追尋墾荒之光，滋養(yǎng)綠島之花

班會背景

習近平總書記在2023年新年賀詞中指出：“青年興則國家興……廣大青年要厚植家國情懷、涵養(yǎng)進取品格，以奮斗姿態(tài)激揚青春，不負時代，不負華年。”“大陳島墾荒精神”源自偉大的實踐，是臺州人民的精神體現(xiàn)，是促進臺州經(jīng)濟社會發(fā)展的強大動力，也為當代青年留下了很多人生啟示。

通過課前調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)班級學生對于“大陳島墾荒精神”缺乏認識，只有極少數(shù)學生通過網(wǎng)絡等媒介了解過相關故事，但未能深刻認識“大陳島墾荒精神”的內(nèi)涵，更無從談起汲取墾荒精神力量，助力自身成長。同時，身為七年級學生，班級中約三分之二的學生還沒有明確的人生目標，每天的學習和生活缺乏斗志。青春少年正當時，理應滿懷夢想、竭力奮斗。

為了引導學生樹立遠大志向、堅定奮斗目標，我們充分挖掘“大陳島墾荒精神”的產(chǎn)生與傳承故事，設計以“追尋墾荒之光，滋養(yǎng)綠島之花”為主題的班會。

班會目標

1.通過資料搜集、演講展示、討論分析等方式，了解什么是“大陳島墾荒精神”。

2.對身邊傳承故事進行整理、分享和討論，激發(fā)學生傳承該精神。

3.借助目標卡和分期計劃表等，讓學生樹立目標，將傳承落實到具體的行動中。

班會準備

1.課前調(diào)查：了解學生對“大陳島墾荒故事”的認識程度及個人的目標和夢想。

2.分組探索：組建3個小分隊，溯源小分隊探索“大陳島墾荒”故事的源頭，傳承小分隊搜集墾荒精神在本地的傳承事例，開拓小分隊探尋墾荒精神在我校的傳承情況，要求整理搜集資料，并編輯呈現(xiàn)內(nèi)容。

3.課件準備：制作課件、剪輯視頻、準備音樂等。

4.籌備儀式：和學校相關部門、人員溝通，獲取傳承資格，安排傳承儀式。

班會過程

導入 今非昔比嘆墾荒

1.漫談今日大陳島

師：在臺州，有一顆璀璨的東海明珠——大陳島，同學們有沒有去那里旅游過呢？

學生分享大陳島旅游見聞。

2.圖說昔日大陳島

師：現(xiàn)在的大陳島風光旖旎、物產(chǎn)豐富，68年前的大陳島是什么樣子呢？

學生講述已知信息，老師進行補充介紹。

資料補充：1955年，國民黨從大陳島撤退，制造了“大陳浩劫”。眾多房屋被焚毀，水池水庫被炸毀，漁船全部被燒毀，島上居民流離失所，此外全島還埋設了一萬多枚各式地雷。

3.今昔對比思巨變

師：如果把此時荒蕪的大陳島交給你來打理，作為島主，你會怎么辦呢？

學生表達自己的改造方式。

引導銜接：1956年，面對滿目瘡痍的大陳島，共青團中央發(fā)出“建設偉大祖國的大陳島”的號召，開啟了大陳島墾荒的序幕，前后共有467名青年響應國家號召來到大陳島，參與墾荒建設。

【設計意圖】通過大陳島的今昔對比，激發(fā)學生思考，引導學生認識青年墾荒志愿者創(chuàng)業(yè)之艱難、付出之巨大。

環(huán)節(jié)一 篳路藍縷訴墾荒

1.溯源分隊說故事

溯源小分隊以情景詩朗誦的形式分享課前搜集整理的有關“大陳島墾荒”的故事。

2.集體交流悟精神

師：在溯源小分隊分享的墾荒故事中，給你印象最深的是什么？

預設：

（1）張壽春獨自守島，和豬住在一起，吃餿米飯。墾荒隊員就在條件如此惡劣和艱難的大陳島忍受一切，艱苦創(chuàng)業(yè)。

（2）勞動所得的9萬塊錢他們沒想過分掉，而是拿出來買漁船。他們不計個人得失、無私奉獻。

（3）開墾之初非常艱難，但是他們克服了很多人為的困難以及自然條件的艱苦，開墾出幾百畝的土地，取得了大豐收。在他們身上有一種無懼困難、奮發(fā)圖強的精神。

（4）來到島上，墾荒隊員們先開墾荒地，后發(fā)展畜牧業(yè)，還斗志昂揚地向海洋進軍，發(fā)展?jié)O業(yè)，他們不斷開拓新思路。

師小結：60多年前的大陳島，一片熱土，一群青年，凝聚成一種精神、一座豐碑。艱苦創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)圖強、無私奉獻、開拓創(chuàng)新的“大陳島墾荒精神”，是和平建設時期的革命精神。

【設計意圖】“大陳島墾荒”故事中有很多的感人故事，課前請學生搜集整理資料、撰寫朗誦稿、排練朗誦活動等，有助于他們加深對“大陳島墾荒精神”的了解。通過聲情并茂的現(xiàn)場演繹，學生真切地感受到墾荒隊員的家國情懷。通過集體交流，學生能更加全面地感悟“大陳島墾荒精神”。

環(huán)節(jié)二 繼往開來承墾荒

1.墾荒精神在臺州

傳承小分隊以圖文解說的形式分享課前整理搜集的資料。

師：平凡的我們也是“大陳島墾荒精神”的傳承人。在我們的生活中，是否還有一些平凡的人在傳承著“大陳島墾荒精神”呢？

學生交流討論。

師小結：墾荒精神，也許就在我們的日常生活中。我們也可以在日常學習和生活中傳承墾荒精神。

2.墾荒精神在峰中

師：跟隨著傳承小分隊的步伐，我們發(fā)現(xiàn)“大陳島墾荒精神”就在我們身邊。其實，峰中人也在踐行著“大陳島墾荒精神”。

一年前，我們征用了校外閑置的一座荒島，開始了“綠島墾荒”。我們的開拓小分隊，對此作了一些調(diào)查，還采訪了校長，我們一起來觀看視頻，并思考“綠島墾荒”和“大陳島墾荒”有什么相似之處？

（1）聆聽“綠島開墾”的初心

播放學生采訪視頻，并提醒學生注意采訪時的主要問題：

①楊校長，您為什么會想到建設“綠島勞動”實踐基地？

②去年9月，綠島迎來了第一批志愿者，您稱他們?yōu)椤皦ɑ年爢T”，這是為什么？

③綠島新一期建設中，您對七年級同學抱有什么

期望？

學生思考、交流“綠島墾荒”和“大陳島墾荒”有什么相似之處。

預設答案：

①“綠島”剛開始也是荒島，正如“大陳島”一樣，都需要發(fā)揚墾荒精神，才能改變原有面貌。

②“綠島建設”期間也是困難重重，但都被一一克服了，這就是一種艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。

師：傳承精神最好的方式是付諸行動。“好學力行，奮發(fā)有為”的峰中人，在綠島用實際行動傳承著“大陳島墾荒精神”。今天，我們邀請到綠島第一批墾荒指導員分享“綠島開墾”的苦與樂，大家熱烈歡迎。

（2）分享“綠島開墾”的苦與樂

“綠島墾荒”指導員丁老師講述“綠島開墾”的苦

與樂；學生與隊員互動。

師小結：樸實無華、默默奉獻的丁老師和“綠島墾荒”隊員身上也有“大陳島墾荒精神”的影子，都具有艱苦奮斗、無私奉獻的精神。

（3）接續(xù)“綠島開墾”的重任

師：我有幸成為綠島的第一代墾荒人，2023年3月5日，在距離中考100天的時候，我?guī)ьI著“星筠”一代成員在綠島的月牙湖畔種下了種子，許下了心愿。6月11日，臨近中考之際，我們收獲了滿園盛開的向日葵，我將“一舉奪魁（葵）”的祝福送給每一位“星筠”成員，也和他們一起期待中考大捷的喜訊。

今天，作為“星筠”二代的成員，你們將成為第二代墾荒人，下面我們將舉行傳承儀式。掌聲請出我們的同學代表和丁老師。

丁老師授予學生代表鋤頭和種子，對學生表達期待；學生代表作出承諾。

師小結：接過鋤頭、捧著種子，從此，我們便是綠島的第二代島主了，期待同學們尋光而行，用心滋養(yǎng)綠島之花。

（4）解析綠島圖標

師：綠島建設初期，學校專門設計了圖標，我們一起來看看。同學們能說出其中的內(nèi)涵嗎？

學生看圖思考、交流。

補充解析：該圖標的整體造型由“綠島”和“勞動”這兩個詞語共同的漢語拼音首字母縮寫“L”和“D”構成，中間的心形是綠島整體的俯視造型，寓意著我們將傳承“大陳島墾荒精神”，共同呵護生態(tài)環(huán)境。

【設計意圖】本環(huán)節(jié)由大及小，仰望“墾荒精神在臺州”的傳承，平視“墾荒精神在峰江”的傳承，直視“墾荒精神在峰中”的傳承，主要目的是讓學生感受到偉大的“大陳島墾荒精神”就在我們平凡的生活中，繼而用“傳承儀式”激發(fā)學生參與綠島墾荒、追尋墾荒之光、滋養(yǎng)綠島之花的興趣。

環(huán)節(jié)三 意氣風發(fā)續(xù)墾荒

1.俯仰靜思話“荒島”

師：同學們，在我們的生活和學習中有沒有這樣一座“荒島”，蘊含無限可能，需要你去開拓、去奮斗，把它變成一座“綠島”？

學生自由表達。

師：面對這座“荒島”，身為島主的你又會怎么做呢？先獨立思考，再小組討論，借助小組同學的力量，尋找開墾“荒島”的方法。

學生開展小組討論。

2.執(zhí)筆書寫繪“綠島”

師：在向日葵卡片上寫下對人生荒島的構想，種下夢想的種子，許下奮斗的誓言，期待它生長。

邀請學生展示對人生荒島的構想，其他同學傾聽，并對克服困難的方法提出建議和意見，展示的學生如覺得方法合適，可虛心采納。

根據(jù)修改建議，提煉制定方法時的注意事項：

① 要有具體可行的方法；

② 要細化自己的方法，盡可能安排好每天的事項；

③ 要有正面激勵，保有熱情，持續(xù)發(fā)展。

在悠揚昂然的音樂聲中，學生將修改后的向日葵卡片“種植”在“荒島”上。

【設計意圖】本環(huán)節(jié)通過“說寫評改”的系列操作，激發(fā)學生的執(zhí)行力，用切實可行的方式提升自己，實現(xiàn)夢想。

師總結：一代人有一代人的使命。1956年，國家一聲召喚，墾荒青年奔赴大陳島，這是他們的使命；而現(xiàn)在，時代也在召喚我們，來聽聽時代對我們的召喚！

播放視頻：習近平總書記2023年新年賀詞片段。

班會延伸

1. 21天養(yǎng)成期：將自己的夢想細化成每天需要實現(xiàn)的小目標，如實打卡記錄，21天后根據(jù)打卡情況，評選第一期“最美島主”。

2. 45天奮斗期：以45天為一個周期，持續(xù)制訂新周期的計劃，促使自己朝著夢想不斷進步；年末制作個人展示小報，評選年度“最美島主”。