征；價值取向；高職院校

中圖分類號：J604，G642 文獻標志碼：B 文章編號：1671-0142（2024）04-0047-04

中國音樂中的紅色經典音樂在詮釋黨的精神，謳歌黨的光輝歷程中發揮了重要作用，表現了中國人民追求民主、團結友愛、勤勞拼搏的奮進精神。紅色經典音樂，從產生到發展，每一首都是時代的風向標，蘊含著共產黨人的優秀品格，代表了中國音樂創作的精神風骨。近百年來，紅色經典音樂伴隨著中國社會主義建設事業的發展一路走來，在新時代環境下更加煥發新的生機。正確認識紅色經典音樂的價值，準確定位其在中國建設與發展中的地位，發揚紅色經典音樂的時代意義，高職院校音樂教育工作者應當不忘初心，勇擔使命，深刻領悟其價值取向，打造高質量紅色經典音樂文化課程，讓紅色經典音樂作品在高職院校中經久流傳。

1 百年紅色經典音樂的發展歷程

紅色經典音樂是紅色文化的重要構成部分，伴隨社會發展而不斷演變。紅色經典音樂起源自二十世紀三十年代中前期，是反映中國共產黨領導中國人民在革命、建設、改革開放等不同時期所創作的展現人民群眾精神風貌、實際生活狀態的，且廣為流傳的音樂文藝作品[1]。紅色經典音樂的最大特征是其具有的積極向上、實事求是，體現愛黨愛國愛民精神的內在品質。

1.1 新民主主義時期（1949年之前）

關于紅色經典音樂的歷史記錄可以追溯到早期如《紅色中華》一類的中央蘇區的新聞媒體和《革命歌謠集》出版資料，具有標志性的作品包括聶耳創作的《抗敵歌》《義勇軍進行曲》以及《鐵蹄下的歌女》等。這些歌曲以描寫人民苦難，呼吁救亡運動為主題，表達了中華民族不屈不撓的革命精神。1937年盧溝橋事變以后，抗日歌曲成為紅色經典音樂的主體，涌現出宣揚抗日愛國思想的經典作品。如《滿洲苦》《亡國恨》等紅色音樂，以控訴日本侵略者為主題；《茶館小調》《你這個壞東西》等作品，控訴對反動派的憎恨之情；《行軍小唱》《讓地雷活起來》等，歌頌革命軍人的戰斗場景；《八路軍》《子弟兵進行曲》等，頌揚人民子弟兵的優秀情操。

1.2 社會主義革命和建設時期（1949～1978年）

這一時期的紅色經典音樂，在形式、內容上更趨多元化。比較有代表性的如《我是一個兵》，以塑造人民軍隊為主題；《社會主義好》，以歌頌國家制度為主題；《歌唱祖國》，以反映新生活為主題。進入20世紀六十年代，彰顯中國人民堅韌意志的紅色歌曲相繼問世，其代表性作品有《我們走在大路上》《我們是共產主義接班人》《學習雷鋒好榜樣》等。這些紅色經典歌曲，以響應《藝術是要人民批準的》號召，展現中國人民面對困難勇往直前的大無畏精神。

1.3 改革開放與社會主義現代化建設新時代（1979年至今）

這一時期以經濟建設為重心，全面推進改革開放。紅色經典音樂在傳承紅色精神的過程中，作品內容、創作形式和風格更加多樣。經典作品有《在希望的田野上》《我愛你，中國》《走進新時代》等，這批膾炙人口的佳作以愛國為主題，禮贊新時代、新生活。2008年汶川地震，全國人民團結起來共渡難關，《相信愛》《與愛同行》等歌曲，表達了對災區人民的祈禱，歌頌全國人民眾志成城的美好祝愿。2020年新冠疫情時期，《逆行者》《在一起》《天使向前》等紅色經典作品，以鼓舞人心、振奮精神為主題，宣揚新時代抗疫精神。

2 紅色經典音樂的特征分析

紅色經典音樂具有鮮明的革命性、時代性、藝術性特征，成為豐富人民群眾精神文化生活的重要教育載體[2]。

2.1 表達主題層面

紅色經典音樂，在主題表達上具有鮮明的時代性、民族性和思想性。在中國共產黨發展歷史上，每個時代都有與之對應的紅色經典音樂。例如，抗戰時期，《黃河大合唱》唱出了中國人民對日寇的憤恨；新中國建設時期，《我為祖國獻石油》唱出了石油工人戰天斗地，努力為國家建設做貢獻的奮斗精神；十一屆三中全會之后，家庭聯產承包責任制，對農村改革帶來巨大變化，《在希望的田野上》唱出了農村迎來新的發展機遇。紅色經典音樂的創作深深扎根人民音樂沃土，很多作品都源于民歌，極具民族特色。如井岡山時期的紅歌，多取材于江西民歌；延安時期的紅歌，多取材于陜北信天游；少數民族的紅色音樂，又以歌頌民族大團結為主題，其思想性體現在愛國情感與民族凝聚力上。紅色經典音樂，在廣大人民群眾中傳唱，特別是在高校中的傳承和發揚光大，激發了大學生的愛國熱情，表達了對革命先烈的追憶，對和平生活的珍重，對英雄、榜樣人物的歌頌。

2.2 創作形式層面

在對百年來紅色經典音樂的研究中發現，其創作形式表現出樸實易懂、積極向上、手法多變等特征。紅色經典音樂，無論是獨唱還是合唱，在歌詞上都通俗易懂，貼近人民的生活，同時，也成為廣大人民表達情感、抒發胸臆的重要載體，樸實、易懂、易學、易唱。如儲望華創作的《解放區的天》，反映出當時社會的現狀，朗朗上口。紅色經典音樂的題材很多，表現出積極向上的奮進力量，展現樂觀主義精神，鼓舞人心。如《毛委員和我們在一起》，傳遞出井岡山精神；《英雄贊歌》傳遞著抗美援朝精神。另外，在創作手法及藝術形式上，紅色經典音樂在韻律、體裁等方面更加多樣化。如對民間音樂的運用，曲調由低沉向高昂的轉變，一些取材于民歌的還融入了“起、承、轉、合”等創作手法。近年來在高校，音樂教師將一些具有時代性的紅色歌曲運用多種編曲技法改變成合唱，得到了社會各界的高度贊揚，大學生們從中獲得了積極向上的三觀養分，共鳴了大學生的愛國主義情懷。

3 百年紅色經典音樂的價值取向

3.1 紅色經典音樂的藝術價值

從藝術層面來看，紅色經典音樂的審美意蘊、藝術屬性是其重要特色。紅色經典音樂傳唱至今，已經深深根植于中華民族文化中，尤其是鮮明的主題，豐盈的藝術內涵，展現出積極向上、勇敢樂觀的審美價值。細數紅色經典音樂，不同歷史時期，其主題內涵、價值觀念更具多樣性。如《歌唱二小放牛郎》，該作品以悲壯的旋律，歌頌二小不怕犧牲的愛國精神，從音樂鑒賞中，讓人體會到紅色音樂的悲壯之美；《長城謠》《這一戰打得真漂亮》等紅色音樂，表達了中國人民苦難的生活與民族仇恨，傳遞著紅色音樂的悲情特質。研究紅色經典音樂的藝術價值，還要抓住其獨特的藝術親和力。紅色經典音樂，多取材于民歌、民謠，這些傳統民間音樂，通俗易懂，樸實無華。很多紅色經典音樂的歌詞，簡練、直白，易唱、易學、易流傳，在創作技法及歌詞語言上，并未有過多限制。聆聽、傳唱紅色經典音樂，可以讓人置身于革命斗爭時代，感受崇高的愛國情感。同時，紅色經典音樂的藝術價值，還表現在其意象審美上。如紅色、太陽、東方等詞匯，喻示黨和國家，其所表達的昂揚上進、熱血斗志，帶給人們持久的民族向心力和凝聚力。紅色經典音樂，展現了中國大地不同地區、不同民族人民對黨、對祖國的深厚情感，其先進的文化思想，成為廣大人民群眾的精神食糧。紅色經典音樂的藝術價值，還表現在文娛性上。作為音樂作品，既要體現紅色主題，還要服務大眾。廣泛的人民群眾基礎，與時俱進的時代發展特質，為紅色經典音樂傳承創造了良好的條件。紅色經典音樂又具有一定的文化屬性，蘊含著紅色文化價值[3]。紅色音樂，帶給人民強烈的精神情感體驗，在文化傳播、國際交流、慶典活動中，紅色經典音樂所表現的文化主題，成為社會主義文化建設領域獨具歷史美感和文化價值的寶貴財富。

3.2 紅色經典音樂的教育價值

紅色經典音樂的精神內涵與社會主義核心價值體系的指導思想具有高度的統一性，是各高職院校開展思政教育的重要文化資源。自古以來，音樂都具有教化作用，對于紅色經典音樂，其教化功能，體現在愛國教育、歷史革命教育和音樂教育等方面。紅色經典音樂，與中國共產黨的成長、發展緊密相連，使其革命教育價值更加突出。近年來，在回顧革命歷程，展現革命生活中，紅色經典音樂的歷史教育價值得到鞏固和充實，在利用好紅色資源實踐中，紅色經典音樂更是中國特色社會主義先進文化的代表。從紅色經典音樂中挖掘出的紅色主題，激發了廣大人民群眾的愛國情懷。唱誦、聆聽紅色經典音樂，可以了解中國革命的歷史和相關史料，豐富人民群眾的審美體驗，達到寓教于樂的育人效果。紅色經典音樂，從教育功能上可以歸結為兩種。一種是德育價值功能。紅色經典音樂的思想性內涵，對于人的思想意識和價值觀念帶來深刻影響。另一種是審美價值功能。紅色經典音樂會對人的審美感官帶來直接體驗[4]。比如，在聆聽由鋼琴演奏的《黃河協奏曲》時，能夠從中感受高亢、拼搏、團結、奮進、不屈不撓的斗志，增強人的精神激勵。組織大學生參與紅色音樂歌唱活動，從思想上、精神層面上獲得美的愉悅，提升學生的審美感知力。比如，歌唱《八月桂花遍地開》《十送紅軍》《松花江上》等音樂作品，既能夠從中獲得真、善、美的情感體驗，還有助于增強學生的民族自尊和自信。紅色經典音樂，其鮮明的紅色基因，有助于增強青少年的愛國精神，促進歷史革命知識的積累，培植正確的“三觀”。在學校課堂上，聆聽、歌唱、演奏紅色音樂，從紅色音樂中獲得生命感染力，增強大學生對近代中國革命歷史的認識，促進學生養成正確的革命史觀。不同主題的教育活動，紅色經典音樂作為優秀的宣講革命歷史的素材，都能發揮其“在黨史學習教育中”的優勢。可見，紅色經典音樂，能讓廣大人民從中獲得愛國主義教育，從紅色經典音樂作品中了解黨的歷史，感知革命斗爭的艱辛。

紅色經典音樂歷經歲月的洗禮，被無數人傳唱與歌頌，充分說明了其中的精神文化內涵歷久彌新，經久不衰。音樂中體現的愛國、奉獻信念也能夠更好地引導學生穿越歲月理解革命文化，促進高職院校學生構建豐富、完整的精神世界。

3.3 紅色經典音樂在高職院校教育中的傳承和發展

一是重視高職院校中的紅色音樂教育。將紅色經典音樂引入高職院校課堂教育中去，通過編寫紅色經典音樂相關教材使廣大教師能夠熟練使用有關紅色歌曲，提高紅色經典音樂在高職院校中的傳承度。二是加強高職院校中紅色文化師資隊伍。教師在教學過程中如何高效地運用紅色音樂素材，直接關系到紅色文化在高職院校中的有效傳承與發展，因此，構建優秀的教師隊伍勢在必行。學校應該主動為教師交流、學習打造一個平臺，為高職院校教師運用紅色經典音樂提供更多可操作性的方案。三是創新發展紅色經典音樂的教學方式。采用教育性和娛樂性兼容的教學方式，圍繞紅色經典音樂讓學生積極主動地參與，設計新的教學情景，結合當代的審美特點與需求，多樣化地使用紅色經典音樂，實現教學目標。例如，教師可結合紅色音樂的創作背景與音樂形象特點，采取情景劇、MV等方式表演紅色經典音樂，增強教學的娛樂性，激發學生的愛國熱情。四是加強紅色音樂在大學生社會實踐中的運用。改革開放四十多年來，中國經濟社會發生了翻天覆地的變化，特別是第三產業的不斷壯大，表現出良好的發展態勢。應聚焦紅色經典文化，依托紅色音樂的加持，拓寬紅色經濟產業格局，深化紅色經典音樂在高校學生社會實踐活動中的運用。大學生應在社會實踐中踐行和傳播紅色歌曲中的革命精神，增加紅色經典音樂在社會中傳播的深度和廣度，使紅色經典音樂的社會經濟價值得到大的提升，為地方經濟添油助力。

傳承百年的紅色經典音樂，作為中國革命運動的見證者，閃耀著獨特的藝術價值與人文底蘊。應正確認識紅色經典音樂在服務社會主義文化強國實踐中的當代價值，發揮其在培根鑄魂中的重要作用。同時，要整合紅色經典音樂的藝術價值、教育價值和文旅經濟價值，為廣大人民群眾提供豐富的審美體驗和精神指引，從而傳承紅色基因，推進中華民族偉大復興大業的實現。

參考文獻：

[1]邱月.文藝政策影響下的紅色經典音樂發展歷程研究[J].文化月刊，2022（10）：176-178.

[2]張艷.紅色經典音樂的時代特征與藝術價值[J].藝術評鑒，2023（2）：6-10.

[3]高亞南.紅色經典音樂的教育功能及傳承[J].當代音樂，2022（9）：44-46.

[4]李詩原.紅色音樂研究的學科理論與問題框架——音樂學術研究的反思與探討（四）[J].音樂研究，2020（2）：86-97.

（責任編輯 劉 紅）

Research on the Value Orientation of Centennial Red Classic Music and Its Inheritance in Higher Vocational Colleges

JIA Yi-hong1 ， PAN Hong2

（1. Taizhou Polytechnic College; 2. Taizhou Civil Affairs Bureau， Taizhou Jiangsu 225300， China）

Abstract： From the middle and early 1930s to the present， red classic music has witnessed the inheritance and development of Chinese civilization， and contains rich patriotism， noble ideological and moral values， as well as the cultural significance of nurturing the root and soul of the nation. General Secretary Xi Jinping published the article Making Good Use of Red Resources， Inheriting Red Genes， and Passing down the nation from Generation to Generation in Qiushi， which pointed out the direction for promoting the inheritance of red classical music in the contemporary era. The excellent red music， which has been widely kept and tested by practice， is more diverse in value. Therefore， to sing the main melody of the times， we should broaden the way of spreading red classic music， explore its value connotation， and enrich the spiritual life in higher vocational colleges.

Key words： red classic music; artistic characteristics; value orientation; higher vocational colleges