家庭教育指導(dǎo)助力“小獅子”蛻變

編者按

父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。在班級生活中如何開展家庭教育指導(dǎo)，正成為許多班主任思考的重要議題。本期“班級生活”欄目議題為“如何科學(xué)有效地開展家庭教育指導(dǎo)”。我們邀請了部分專家學(xué)者和一線教師分別從理論和案例的角度進(jìn)行闡述，為廣大教育工作者就如何科學(xué)有效地開展家庭教育指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長提供借鑒。

一、案例背景

小通是一個活潑好動的孩子，他有著豐富的想象力和創(chuàng)造力，但同時也表現(xiàn)出一些明顯的行為問題。在校園里，他常常因為一些小事而情緒失控，大聲喊叫，甚至與同學(xué)發(fā)生沖突，同學(xué)們給他起了一個綽號——“小獅子”。他性格有些孤僻，常常游離于班集體之外。

小通的父母都是高級白領(lǐng)，家庭結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。家中文化氛圍濃厚，父母對小通的教育期望很高，但陪伴時間較少，而且他們的教育理念不統(tǒng)一。

作為他的班主任，我深知每個孩子都有其獨特的成長軌跡，而家庭環(huán)境對孩子性格的塑造起著至關(guān)重要的作用。通過觀察和與小通的交流，我意識到他的行為問題很大程度上與家庭教育的缺失和不足有關(guān)，所以我決定從家庭教育的角度出發(fā)，對小通的家長進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。

二、家庭教育指導(dǎo)策略與實施

（一）引導(dǎo)家長樹立正確教育觀念

在與小通家長的深入溝通中，我著重引導(dǎo)他們樹立正確的教育觀念。孩子的全面發(fā)展不僅包括學(xué)業(yè)成績，更涵蓋了品德修養(yǎng)和身心健康。品德教育是孩子成長的基石，它決定了孩子未來成為一個怎樣的社會人。因此，我督促家長在日常生活中滲透品德教育，通過言傳身教來培養(yǎng)孩子的誠信、友善、勤勞和責(zé)任感。每個孩子都有其獨特的天賦和潛力，家長應(yīng)當(dāng)成為孩子探索世界的引路人，而不是簡單地施加自己的期望和壓力。我建議家長在與孩子互動時，多傾聽、少指責(zé)，鼓勵孩子獨立思考，給予孩子足夠的自由空間去發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。

（二）向家長提供具體教育方法

我根據(jù)小通家長的需求和困惑，提供了具體而實用的教育方法。針對孩子自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我建議家長與孩子共同設(shè)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，共同制訂學(xué)習(xí)計劃，并鼓勵他按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，我還告知家長要為孩子創(chuàng)造一個溫馨、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，以及如何通過獎勵機(jī)制激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動力。在引導(dǎo)孩子管理情緒方面，我指導(dǎo)家長教會孩子識別并表達(dá)自己的情緒，可以通過深呼吸、冥想等技巧來平復(fù)激烈的情緒。此外，我還鼓勵家長與孩子進(jìn)行角色扮演游戲，模擬生活中的挫折情境，讓孩子學(xué)習(xí)如何管理情緒。

（三）鼓勵家長參與學(xué)校活動

為了進(jìn)一步加強家校之間的聯(lián)系，并促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合，我積極鼓勵小通的家長參與學(xué)校舉辦的各類活動。我通過發(fā)放邀請函、發(fā)布活動通知等方式，誠摯地邀請家長參加家長會。在家長會上，我詳細(xì)地向家長們介紹了班級的整體情況，分享了每個孩子的進(jìn)步與成長，同時也傾聽了家長們對教育教學(xué)的建議和意見。此外，我還特別組織了親子活動，如戶外拓展訓(xùn)練、校園文化藝術(shù)節(jié)等，為家長和孩子提供了共同參與、互動交流的平臺。這些活動不僅增進(jìn)了家長與孩子之間的感情，也讓家長們更加直觀地了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和生活狀態(tài)。

（四）幫助家長定期反饋與調(diào)整

在家庭教育指導(dǎo)過程中，定期反饋與調(diào)整是不可或缺的環(huán)節(jié)。為了確保家長能夠及時了解孩子在校的表現(xiàn)，并共同參與到孩子的教育中來，我采取了以下措施：首先，我定期向家長反饋小通在校的綜合表現(xiàn)，包括他的學(xué)習(xí)情況、課堂參與度、與同學(xué)相處的情況以及在各項活動中的表現(xiàn)等。通過詳細(xì)的反饋，家長能夠更全面地了解孩子在校的狀態(tài)，從而在家中進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)和教育。其次，我注重收集家長的反饋意見。通過與家長的溝通，我了解到孩子在家中的學(xué)習(xí)、生活情況，以及家長在教育過程中遇到的困惑和挑戰(zhàn)。這些反饋為我調(diào)整教育指導(dǎo)策略提供了重要的參考。最后，我根據(jù)家長的反饋和孩子的進(jìn)步情況，適時調(diào)整教育指導(dǎo)策略。例如，當(dāng)小通在某方面取得明顯進(jìn)步時，我會與家長溝通，探討如何進(jìn)一步鞏固和拓展孩子的優(yōu)勢。而當(dāng)孩子遇到困難或挑戰(zhàn)時，我會與家長共同尋找解決問題的方法，并提供具體的指導(dǎo)和建議。

（五）喚醒家長關(guān)注孩子心理健康

在孩子成長的過程中，心理健康是其全面發(fā)展的重要組成部分。作為班主任，我深知孩子心理健康的重要性，并認(rèn)識到家庭是維護(hù)和促進(jìn)孩子心理健康的第一道防線。因此，在與家長的溝通中，我特別強調(diào)對孩子心理健康的關(guān)注和重視。我通過家長會、家訪等渠道，向家長普及心理健康知識，幫助他們了解孩子在不同成長階段可能面臨的心理挑戰(zhàn)和問題。我鼓勵家長與孩子建立親密的溝通關(guān)系，定期了解孩子的想法和感受，及時發(fā)現(xiàn)孩子的情緒變化和異常行為。同時，我也為家長提供了應(yīng)對孩子心理問題的具體方法和建議。我指導(dǎo)家長如何正確地引導(dǎo)和支持孩子，幫助他們培養(yǎng)積極的心態(tài)，增強心理韌性。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)心理問題時，我鼓勵家長及時尋求專業(yè)的心理咨詢或治療，以確保孩子得到及時有效的幫助。

三、實施效果與案例總結(jié)

（一）小通的積極變化

在對小通的父母進(jìn)行了一段時間的家庭教育指導(dǎo)后，小通在行為和情緒上都有了明顯的積極變化。他的行為更加得體，不再出現(xiàn)動手傷人的行為，更愿意與同學(xué)和老師交流，課堂參與度也大大提高。在情緒上，他變得更加穩(wěn)定，能夠更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)和

壓力。

（二）家長教育理念和方法的提升

與此同時，小通的家長在家庭教育理念和方法上也有了顯著的轉(zhuǎn)變和提升。他們開始更加注重與孩子的溝通，增進(jìn)彼此的了解，學(xué)會如何科學(xué)、有效地進(jìn)行家庭教育，這對小通的成長和發(fā)展起到了積極的推動

作用。

新時期，班主任在家庭教育指導(dǎo)中扮演著至關(guān)重要的角色。首先，我們要重視家庭教育在學(xué)生成長中的關(guān)鍵作用，積極與家長溝通合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。其次，班主任要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，更新教育理念，以便更好地指導(dǎo)家長進(jìn)行科學(xué)有效的家庭教育。最后，我們要關(guān)注學(xué)生的個性化需求，為每個學(xué)生提供量身定制的家庭教育指導(dǎo)方案。我們要深入了解學(xué)生的家庭背景和個性特點，為家長提供更加個性化、更具針對性的指導(dǎo)建議，助力學(xué)生健康成長。