目標(biāo)教學(xué)適用于任何一個科目

石景章老師的講座，讓我對目標(biāo)教學(xué)有了更深入的了解。通過一次次的學(xué)習(xí)與實踐，我認(rèn)為目標(biāo)教學(xué)是適用于任何一個科目的。目標(biāo)教學(xué)分為五步走，亮標(biāo)——板書在黑板正中，于課題之上，亮出本節(jié)課要達(dá)到的一個學(xué)習(xí)目標(biāo)；解標(biāo)——向?qū)W生簡練而準(zhǔn)確地解說目標(biāo)的內(nèi)涵，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做到心中有數(shù)；踐標(biāo)——教師設(shè)計具有針對性的教學(xué)環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生盡量自主學(xué)習(xí)文本從而消化目標(biāo)；練標(biāo)——學(xué)完文本之后完成與目標(biāo)完全一致的短暫練習(xí)，鞏固目標(biāo)所學(xué)，教師半扶半放；驗標(biāo)——通過巡視與講評方式及時指導(dǎo)并講評，借此檢驗學(xué)生對這一目標(biāo)所學(xué)是否完全掌握。

一、文科類

在語文《一分鐘》這篇課文的教學(xué)中，教師可以把標(biāo)定為學(xué)習(xí)句式“要是……就……”；解標(biāo)環(huán)節(jié)，向?qū)W生們解釋“要是……就……”是一種固定搭配的句式，是與現(xiàn)實情況相反的一種猜想，以表達(dá)自己內(nèi)心的期望；踐標(biāo)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自由朗讀課文，找出文中“要是……就……”句式的句子并劃上橫線。再讀第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生思考：元元心想要是早一分鐘就好了，好在哪呢？接著帶領(lǐng)學(xué)生理解句子“要是早一分鐘”是元元的內(nèi)心期望，“就能趕上綠燈”則是相對應(yīng)會發(fā)生的、與現(xiàn)實相反的情況，“要是早一分鐘，就能趕上綠燈了”表達(dá)了元元當(dāng)時心里非常后悔，做了一個與現(xiàn)實情況相反的猜想。讓學(xué)生明白“要是……就……”的句式一般出現(xiàn)在當(dāng)內(nèi)心有期許，而現(xiàn)實與期許相反的情況下；練標(biāo)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自由朗讀第3自然段，根據(jù)文段內(nèi)容思考課后習(xí)題第二大題的填空題；驗標(biāo)環(huán)節(jié)，小組匯報討論結(jié)果，師生共評。在英語教學(xué)《We love animals》這一課中，教師可以把標(biāo)定為學(xué)習(xí)句型“What’s this？It’s a...”；解標(biāo)環(huán)節(jié)，解釋句式的意思以及句式的常用情境；踐標(biāo)環(huán)節(jié)，采取圖片環(huán)游的方式引出“What’s this？It’s a duck”，同時從音形意輔助學(xué)生學(xué)習(xí)動物單詞duck，引導(dǎo)學(xué)生進行self-talk描述鴨子的顏色、技能等方面進行討論分享；練標(biāo)環(huán)節(jié)，用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生觀察第二幅圖，同時用“What’s this？ ”核心句型進行提問，引導(dǎo)學(xué)生說出“It’s a dog”，學(xué)生通過對身邊常見動物dog的了解，運用老師在講述duck時的方法，嘗試自己進行self-talk對dog描述；驗標(biāo)環(huán)節(jié)，指名學(xué)生回答，師生共評。

二、理科類

在數(shù)學(xué)課教學(xué)《計算長方形的面積》中，標(biāo)可以定為掌握長方形面積計算方法；解標(biāo)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生初步認(rèn)識長方形的面積運算公式，簡單介紹長方形面積計算在生活中的運用；踐標(biāo)環(huán)節(jié)，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起推導(dǎo)長方形面積公式，認(rèn)識長方形面積公式的由來，加深對長方形面積公式的理解，引導(dǎo)學(xué)生初步運用公式計算長方形面積；練標(biāo)環(huán)節(jié)，出示練習(xí)，讓學(xué)生運用推導(dǎo)出的公式進行運算，快速得出長方形面積；驗標(biāo)環(huán)節(jié)，教師通過巡視與講評方式及時指導(dǎo)并講評，檢驗學(xué)生是否真正掌握了長方形面積的計算方法。在科學(xué)教學(xué)《太陽的位置和方向》一課中，目標(biāo)則可以定為學(xué)習(xí)利用一天中不同時段太陽在天空中的位置辨別方向；解標(biāo)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解太陽一天在天空中的位置會不斷變化，介紹古人是如何利用太陽來辨別方向的小故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；踐標(biāo)環(huán)節(jié)，學(xué)生觀看視頻，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察一天中太陽位置和方向的變化，并借助太陽和方向卡辨認(rèn)東、西、南、北方向；練標(biāo)環(huán)節(jié)，在校園的平面圖中，讓學(xué)生利用太陽判斷學(xué)校的兩個校門分別是什么方向的門，小組討論，交流判斷思路；驗標(biāo)環(huán)節(jié)，小組匯報討論結(jié)果，師生共評。

三、術(shù)科類

在體育教學(xué)廣播體操中，目標(biāo)可以定為學(xué)習(xí)一節(jié)完整的廣播體操；解標(biāo)環(huán)節(jié)，教師對本節(jié)廣播體操進行簡單介紹和講解；踐標(biāo)環(huán)節(jié)，先由老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)每個節(jié)拍的分解動作，強調(diào)各節(jié)動作要領(lǐng)，教師巡視輔導(dǎo)；練標(biāo)環(huán)節(jié)，把整節(jié)操合起來練習(xí)，教師邊看學(xué)生做操邊進行糾正，提高動作的流暢度和準(zhǔn)確度；驗標(biāo)環(huán)節(jié)，學(xué)生聽口令做操，教師檢驗學(xué)生是否已經(jīng)掌握這一節(jié)廣播體操。在音樂教學(xué)《大樹媽媽》這首歌曲中，目標(biāo)可以定為學(xué)習(xí)唱好八分休止符；解標(biāo)環(huán)節(jié)，簡單講解什么是八分休止符，八分休止符有什么特點；踐標(biāo)環(huán)節(jié)，教師帶領(lǐng)學(xué)生找一找：歌曲里有幾個八分休止符？引導(dǎo)切分節(jié)奏，搖籃的什么睡著了？小鳥怎么演唱？接著，帶領(lǐng)學(xué)生完整跟琴演唱，記憶第一段歌詞；練標(biāo)環(huán)節(jié)，聆聽第二段，學(xué)生思考：如何切分節(jié)奏，并在八分休止處加入動作，小組交流討論并一起練習(xí)邊唱邊做動作；驗標(biāo)環(huán)節(jié)，各組上臺進行演唱表演，教師從表演中檢驗學(xué)生是否能夠唱好八分休止符，教師評價，學(xué)生進行自評、互評。

責(zé)任編輯" 邱" 麗