每一個(gè)孩子的心靈深處都有自己的小世界，里面有開心，有煩惱，有憂傷，也有困惑。作為一名教育工作者，我們的角色是“探索者”和“引導(dǎo)者”。在教育的過程當(dāng)中，探索和引導(dǎo)的方法顯得尤為重要。只有方法得當(dāng)，我們才能取得孩子的信任，拿到開啟孩子內(nèi)心世界的金鑰匙，成為孩子忠實(shí)的朋友和堅(jiān)實(shí)的后盾，更好地為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

一、尊重與理解，打開心靈之門

我接手擔(dān)任301班的班主任時(shí)，班中有位女生名叫佳欣。她皮膚白皙，長(zhǎng)相出挑，成績(jī)是班級(jí)倒數(shù)。平時(shí)她與同學(xué)相處還算融洽，但對(duì)老師卻非常冷漠，一副拒老師于千里之外的模樣，對(duì)我這位班主任尤其甚之。我百思不得其解，決定了解一下她的過往。

原來，初二時(shí)她有早戀傾向，年級(jí)里有兩位男生給她送生日禮物，班主任知道后當(dāng)眾嚴(yán)厲地批評(píng)了她，說她招蜂引蝶，不知羞恥，男朋友都有一籮筐。年少氣盛的她氣不打一處來，回家就發(fā)了一條朋友圈“某某老師的男朋友多到太平洋都裝不下”。信息被班主任知曉后，進(jìn)一步激化了師生之間的矛盾。得知這種情況后，我不禁陷入了沉思。

一個(gè)星期后的周五放學(xué)，我主動(dòng)找她閑聊：“佳欣，你長(zhǎng)得那么高挑漂亮，找的男朋友卻不怎么樣。我覺得他不夠帥！”她一臉愕然地看向我，神情中略帶著戒備。我真誠(chéng)地說：“真的，都比不上我讀中學(xué)時(shí)追我的那個(gè)男生。”她更加詫異地看著我。為了證實(shí)我所言非虛，我拿出手機(jī)，打開朋友圈，翻出我中學(xué)時(shí)代的舊照給她看。

看到她那好奇的目光，我也把我讀書時(shí)候那位男生追求我，我處于欣賞而懵懂接受，后來又因理智而婉言拒絕的早戀故事告訴她。

我敏銳地感受到她的神色有了一絲動(dòng)容，當(dāng)即話鋒一帶說：“其實(shí)，我覺得青春期對(duì)異性產(chǎn)生好感，是非常正常的生理現(xiàn)象，這證明了我們正在成長(zhǎng)，也懂得了欣賞，我覺得我們這種青春期的懵懂情感是應(yīng)該被理解和被尊重的。只是，我覺得我們現(xiàn)在處于青春期，就像一個(gè)還沒有成熟的果實(shí)，過早地品嘗，味道只會(huì)是酸澀的，不如把這份對(duì)異性的欣賞先收藏起來，等到時(shí)機(jī)成熟了，再去品嘗它的美好吧！”

她眼眶含淚，認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在后續(xù)的交流中，我得知她有跳拉丁舞的特長(zhǎng)，剛好東莞商業(yè)學(xué)校有一個(gè)民族音樂與舞蹈（三二分段）的專業(yè)，我及時(shí)告知了家長(zhǎng)和孩子這個(gè)消息。在初三這一學(xué)年里，佳欣心無旁騖，全心全意備戰(zhàn)中考。當(dāng)收到東莞商業(yè)學(xué)校的錄取通知時(shí)，她特意給我發(fā)了一條信息：“林老師，感恩遇見，是你讓我重拾了對(duì)師長(zhǎng)的信任，重拾了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，以后的我，也想成為一位舞蹈老師，成為像你一樣的人。”

二、引導(dǎo)與鼓勵(lì)，接納真我

去年，班里插班進(jìn)來一位名叫小文的男生。他本是上一屆的畢業(yè)生，成績(jī)較為優(yōu)異，目標(biāo)是考取重點(diǎn)高中，卻因?yàn)榭记皦毫^大，誘發(fā)了家族遺傳性的精神疾病，在中考前一天辦理了休學(xué)手續(xù)。重返校園時(shí)，由于精神藥物和電療的作用，他整個(gè)人的精神面貌變得木訥，反應(yīng)能力比較遲緩，加上生性靦腆，不善言辭，班上的同學(xué)也不敢過多接觸他。看到教室里那落寞的身影，我不禁陣陣心痛。我認(rèn)真地研究他父母提交的病歷本，上網(wǎng)查閱了相關(guān)的病理知識(shí)，大致了解了他的身體狀況和精神病因。

有一天，他到辦公室找我，說要到廣州的醫(yī)院復(fù)診，需要請(qǐng)假一天。我看過他的病歷本，知道醫(yī)囑中他是每個(gè)月復(fù)診一次，但這次請(qǐng)假離上次請(qǐng)假?gòu)?fù)診的時(shí)間相隔不到兩周，肯定事出有因。我不由地小聲問道：“小文，最近身體狀況怎么樣？有什么不舒服嗎？”他略帶遲疑地頓了頓，終于鼓起勇氣輕聲說道：“我最近幻聽的情況又出現(xiàn)了，老是聽到有同學(xué)在背后罵我，說我壞話。”我剛想張嘴說些什么，他馬上補(bǔ)充：“老師，我知道，我知道這是幻覺，雖然同學(xué)們不怎么和我說話，但我知道他們還是很友善的。醫(yī)生也和我強(qiáng)調(diào)過這是幻覺，但我總想讓這些幻覺消失，他們太影響我了。”說完，他苦惱地低下頭，手掌緊握成拳，用力地捶了捶自己的腦袋，我連忙制止他這一舉動(dòng)，輕聲說道：“小文，你有沒有看過一部名為《美麗的心靈》的電影？它是根據(jù)真實(shí)事件改編的，主人公叫納什，他是博弈論的先驅(qū)，1994年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)的獲得者，他有著和你一樣的疾病困擾。”他聽后猛然抬頭，好奇的目光緊緊地盯著我，我繼續(xù)細(xì)聲地說道：“納什憑借自己頑強(qiáng)的意志和親友的幫助，最終實(shí)現(xiàn)了和疾病共同生存。要不，下周的周日晚修我安排播放這部電影，你說好不好。”他連連點(diǎn)頭說好。

周日晚修，我如約播放了這部電影，學(xué)生們都看得非常入神，特別是小文，雙眼緊盯著屏幕，像是融入了主人公的冷暖人生中。或許學(xué)生們也察覺到我播放這部電影的初衷。看完電影之后，許多學(xué)生都慢慢轉(zhuǎn)變了對(duì)小文的看法，有一些學(xué)生主動(dòng)請(qǐng)教他理科方面的難題，他也非常樂意并耐心地解答，還自發(fā)成立了一個(gè)討論小組，每天晚修前半個(gè)小時(shí)一起解答難題。

三、肯定與信任，產(chǎn)生動(dòng)力

301班有個(gè)男生叫小龍，他調(diào)皮搗蛋，晚修翻墻叫外賣；在宿舍抽煙、喝啤酒；課間十分鐘偷騎走讀生的自行車在校道上飆車……學(xué)校的保安和宿舍管理員只要提起他就是連連搖頭。他的學(xué)習(xí)成績(jī)也相當(dāng)糟糕，但他非常聰明，只要課堂不打瞌睡，當(dāng)堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠做到過目不忘，而且電腦技術(shù)相當(dāng)不錯(cuò)。

開學(xué)第二周的班會(huì)課，我宣布讓他負(fù)責(zé)管理班級(jí)教學(xué)一體機(jī)。他非常詫異，私下跑到辦公室問我：“林老師，你讓我負(fù)責(zé)班級(jí)的電腦，不擔(dān)心我胡亂下載東西，課間放歌，影響班級(jí)紀(jì)律嗎？”我坦然一笑地說：“我讓你負(fù)責(zé)，自然就相信你能夠把這件事做好，沒有什么好擔(dān)心的。”他聽后眼中閃爍著異樣的光彩，羞澀地摸了摸腦袋，一溜煙地跑開了。

自此之后，他就負(fù)責(zé)起班里的教學(xué)一體機(jī)的使用。他每天按時(shí)播放英語跟讀練習(xí)，投影各科作業(yè)，有的老師對(duì)希沃白板操作不熟練時(shí)，他也當(dāng)起指導(dǎo)的小老師……他把事情做得無比認(rèn)真和細(xì)致。慢慢地，老師們對(duì)他的表揚(yáng)和肯定越來越多，他的違紀(jì)現(xiàn)象越來越少，學(xué)習(xí)態(tài)度也發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變。中考成績(jī)公布，他年級(jí)排名由最初的942名進(jìn)步到430名，最終被虎門中學(xué)錄取。

事實(shí)證明，一個(gè)孩子若能得到我們的尊重和理解，得到我們的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，得到我們的肯定和信任，就如同在黑夜中看到了亮光。螢火雖微，愿為其芒。我常常告訴自己，有幸成為孩子們的班主任，我愿意亮起自己的螢火之光，照亮他們前行的道路。

責(zé)任編輯" 王思靜