希沃白板5在高中化學教學中的有效應用

化學是高中階段比較重要的學科，傳統教學中，教師僅用黑板和粉筆進行新課教學和知識點講解，一些學生的理解能力不夠強，知識點講解過快可能會導致他們跟不上老師講解的進度，單一乏味的教學方法可能會削弱學生的學習熱情，從而導致教學質量和效率低下。因此，教師要創新教學方式，合理利用現代信息技術教學方式的多樣化，尤其是希沃白板5，將其融合到高中化學的教學中，幫助學生更好地理解教學內容，化解教學難點，提高教學質量。

一、巧用課堂活動，構建趣味化學課堂

希沃白板5中最受學生喜愛的是課堂活動環節，課堂活動包括趣味分類、超級分類、選詞填空、知識匹配、判斷對錯、分組競爭等，活動形式多樣且具有趣味性。教師在授課過程中可以合理巧妙地運用課堂活動，把零散枯燥的知識點設計成學生喜愛的、參與度高的課堂活動形式，使課堂教學變得富有活力和趣味性。提高學生學習主動性，激發學生的學習熱情。例如，在復習“物質的分類”時，可以先把一些化合物列出來，如：氧化鐵（Fe2O3）、碳酸氫鈉（NaHCO3）、乙酸（CH3COOH）、碳酸（H2CO3）、三氧化硫（SO3）、高鐵酸鈉（Na2FeO4）、氫硫酸（H2S）、氫氧化鋇〔Ba（OH）2〕、氯化銀（AgCl）、堿式碳酸銅〔Cu2（OH2）CO3〕、次氯酸（HClO）、硫酸（H2SO4）、一水合氨（NH3·H2O）、過氧化鈉（Na2O2）等，再用希沃白板5課堂活動中的超級分類，把以上化合物分成酸、堿、鹽、氧化物幾類。

二、使用思維導圖，打造高效化學課堂

希沃白板5的思維導圖功能操作簡單，教師可以在課前制作好思維導圖，更甚的還可以在思維導圖中插入一些相關的圖片和視頻等，在課堂上就可以直接展開使用，總結效果更佳，打造高效化學課堂。比如在復習“分子和原子”知識點時，通過希沃白板5中的思維導圖，可以給學生一個最直觀、清晰的結構，其思維導圖結構包括分子、原子的定義、性質等；以及物質、原子、分子之間的構成關系；分子與原子的比較。在學習過程中，將其關系進行完整地展示，學生對知識點一目了然。在教學過程中，采用希沃白板5進行思維導圖的構建，有助于對講授內容進行整理與概括。每一節課和各個章節都配備了相應的思維導圖，將零散的知識點串聯成完整體系。通過教師所設計的思維導圖，學生能夠清晰地掌握本節課的主要內容和關鍵點。

三、利用視頻教學，拓展豐富教學內容

通過教師運用希沃白板5，適當地將教材中化學知識進行拓展和延伸，多將所學的化學知識與日常生活進行聯系，能夠讓學生更好地理解學習化學的意義和價值，同時也有利于培育高中生的化學素養。比如，在學習“金屬的腐蝕和防護”時，教師除了要向學生講解金屬腐蝕的種類，產生的化學反應和規律，金屬的防護外，應適當地拓寬化學知識的講解范疇。比如，利用電教媒體中的影像技術，向學生播放廢棄金屬對自然環境所造成的危害和污染，這樣能夠讓高中生更好的意識到回收廢棄金屬的重要性，也有利于增強學生利用各種金屬資源的意識。同時教師可以利用電教媒體，向學生列舉防止自行車、菜刀生銹的辦法，這樣更能夠體現出學以致用的教學目的，也增強了高中生的社會責任感。

四、運用仿真軟件，化解實驗教學難點

高中化學很多實驗涉及有毒物質的制備或性質實驗，若進行學生分組實驗，嚴重對學生的身體健康產生威脅。若老師在通風櫥中進行演示實驗，嚴重影響學生對實驗現象的觀察，不能很好地達到實驗教學的預期效果。這種時候，化學老師就要通過運用仿真軟件進行模擬實驗，化解實驗教學中存在的難點，給化學實驗教學帶來一定的輔助效果。例如，在學習“氯氣的實驗室制法”時，教師可通過希沃白板5學科工具在線資源中的NB實驗，讓一位學生到一體機上進行虛擬仿真操作，其他學生對該同學的操作進行觀察并分析，找出錯誤的環節，并進行分組討論，寫出實驗現象，獲得實驗結論，最后由教師進行綜合評價和概括。

五、結束語

信息化教學是高中化學教師必備的技能，是體現科學真實性的重要方法，更是提高課堂效率、培養學生科學思維的重要手段。希沃白板5融合在化學課堂教學中，對拓寬課堂知識傳授，提高學生的學習效率和記憶效率，均產生了積極的效果。因此，創新性地利用希沃白板5的功能，讓課堂教學更靈活多樣，讓學生學習效率更高。

責任編輯" 邱" 麗