新媒體時代高校學生誠信教育機制構建路徑探析

摘要：誠信是中華民族的傳統美德，在社會主義核心價值觀中占據重要地位。面對日益復雜的網絡環境和多元化的價值訴求，高校必須創新誠信教育理念，革新工作方法，充分運用新媒體技術增強誠信教育的吸引力，引導大學生樹立誠實守信的道德品質和行為操守。文章從新媒體時代大學生誠信問題的表現入手，分析網絡輿情對大學生價值判斷和行為選擇的影響，指出金融失信、學術不端等失信行為在大學生群體中的多發態勢，在此基礎上闡述了新媒體環境下開展誠信教育的新思路。文章從四個方面探討了構建高校學生誠信教育長效機制的具體路徑：一是將誠信教育融入新媒體平臺，創新教育形式，開發誠信教育網站、公眾號、小程序等，用貼近大學生需求的方式傳播誠信知識和價值理念；二是發揮新媒體互動性優勢，開展誠信知識競賽、情景模擬挑戰賽、心得分享等活動，提升學生的參與度，增強學生的獲得感，引導學生在互動體驗中加深對誠信內涵的理解和認同；三是借助新媒體技術手段，利用大數據分析、人工智能算法等建立誠信行為監督和激勵機制，強化誠信評價和失信懲戒，將日常行為規范與誠信要求深度融合；四是加強校內外協同，推動與互聯網信用平臺對接合作，引入真實信用場景，構建線上線下一體化的誠信教育網絡。

關鍵詞：新媒體時代；高校學生；誠信教育；行為監督；激勵機制

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2024）11-0150-03

課題項目：本論文為2021年度河北省社會科學發展研究課題“新時代高校思想政治教育理論創新研究”成果，項目編號：20210601047

誠信是中華民族的傳統美德，也是現代社會的基本道德要求。新媒體的快速發展為高校學生誠信教育提供了新的途徑。通過新媒體，學生可以更加全面、及時地了解誠信教育的相關內容，參與誠信教育的互動活動，重塑網絡時代的誠信觀。本文從新媒體時代高校學生誠信問題的表現入手，分析新媒體環境下誠信教育的新思路，并探討構建高校學生誠信教育機制的具體路徑，以期為新形勢下針對高校學生開展行之有效的誠信教育提供參考。

一、新媒體時代高校學生誠信問題的表現

（一）網絡輿情對學生行為的影響

網絡輿情是指在互聯網上形成的與公共事件、社會問題相關的民意表達和情緒反應，傳播速度快、影響范圍廣、互動性強，能夠迅速引發學生的關注和共鳴，進而影響其價值判斷和行為選擇[1]。學生可能因為網上的不實言論而對他人產生偏見和歧視，或者因為錯誤的價值導向而荒廢學業。極端或偏激的言論容易形成帶有煽動性的輿論氛圍，導致一些學生不加思考地盲從，在現實生活中做出一些不理智、不負責任的行為，損害自身和他人的利益。網絡輿情還可能削弱學生的責任意識和誠信意識。在網絡空間中，個人的言行具有隱蔽性和匿名性，可能導致學生放松對自身的約束，忽視對他人和社會應盡的責任[2]。

（二）金融失信、學術不端等行為

高校學生誠信問題不僅表現在網絡輿情和虛假信息方面，也體現在金融失信、學術不端等行為上，這些行為嚴重違背了誠信原則，損害了個人和社會的利益[3]。當下，金融失信行為在高校學生群體中呈多發趨勢，一些學生可能受到校園貸、網絡借貸等新興金融模式的誘惑，過度舉債消費，甚至惡意逾期、騙貸，年紀輕輕就成為“老賴”，不僅給個人信用記錄留下污點，也對家庭造成了經濟負擔[4]。學術不端行為在高校學生學習和科研過程中亦時有發生，抄襲、剽竊、偽造、篡改等違反學術誠信的行為嚴重損害了學術研究的原創性和嚴肅性，破壞了高校的學術生態，損害了高校的教學質量和科研聲譽。其他一些失信行為，如考試作弊、簽訂就業協議后毀約等，也屢見不鮮[5]。

二、利用新媒體開展誠信教育的新優勢

（一）提升誠信教育的覆蓋面和實效性

新媒體以獨特的傳播特性和交互功能，為拓展誠信教育的廣度和深度提供了有力支撐。新媒體的快速傳播可以擴大誠信教育的覆蓋面，通過網站、微博、微信、手機客戶端等多種形式，隨時隨地向學生推送誠信教育的內容，學生也可以利用碎片化時間，主動獲取誠信教育的資源，形成隨時學習、及時吸收、“永不下線”的誠信教育資源供給[6]。

（二）創新多元誠信教育方式

新媒體時代，高校能在多樣化的工具和平臺支持下創新誠信教育方式?；有詷O強的新媒體工具促進了師生、生生之間的多向交流。學生在與他人互動過程中也能感受到誠信對人際交往的重要性，在潛移默化中內化誠信品質。新媒體工具的多樣性為誠信教育內容的呈現提供了豐富的表現形式[7]，校方可以利用新媒體平臺定期推送信用教育內容、守信故事，針對熱點事件及時發聲、正面引導，使誠信教育緊跟時代脈搏、貼近學生實際。

（三）更好地發揮榜樣作用

榜樣的力量是無窮的，在高校誠信教育中，發揮榜樣的示范引領作用，對于激發學生的誠信意識、促進學生誠信行為養成具有重要意義。新媒體為誠信榜樣的選樹與宣傳提供了高效便捷的平臺，優秀榜樣的事跡傳播得越廣，產生的示范效應就越大。學生也可以通過轉發、分享等方式參與誠信榜樣的宣傳，讓榜樣精神在朋友圈、QQ群等社交網絡中口口相傳、廣為傳播。新媒體讓誠信榜樣教育突破了時空界限，有效擴大了受教育者的覆蓋面，讓學生從內心深處認同榜樣、向往榜樣。

三、構建高校學生誠信教育機制的路徑

（一）將誠信教育融入新媒體平臺，創新教育形式

高校要提升誠信教育的實效性，必須主動擁抱新媒體，將誠信教育融入新媒體平臺，創新教育形式，讓誠信教育插上新媒體的翅膀。

首先，可以開發誠信教育專題網站、公眾號、App等，及時推送誠信教育資訊、案例、知識等。例如搭建誠信教育專題網站，集中展示誠信教育理念、誠信榜樣事跡、誠信政策法規等內容，在小程序集合誠信教育課程、誠信知識問答、守信行為打卡等功能入口[8]。

其次，高?？梢猿浞职l揮新媒體的音視頻、圖文、H5等多媒體表現力，將誠信教育內容轉化為貼近學生需求、易于學生接受的新媒體產品，如制作誠信教育微視頻、短劇等。

最后，依托新媒體的社交性和交互性，開展誠信微博話題討論、誠信公開課直播、誠信達人秀評選等活動，如在官方微博、微信等平臺開展“一諾千金，與誠信同行”話題討論，引導學生暢談認識、分享誠信體驗、交流誠信困惑[9]。

（二）發揮新媒體互動性優勢，提升學生參與度

在新媒體時代，高校要提升誠信教育的實效性，必須充分發揮新媒體的互動性優勢，提升學生參與度，讓學生從被動接受者轉變為主動參與者，在互動參與中加深對誠信內涵的理解，增強誠信意識和誠信踐行能力。

首先，高校可以利用新媒體平臺開展形式多樣、寓教于樂的誠信互動活動[10]。例如，精心設計誠信知識競賽題目，圍繞誠信的概念內涵、行為表現、實踐案例等方面考查學生對于誠信的理解；開發誠信情景模擬挑戰賽，圍繞學生在學習、生活、人際交往、職業選擇等方面可能面臨的誠信兩難困境設置情境，引導學生代入角色思考誠信抉擇。

其次，高?？梢砸劳行旅襟w平臺，搭建誠信交流互動園地[11]。例如，在官方網站、App上開設誠信討論專區，聚焦“誠信與個人成長”“誠信與職業發展”“誠信與社會責任”等話題，引導學生暢所欲言。

最后，高?？梢岳眯旅襟w的眾創眾籌功能，引導學生投身誠信創新實踐，在項目策劃、產品研發、作品創作中體悟誠信力量[12]，用新媒體語言講好誠信故事、弘揚誠信精神，做誠信文化的積極傳播者和模范踐行者。

（三）借助新媒體技術手段，建立誠信行為監督與激勵機制

在新媒體時代，高校要構建長效的誠信教育機制，充分借助新媒體技術手段，創新誠信行為監督與激勵方式，將誠信教育嵌入日常行為管理，將誠信要求落實到行動規范。

首先，高?？梢岳么髷祿夹g，采集和分析學生在校園門戶網站、在線學習平臺、論壇社區等網絡平臺上的行為數據，通過設置誠信行為和失信行為的關鍵指標，實時監測學生的網上誠信狀況[13]。例如，監測學生在論壇發言、作業提交、考試考勤等方面是否存在抄襲、作弊、代考等失信行為，基于大數據分析開發誠信地圖、誠信學生檔案等。

其次，高校可以運用人工智能算法，智能分析學生在校園網絡平臺上的言行數據，識別侵權抄襲、考試作弊、圖書借閱逾期等失信行為。

最后，高校要充分利用豐富的校園網絡資源構建誠信指標體系，圍繞學生在學習、科研、生活、社交、實踐、網絡活動等方面的誠信表現，建立全面系統的誠信指標體系，細化量化誠信加分項和失信扣分項，將學生的誠信積分與學校的評優評先、國家助學貸款、求職推薦等掛鉤，在“助、貸、獎、推”等方面給予誠信激勵[14]，形成“誠信光榮、失信可恥”的價值導向。

（四）對接互聯網信用業務，建立校內外誠信教育合作網絡

高校誠信教育要緊跟互聯網信用建設步伐，充分利用互聯網平臺資源，推動校內誠信教育與校外信用業務深度對接，構建線上線下一體化、校內校外協同化的誠信教育“生態圈”。

首先，高?？梢耘c各類互聯網信用業務平臺開展誠信教育合作，引入真實信用場景，讓學生在模擬體驗中強化誠信意識。例如，與網上銀行合作，在校園內設立信用教育體驗區，為學生科普信用知識，增強學生的反詐意識，邀請網絡征信專家講解信用知識，教授學生識別網絡信用陷阱、防范網絡信用風險。

其次，高校要與網絡征信機構開展深度合作，幫助學生掌握個人信用管理知識，提高網絡信用素養，可以嘗試合作建設網上個人信用查詢服務平臺，為學生提供學信網學籍、學歷查詢，運營商信用積分查詢等服務，及時挽救失信學生，幫助樹立信用自救意識，重塑信用形象[15]。

最后，高校要主動對接互聯網監管部門、公安機關和學生家庭，發揮制度合力，構建網絡失信行為信息共享機制，及時掌握學生網絡失信行為信息，納入學校誠信檔案，通過強化失信懲戒，提高違約成本，倒逼學生加強自律，在日常網絡活動中堅守誠信底線、提升誠信修養。

四、結語

誠信教育在培養大學生良好品德、樹立正確價值觀方面發揮著不可替代的作用，高校應積極將新媒體技術手段引入誠信教育，革新教育理念，創新方式方法，打造全方位、立體化、常態化的誠信教育格局。只有充分發揮新媒體的優勢特性，以貼近性、互動性、多樣性為突破口，精心設計教育內容，拓展實踐路徑，完善保障機制，才能切實增強高校誠信教育的吸引力、感染力和針對性，引導大學生樹立誠實守信的道德操守，自覺將誠信內化于心、外化于行。

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作者簡介 晏國禎，助教，專職輔導員，研究方向：教育學原理、學生思想政治教育。 黨瑾，研究方向：證券投資。