師道·教研
治理
- 推動集團化辦學的教研共同體路徑探索
- “國旗下表演”十年探索,校家社協同潤心育人
- “雙減”背景下的家校共育實踐研究
- 學校文化中“實”品質的價值內涵與實踐
- 多元評價促發展,五育并舉向未來
- 規范與創新:中小學作業管理策略研究初探
- 信息化背景下鄉村數學教師專業化發展的策略與實踐
- 將學生核心素養的發展作為小學教育的使命
- 移動互聯網時代初中班主任專業發展策略
- 小學生人際交往輔導探究
- 引入時事賦能初中德育
- 基于優秀廣府文化融入小學德育課堂策略探究
- 讓班集體成為學習化社區大家庭
- 基于跨學科主題學習的小學生態度責任培養
- 德成于中,禮形于外
- 以愛為名 聯袂家校
- 塑造良好習慣,雕琢璀璨未來
- 融合鄉土素材的項目式學習活動探研
- 新課標下城市學校農業生產勞動教育資源拓展初探
- “立德5+1”課程建設、管理和評價的新路徑
- 體質測試下初中體育校本課程的構建與實施探索
- 健康體適能教育模式在高校體育網球課程中的應用研究
- 跨學科視角下的小學勞動項目設計與實施
- 一物一課程:營造學校全面育人新樣態
- 淺談中職工學結合一體化課程特點與開發
- 木偶文化融合幼兒園美術活動的創新應用
- “誦寫經典”特色課程厚植學生人文底蘊的實施策略
研究
- “導述論評”建構小學高年級美術課堂的實踐
- 老城區學校開展勞動教育的現狀分析及行動探析
- 基于深度教學的初中英語整本書閱讀實踐探究
- 以價值認同為邏輯起點的集團化辦學探索與實踐
- 基于深度學習的幼兒園情境式安全主題教育的幾點思考
- 幼小銜接背景下基于核心經驗的幼兒前書寫能力培養
- 基于大數據的初中學業水平增值評價實踐研究
- 支架式教學法在高中語文“思辨性閱讀與表達”任務群中的應用策略
- 新時代中小學校園足球家校社協同發展實踐探索
- 中職學校職業生涯規劃教育路徑探究
- 構建雙新背景下閉環勞動教育體系
- 利用智能交互技術優化初中英語單元整體作業設計的實踐探究
- 小學音樂“三二三型”班級合唱教學策略
- 小學生作文“言之無物”的解決策略
- 基于國家課程的初中英語融合式教學探究
- 教育數字化轉型背景下中小學如何開展校本研修
- 優化情境創設 提升核心素養
- 淺談“輸出為本”理念的小學綜合實踐教師專業發展策略研究
- 用理論指導實踐,深化理性思考
- 立足大單元 創設大情境 發展大思維
- 凝練辦學思想,推動民辦學校高質量發展
- 學校中層領導必備素質淺析
- 童夢詩韻:幼兒園古詩吟唱生活化游戲化策略
- 螢光引路,與孩同行
- 指向思維品質培養的小學英語繪本教學策略探究
- 指向核心素養 滲透文化意識
- 站在離師生心靈最近的地方做教育
- 基于學習進階的高中物理規律教學探討
- 提高初中生中長跑項目水平有效路徑的實踐研究
- 大中小學思政課一體化建設的實踐困境與破解路徑
- “5E”教學模式在高中排球教學中的應用策略探究
- 基于素養發展的道德與法治教學研究
- 人工智能在英語聽說課堂應用的研究
- 《評估指南》背景下幼兒園沙水游戲的現狀及指導策略
- 中學生財經素養主題活動設計研究實踐策略
- 基于UMU互動學習平臺的智慧教學實踐
- “教育+互聯網”背景下初中歷史線上教學有效性初探
- SOLO分類理論在初中數學教學評價中的運用
- 基于UbD的初中英語“以讀促寫”教學實踐探索
- 論促進注意缺陷多動障礙兒童校園適應干預的必要性
實踐
- 小學語文閱讀教學與寫作訓練的有效整合
- 指向核心素養的運算能力培養策略
- 淺論小學英語繪本教學與主教材的有機融合
- 新課標下初中語文跨學科教學的有效對策
- 基于學科核心素養的小學英語單元學歷案的設計
- 大單元視角下探索數學運算的一致性之美
- “形式—意義—使用”在初中英語語法教學中的應用實踐
- 小學英語教學中的大視野和小情懷
- 淺談語文核心素養的形成策略
- 探究小學語文教學中的閱讀習慣培養策略
- 信息科技賦能初中英語多模態語篇教學實踐
- “用英語講好中國故事”的單元整體教學實踐探索
- 運用兩識提升學生工藝流程題獲取信息能力
- 設計有趣且具有挑戰性的歷史項目式學習作業的策略研究
- 小學英語閱讀教學中思維品質的培養策略
- 小學美術教學特色與學生創造力發展的關系
- 核心素養下的初中英語大單元教學課堂實踐
- 在“學—思—悟”框架下融合初中英語閱讀教學和生命教育
- 主題引領下文化意識培養的閱讀教學實踐
- 基于主題意義的小學英語閱讀教學實踐與思考
- 數學課要上得一清如水
- 小學課堂中導學的運用策略探析
- 新課標背景下小學英語課堂情境創設的策略
- 基于智慧課堂學生習作自主評改“三環六步”模式探究
- 國防教育融入美術課堂,助力校園文化建設
- 基于核心素養的小學道德與法治課堂教學思考
- 核心素養導向下小學語文課內外閱讀有效融合路徑分析
- 高中物理教學中探究式學習模式的構建與實踐
- 開啟大單元教學模式 創新語文課堂教學體系
- 語文要素導向:小學語文閱讀課堂落地的教學策略
- 基于核心素養的山區小學道德與法治課堂教學路徑
- 立德樹人視角下小學體育課堂滲透德育的探索
- 堅持核心素養導向,建構“博學睿思”的博雅對分課堂
- 數字教材賦能朗讀類、寫作類課堂
- 初中生物學跨學科實踐教學核心素養的培育
- 探索新型教與學模式 構建以學為中心的生本課堂
- 提升培智學校生活適應課堂教學效益的策略
- 雙新雙減背景下“雞兔同籠”問題的教學探索
- 校家社協同共育模式下提升小學生勞動能力的策略探究
- 淺談新課程標準下的中學語文教學評價
- 實施分層教學,提高高三化學復習有效性
- 農村中學語文綜合性學習活動的組織與實施
- 核心素養導向下巧用影視素材融入初中道德與法治課
- 希沃白板5在高中化學教學中的有效應用
- 概念形成教學的幾點思考
- 高中語文教學中如何培養學生的邏輯思維能力
- 小學英語繪本閱讀培養學生思維能力的課例探究
- “6E”教學模式在高中英語讀后續寫講評課中的運用
- 作文評改四部曲
- 基于游戲化學習理論的初中語文寫作教學策略
- 學會自我調節:讓學生不再發愁英語寫作
- 小學數學教育中融入中華優秀傳統文化的思考
- 科學設定學習目標,增強學生自我效能感
- 小學語文核心素養“四力”提升策略探析
- 小學生數學審題能力的培養策略
- 目標教學適用于任何一個科目
- “雙減”背景下小學中年級語文單元整體教學的思考與實踐
- 普通初中隨班就讀生教學策略的實證研究
- 提升中職教育適應性的思考與實踐
- 巧用三招,推進整本書閱讀
- 基于計算思維的小學信息技術編程教學實踐
- “雙減”背景下中小學開展勞動教育活動的策略研究
- 融情于境 寓教于境 共情共進
- 落實“教學評一致性”的兩種策略
- 寓教于勞,德勞并進
- 九年一貫制學校“分段分層分類”教育方式新探