Chat GPT對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)人才培養(yǎng)及道德誠(chéng)信的挑戰(zhàn)

摘 要：會(huì)計(jì)人才的教育培養(yǎng)在引導(dǎo)社會(huì)價(jià)值創(chuàng)造、促進(jìn)資源有效配置和優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)方面發(fā)揮著重要作用[1]。然而，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和全球化的推進(jìn)，會(huì)計(jì)學(xué)的教育現(xiàn)狀也面臨諸多挑戰(zhàn)[2]。文章通過對(duì)Chat GPT與會(huì)計(jì)學(xué)定義的解釋，詳細(xì)梳理了Chat GPT與中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)教育之間的關(guān)系。此外，分析了Chat GPT在會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用以及對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)教育所帶來的挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的預(yù)防建議。研究表明，Chat GPT應(yīng)用于會(huì)計(jì)學(xué)教育可以提高其教學(xué)質(zhì)量和效果，但同時(shí)也帶來了新的挑戰(zhàn)，如職業(yè)替代和學(xué)術(shù)誠(chéng)信等問題[3]。

關(guān)鍵詞：Chat GPT 教育 會(huì)計(jì)學(xué) 人才培養(yǎng) 學(xué)術(shù)誠(chéng)信

中圖分類號(hào)：F233

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2024）08-236-02

一、“人工語言”重述“商業(yè)語言”

隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，Chat GPT已經(jīng)在教育領(lǐng)域中得到了廣泛應(yīng)用[4]。Chat GPT是一款A(yù)I開發(fā)的聊天生成預(yù)訓(xùn)練轉(zhuǎn)換器，于2022年11月正式推出[5]。作為“人工語言”的產(chǎn)物，Chat GPT目前主要通過文字方式進(jìn)行互動(dòng)，并且其應(yīng)用范圍已擴(kuò)展至多種復(fù)雜的語言任務(wù)，包括自動(dòng)生成文本、自動(dòng)回答問題以及自動(dòng)摘要等。例如，通過模擬人類語言，ChatGPT為學(xué)生和教師提供了更便捷高效的學(xué)習(xí)和教學(xué)工具[6][7]。

另一方面，會(huì)計(jì)學(xué)被學(xué)者們視為“商業(yè)語言”之一的載體[8][9]。會(huì)計(jì)的發(fā)展可以追溯到古代商業(yè)文明[10]。會(huì)計(jì)常被形象地稱為“商業(yè)語言”，主要是因?yàn)樗軌蛎枋龊秃饬拷M織經(jīng)濟(jì)活動(dòng)結(jié)果，并將這些信息傳達(dá)給投資者、債權(quán)人、管理層以及監(jiān)管者等各利益相關(guān)方[11][12]。因此，會(huì)計(jì)學(xué)作為應(yīng)用學(xué)科，要求培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、外向型和創(chuàng)新型人才。例如，會(huì)計(jì)學(xué)學(xué)生需要熟練掌握定性和定量分析方法，準(zhǔn)確陳述和處理會(huì)計(jì)事項(xiàng)，撰寫工作報(bào)告和財(cái)務(wù)分析報(bào)告，培養(yǎng)職業(yè)判斷能力，并通過敏銳的洞察力對(duì)信息進(jìn)行恰當(dāng)分析，為決策支持和風(fēng)險(xiǎn)管理提出合理建議[13][14][15]。

然而，經(jīng)過Chat GPT4.0版本的問世，這古老的“商業(yè)語言”正在經(jīng)歷全新變革。Chat GPT以嶄新方式重新定義和塑造了“商業(yè)語言”，通過自然語言處理技術(shù)解析并理解經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，為投資者和管理者提供更有價(jià)值的信息[16]。此外，Chat GPT 4.0版本融合了圖像和文本智能分析功能，并將人工智能技術(shù)引入會(huì)計(jì)功能模塊中，例如在線發(fā)票真?zhèn)尾樵儭⒊杀竞怂銊?dòng)態(tài)展示、財(cái)報(bào)快速生成以及財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)智能分析等[3]。因此，Chat GPT應(yīng)用對(duì)會(huì)計(jì)領(lǐng)域發(fā)展以及會(huì)計(jì)學(xué)教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。這無疑是對(duì)幾千年來會(huì)計(jì)學(xué)的重要補(bǔ)充與改進(jìn)，也是21世紀(jì)“人工語言”在重新表達(dá)有著幾千年歷史的“商業(yè)語言”。

二、人才市場(chǎng)需求推動(dòng)會(huì)計(jì)學(xué)科改革

在當(dāng)前的會(huì)計(jì)教育領(lǐng)域，Chat GPT技術(shù)的應(yīng)用已開始顯現(xiàn)其重要作用，同時(shí)也引發(fā)了一系列的挑戰(zhàn)和問題。關(guān)于Chat GPT是否降低了社會(huì)對(duì)基礎(chǔ)財(cái)務(wù)知識(shí)會(huì)計(jì)人才的需求，學(xué)術(shù)界存在廣泛爭(zhēng)議[17]。Chat GPT4.0版本的圖像和文本智能分析功能，使得基礎(chǔ)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)等知識(shí)體系面臨著被替代的風(fēng)險(xiǎn)[3]。在此背景下，會(huì)計(jì)教育者需要重新審視教育目標(biāo)和內(nèi)容，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、批判性思維和跨學(xué)科知識(shí)體系的會(huì)計(jì)人才[18]。

Chat GPT的應(yīng)用可以提高會(huì)計(jì)工作效率，降低錯(cuò)誤率，但也對(duì)會(huì)計(jì)人員提出了更高的要求，需要他們不僅掌握財(cái)務(wù)知識(shí)，還需具備計(jì)算機(jī)編程、數(shù)據(jù)分析等技能。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，會(huì)計(jì)教育者和從業(yè)者應(yīng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、批判性思維和跨學(xué)科知識(shí)，設(shè)置涵蓋傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)，以及計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)等相關(guān)課程。

同時(shí)，會(huì)計(jì)從業(yè)者需要提升自身專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)新的技術(shù)工具，如Chat GPT，更新知識(shí)體系，具備終身學(xué)習(xí)的理念。政府和行業(yè)協(xié)會(huì)也應(yīng)發(fā)揮作用，推動(dòng)會(huì)計(jì)行業(yè)的健康發(fā)展，如制定相關(guān)政策，鼓勵(lì)企業(yè)采用先進(jìn)的會(huì)計(jì)技術(shù)，加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)者的培訓(xùn)和認(rèn)證等。

三、部分會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)者面臨困境

Chat GPT技術(shù)對(duì)會(huì)計(jì)領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，不僅改變了會(huì)計(jì)人才的需求，也對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)科的學(xué)習(xí)和教育帶來了挑戰(zhàn)。如何適應(yīng)這一變革并探索新的教育教學(xué)方法，成為未來會(huì)計(jì)學(xué)科所面臨的重大挑戰(zhàn)。

根據(jù)研究，我國(guó)中老年會(huì)計(jì)教育工作者在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面豐富，但在新技術(shù)應(yīng)用方面存在不足；青年教師雖然專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，但學(xué)科背景單一，缺乏一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)[19]。面對(duì)Chat GPT等新技術(shù)的出現(xiàn)，會(huì)計(jì)教育工作者需要應(yīng)對(duì)這一嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

一方面，為了掌握新知識(shí)、新技術(shù)、新理念和新應(yīng)用，會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)者必須建立更加合規(guī)且與時(shí)俱進(jìn)的會(huì)計(jì)崗位體系，更好地履行會(huì)計(jì)教育職責(zé)，并培養(yǎng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的高水平會(huì)計(jì)人才。

另一方面，利用Chat GPT等新技術(shù)突破現(xiàn)有教學(xué)條件限制，通過傳統(tǒng)方式講解會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐方法，同時(shí)靈活運(yùn)用新技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生感受科技時(shí)代下會(huì)計(jì)理論應(yīng)用實(shí)踐的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并提升他們解決復(fù)雜問題的能力。

然而，現(xiàn)有的部分會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)者需要具備深入、勇于探索和全面了解人工智能的意愿與能力，這一過程對(duì)于他們來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。教育工作者需要思考如何在教學(xué)中有效地融入Chat GPT的使用，以使學(xué)生能夠在掌握傳統(tǒng)會(huì)計(jì)知識(shí)的同時(shí)熟練運(yùn)用Chat GPT進(jìn)行工作。此外，教育工作者還需關(guān)注到Chat GPT廣泛應(yīng)用可能對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)就業(yè)市場(chǎng)產(chǎn)生影響，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)崗位有可能被Chat GPT取代。因此，在未來培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才時(shí)，教育工作者需要調(diào)整培養(yǎng)方向，并更加注重學(xué)生創(chuàng)新能力和跨學(xué)科知識(shí)體系培養(yǎng)。

四、Chat GPT帶來的學(xué)術(shù)誠(chéng)信問題

Chat GPT技術(shù)的出現(xiàn)對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究?jī)?nèi)容和創(chuàng)新方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。如何實(shí)現(xiàn)更好的創(chuàng)新，尤其是如何利用Chat GPT生成論文框架和內(nèi)容，成為一個(gè)不可忽視的問題。我國(guó)高等院校通過拓展學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)交叉的掌握，提升了他們的學(xué)術(shù)研究能力，但大部分學(xué)生仍面臨知識(shí)運(yùn)用、創(chuàng)新探索等方面的挑戰(zhàn)[3]。因此，正確使用Chat GPT來鍛煉邏輯思考能力和提高專業(yè)水平至關(guān)重要。

為了打破搬運(yùn)式思維并產(chǎn)生真正價(jià)值，會(huì)計(jì)學(xué)研究生應(yīng)如何正確使用Chat GPT呢？首先，學(xué)生需避免重復(fù)工作，充分利用有限精力進(jìn)行創(chuàng)新性思考，主動(dòng)閱讀前沿學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，深入了解會(huì)計(jì)理論，扎實(shí)構(gòu)建完善的會(huì)計(jì)知識(shí)體系以增強(qiáng)價(jià)值創(chuàng)造能力。其次，學(xué)生應(yīng)有效利用Chat GPT輔助梳理思維邏輯、獲得啟發(fā)性觀點(diǎn)，并避免陷入單線程邏輯無法自拔。

此外，Chat GPT的應(yīng)用也可能影響會(huì)計(jì)職業(yè)道德。教育工作者在培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才時(shí)，還需注重培養(yǎng)他們的職業(yè)道德和責(zé)任感。教師和學(xué)校在這個(gè)過程中扮演著重要的角色，他們需要引導(dǎo)學(xué)生正確使用Chat GPT，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性思考，并提供足夠的資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立完善的會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)體系。同時(shí)，教育工作者還需關(guān)注學(xué)生的職業(yè)道德教育，提醒學(xué)生保持高度的責(zé)任感和誠(chéng)信。

總之，Chat GPT的出現(xiàn)對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究?jī)?nèi)容和創(chuàng)新方式產(chǎn)生了重要影響。實(shí)現(xiàn)真正的創(chuàng)新關(guān)鍵在于構(gòu)建正確的學(xué)術(shù)價(jià)值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思考能力和專業(yè)水平，同時(shí)強(qiáng)化職業(yè)道德教育。這樣，我們才能培養(yǎng)出具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的會(huì)計(jì)人才，為我國(guó)會(huì)計(jì)事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

五、建議

（一）現(xiàn)狀總結(jié)

在科技日新月異的當(dāng)下，會(huì)計(jì)教育界正在積極應(yīng)對(duì)變革，開展課程改革以適應(yīng)Chat GPT帶來的影響。一些具有前瞻性的學(xué)校已將計(jì)算機(jī)編程和數(shù)據(jù)分析等技能融入會(huì)計(jì)教育體系，旨在培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)掌握基礎(chǔ)財(cái)務(wù)知識(shí)和現(xiàn)代會(huì)計(jì)技術(shù)。教師也在探索如何有效使用Chat GPT提升教學(xué)和研究效率，以及如何將其與其他技術(shù)（如AI、VR等）相結(jié)合，以期在教學(xué)和研究中實(shí)現(xiàn)突破。

此外，學(xué)術(shù)誠(chéng)信意識(shí)和會(huì)計(jì)倫理教育也受到重視。通過日常教學(xué)活動(dòng)和案例分析，教師們致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)誠(chéng)信的深刻認(rèn)知和良好習(xí)慣。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)人工智能并非萬能，提高工作效率的同時(shí)可能帶來的風(fēng)險(xiǎn)，需要對(duì)會(huì)計(jì)人員具備正確的價(jià)值觀和道德素養(yǎng)進(jìn)行引導(dǎo)。

（二）未來建議

為了進(jìn)一步提升教育質(zhì)量，我們需要探索和嘗試將ChatGPT和其他先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用于會(huì)計(jì)教育的更多可能性。為此，教師可以通過參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)來提升自身技術(shù)水平，學(xué)校也可以組織相關(guān)活動(dòng)，幫助學(xué)生了解和掌握這些新技術(shù)。

我們還需要持續(xù)加強(qiáng)學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育和會(huì)計(jì)倫理教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德素養(yǎng)，使其在提高工作效率的同時(shí)能夠識(shí)別和防范風(fēng)險(xiǎn)。教師可以在教學(xué)中加入相關(guān)案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)術(shù)誠(chéng)信的重要性，以及抄襲和剽竊所帶來的嚴(yán)重后果。此外，教師還可以通過組織講座、論壇等活動(dòng)，讓學(xué)生接觸到更多有關(guān)會(huì)計(jì)倫理的內(nèi)容。

在使用Chat GPT等技術(shù)的同時(shí)，我們要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到問題的提出、分析和解決過程中，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和批判性思維能力。為此，教師可以設(shè)計(jì)一些啟發(fā)式的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考。同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出自己的觀點(diǎn)，并與同學(xué)進(jìn)行討論，從而培養(yǎng)他們的批判性思維。

參考文獻(xiàn)：

[1] 周守亮，唐大鵬.智能化時(shí)代會(huì)計(jì)教育的轉(zhuǎn)型與發(fā)展[J].會(huì)計(jì)研究，2019（12）

[2] 何康.人工智能對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的影響，挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)研究[J].財(cái)務(wù)管理研究，2023（01）：99-104.

[3] 唐大鵬，劉翌晨.Chatgpt對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)教育教學(xué)和學(xué)術(shù)誠(chéng)信的影響探索.[J].商業(yè)會(huì)計(jì)，2023（08）：36-37.

[4] 季宏宇，李冰冰.互聯(lián)網(wǎng)+人工智能對(duì)高等教育影響研究——評(píng)《人工智能與教育：政策制定者指南》[J].科技管理研究，2023（09）：I0002-I0002.

[5] Yu，H. Reflection on whether Chat GPT should be banned by academia from the perspective of education and teaching.Frontiers in Psychology，2023（14）

[6] 種大雙，楊楓，宋婷，馬赟，陳曼.Chatgpt教育應(yīng)用的優(yōu)化路徑.[J].中國(guó)教育信息化，2023（06）：7-25.

[7] 馮建軍.我們?nèi)绾慰创齝hatgpt對(duì)教育的挑戰(zhàn).中國(guó)電化教育，2023（06）

[8] 吳江濤，麻坤.財(cái)富世界的符號(hào)化建構(gòu)與扭曲——關(guān)于會(huì)計(jì)語言學(xué)問題的探討[J].財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)，2013（03）

[9] 唐星齡.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)語言觀.廈門大學(xué)，2006.

[10] 侯官響.（2018）.商業(yè)文明、復(fù)式簿記與現(xiàn)代企業(yè)的產(chǎn)生[J].商業(yè)文化，2018（06）

[11] 丘雪燕.論財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)關(guān)系[J].商業(yè)經(jīng)濟(jì)，2009（08）

[12] 1薛春序.經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的定義分析[J].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技，2026（02）

[13] 高翠.淺議會(huì)計(jì)教學(xué)中對(duì)學(xué)生職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)[J].商業(yè)文化（學(xué)術(shù)版），2012（02）

[14] 閻達(dá)五，王化成.面向21世紀(jì)會(huì)計(jì)學(xué)類系列課程及其教學(xué)內(nèi)容改革的研究[J].會(huì)計(jì)研究，1998（09）

[15] 潘煜雙.會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的差異性思考——兼論地方本科院校會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐特色[J].會(huì)計(jì)之友，2010（09）

[16] George，A. S.， amp; George， A. H. （2023）. A review of ChatGPT AI's impact on several business sectors.Partners Universal International Innovation Journal，1（1）， 9-23.

[17] 付康康，姚曦.Chatgpt對(duì)會(huì)計(jì)工作的影響探究.[J].審計(jì)與理財(cái)，2023（07）

[18] 譚韻，張松林.Chat gpt在會(huì)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用前景挑戰(zhàn)及對(duì)策[J].財(cái)會(huì)研究，2023（04） .

[19] 唐大鵬，王伯倫，amp;劉翌晨.“數(shù)智”時(shí)代會(huì)計(jì)教育重構(gòu)：供需矛盾與要素創(chuàng)新[J].會(huì)計(jì)研究，2020（03）

（作者單位：英國(guó)倫敦大學(xué)學(xué)院，英國(guó)布里斯托大學(xué)）

[作者簡(jiǎn)介：第一作者，甘瑞（2000—），男，漢族，四川省都江堰市人，碩士研究生，英國(guó)倫敦大學(xué)學(xué)院，WC1E 6BT，研究方向：教育學(xué)；第二作者，李思佳（2000—），女，漢族，河南省洛陽市人，英國(guó)布里斯托大學(xué)，BS8 1QU，經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)，已畢業(yè)；第三作者，蔡康俊（2001—），男，漢族，江西省景德鎮(zhèn)市人，英國(guó)布里斯托大學(xué)，BS8 1QU，會(huì)計(jì)與金融專業(yè)；第四作者，原芷若（2001—），女，漢族，山西省晉城市人，英國(guó)布里斯托大學(xué)，BS8 1QU，會(huì)計(jì)金融學(xué)專業(yè)。]

（責(zé)編：若佳）